Беседа-размышление «Не всех дороги войны привели к Победе…» (по рассказу Ю. Яковлева «Сыновья Пешеходова»)

Беседа-размышление «Не всех дороги войны привели к Победе…»

(по рассказу Ю. Яковлева «Сыновья Пешеходова»)

Цели:

Образовательные: расширение читательского кругозора – знакомство с творчеством поэта-прозаика Юрия Яковлевича Яковлева, с его рассказом «Семья Пешеходова»; расширение знаний о событиях 1941-1945 гг.

Развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, навыков выразительного чтения, монологической и диалогической речи, умения вести дискуссию, развитие воображения, памяти, расширение и обогащение словарного запаса учащихся.

Воспитывающие: пробуждение интереса к чтению произведений о Великой Отечественной войне; формирование нравственных качеств учащихся, воспитание патриотизма, исторической памяти, уважительного отношения к истории своей страны, к самому главному празднику – Дню Победы; воспитание у учащихся благодарной памяти о советских людях, победивших фашизм, уважения и благодарности ветеранам Великой Отечественной войны, чувства гордости за свою страну.

(в данной разработке использованы материалы Интернет-ресурса)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

«Война была одна. Но у каждого военного человека своя дорога.

Не все дороги прошли войну. Многие обрывались до Дня Победы…»

«Для чего я пишу книги,

рассказываю ребятам интересные истории,

знакомлю их с разными людьми?

Чтобы развлечь их? Нет.

У моих книг другая задача –

помочь ребятам жить»

                                                           Юрий Яковлев

Слово преподавателя

  – Несколько десятилетий мы не слышим грохота снарядов. Мы живём в мире…

Великая Отечественная война стала тяжелейшим испытанием для нашего народа. Ценой жизни миллионов нам подарено мирное небо над головой…

3 июля 1944 года благодаря мужеству, доблести и силе советских воинов наша республика Беларусь была освобождена от немецко-фашистских оккупантов. 80 лет минуло с тех пор…

Важно понимать непреходящее историческое значение событий тех грозных лет.

https://stolin.brest-region.gov.by/ru/80let-ru/view/80-let-osvobozhdenija-belarusi-ot-nemetsko-fashistskix-zaxvatchikov-2000003842

Под ударами четырёх советских фронтов при участии белорусских партизан была разгромлена мощная группировка армий «Центр» – Красной армии был открыт кратчайший путь на Берлин. Враг потерял около полумиллиона солдат и офицеров – вдвое больше, чем в Сталинграде. Это решительным образом приблизило окончательную победу над фашизмом.

Нет в Беларуси семьи, которая не пострадала бы от нацистов, в которую не пришла бы похоронка...

Изгнание оккупантов спасло миллионы белорусских граждан. После освобождения началось возрождение республики. Её освобождение – крупнейший вклад в укрепление нашей государственности. И не случайно 3 июля, в день изгнания гитлеровцев из Минска, в Беларуси отмечается День Независимости.

2025 год – год 80-летия Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Склоняя голову пред светлой памятью погибших, мы отдаем дань глубокого уважения и благодарности всем, кто ценой своей жизни завоевал Великую Победу.

О героях войны написаны романы, о них слагают песни, им посвящают свои стихотворения поэты, о них создают фильмы. Бережно хранят в семьях военные реликвии – письма-треугольники с фронта…

Наша задача – ПОМНИТЬ.

Не забывать, какой ценой завоеван мир на земле.

Многие писатели обращались в своём творчестве к теме войны. Один из них – Юрий Яковлевич Яковлев.

дена от немецко-фашистских оккупантов Беларусь. 

– Что вы можете сказать о писателе, рассмотрев эти фотографии?

(добрая улыбка, глаза с прищуром, чувство юмора, умный…).

– Да, именно таким в жизни был этот писатель. А девиз его жизни – «Жить для людей» – говорит о многом…

Литературу называют «учебником жизни», поэтому многие ищут ответы на вопросы на страницах книг. Как поступить в той или иной ситуации? Какую оценку дать своему поведению? К чему стремиться, на кого нужно быть похожим? Об этом заставляют задуматься рассказы Юрия Яковлевича Яковлева.

– Давайте послушаем Диму Б. Он прочитал один рассказ Юрия Яковлева и приготовил нам небольшое сообщение о нём.

Рассказ называется «Рыцарь Вася».

У мальчика Васи была совсем не рыцарская внешность: он был невысок, медлителен, неповоротлив, неуклюж. Однажды зимой Вася спас маленького мальчика, тонувшего в проруби. Спас, но скромно промолчал об этом. А его слава незаслуженно досталась другому ученику, который просто отвёл промокшего и испуганного малыша домой. О по-настоящему рыцарском поступке Васи не узнал никто… А сам Вася и не собирался никому о своём подвиге говорить.

Когда я прочитал рассказ, мне стало обидно за Васю… Наверное, потому, что и в жизни так бывает. Не всегда лавры, как говорят, достаются герою. Скромным нужно быть, но не в таких случаях.

И я считаю, что Вася – настоящий рыцарь, смелый, отважный. Он не выскочка, и всегда придёт на помощь. Я бы хотел иметь такого друга

Как говорят, «не всё то золото, что блестит». Иногда неприметные люди оказываются способны на настоящие поступки, а красивые с виду проявляют себя как трусы и предатели.

– Наша жизнь не так проста, в ней много несправедливости. Но мальчишки – народ неугомонный. Они обязательно отыщут верных, надёжных друзей. Они научатся совершать благородные поступки, ведь в конечном счёте именно из таких поступков складывается жизнь. И очень важно впускать в свою жизнь надёжных и верных друзей. Таких, как герой рассказа Вася.

– А сейчас ещё одно знакомство с Юрием Яковлевым. Прослушайте, пожалуйста, песню.

https://dzen.ru/video/watch/636df1f60730f001e06c80f4?f=d2d

«Колыбельная Медведицы», песня из мультфильма «Умка»

Звучит песня «Колыбельная Медведицы» из мультфильма «Умка».

– Узнали ли вы эту мелодию?

– Можете ли вы назвать автора слов, композитора? (Автор музыки – композитор Евгений Крылатов, слова Юрия Яковлева)

– Что понравилось вам в этой песне? (мама – самоё святое слово; настоящая мама всегда любит своего малыша, он для неё самый лучший)

– Действительно, о чём бы ни писал Юрий Яковлев, всё задевает за душу…

  – Итак, вы уже имеете представление о творчестве Юрия Яковлевича Яковлева. Сегодня я хочу познакомить вас с замечательным рассказом «Сыновья Пешеходова». 

– Давайте прочитаем рассказ по ролям, познакомимся с его содержанием. (чтение по ролям: рассказчик, дедушка Пешеходов, ребёнок)

Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне, учителя знают: у кого-то в тетрадке обязательно появятся сыновья Пешеходова – Семён и Василий. Сыновья или кинутся под танк, или окажутся в горящем Сталинграде, или спасут полковое знамя. И, прочитав, к примеру, о том, что Семён и Василий первыми таранили фашистский «мессер», учителя не возмущаются и не дают волю красному карандашу. Они знают, в чём дело.

В воскресные дни в людных местах Белозерска появляется старик с выцветшими глазами. Былой цвет определить трудно, словно глаза заволокло дымом, а сквозь дым не видно цвета. На старике солдатская гимнастерка. Видимо, приобретенная по случаю у демобилизованного, потому что своя, фронтовая, давным-давно растворилась в дожде, в поту, в лучах солнца, в мыльной пене.

Взрослые люди с плохо скрытой улыбкой отвечают на поклоны старика, а ссужая ему сигарету, не преминут напомнить:

 – Куришь ты, Пешеходов, один сорт: чужие.

– Для меня свое и чужое все одно, – говорит старик. – У меня ни своего, ни чужого...

  Пешеходов не задерживается среди взрослых, его лучшие приятели и слушатели – ребятня. Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. Больше того, он ждет этих вопросов и, отвечая на них, испытывает удивительное чувство, знакомое лишь засыхающему дереву, когда на его узловатой мёртвой ветке неожиданно зазеленеет листок.
    – Дедушка Пешеходов, верно, что ты на войне до Берлина пешком дошел? спрашивает старика кто-то из маленьких собеседников.

И старик отвечает:

– Прошёл до Берлина... пешком. И фамилия моя потому Пешеходов.
    – А ты не устал?

– Устал. Что поделаешь! Машин мало было. Только танки и лошади.
   – Ты бы на лошади, – советует кто-то из ребят.

– Так и лошадей не хватало. Если бы каждому солдату лошадь – война бы раньше кончилась. А то пешком до Берлина далеко-о...

   Идёшь, идёшь, и конца не видно. Я своих сыновей так и не догнал.
    – Они быстро шли?  

 – Быстро.  

 – Пешком?   

– Пешком. Они же у меня Пешеходовы... Только сыновья моложе.
   Ноги у них резвые. Я не поспевал за ними.   

Постепенно кружок слушателей увеличивается. Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова. Эти заранее знают его ответы, но терпеливо молчат. У них со стариком как бы разыгрывается спектакль. И каждый хорошо знает свою роль.

– Дедушка Пешеходов, – уже в который раз спрашивают ребята, – а кто в первый день войны встретил немцев под Бугом?

– Мои сыновья, Семён и Василий, –- как бы впервые отвечает старик.

– А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания?

– Мои сыновья, Семён и Василий.

– А кто грудью упал на вражескую амбразуру?

– Мои сыновья...

И тут, как бы желая задать старику задачу, кто-нибудь обязательно спрашивает:
    – Как же они до Берлина дошли, если грудью на амбразуру, а там пулемёт?

Нет, не собьёшь старика.

– Они поднялись с амбразуры и зашагали дальше, – невозмутимо отвечает он, и в его глазах, застеленных дымом, проступает такая непоколебимая уверенность, что никто из слушателей уже не решается усомниться в словах старого солдата.

– А кто первым вышел на правый берег Днепра?

– Мои сыновья, Семён и Василий.

– Они всю войну пешком или потом на лошадях?

– Пешком! – отвечает старик и вдруг умолкает, задумывается и, отвлекшись от рассказа, говорит:

– Лошадей на войне жалко было.   Обстрел начнётся, люди попадают, спрячутся в щели, а лошадь стоит. Все железо в неё впивается.
    – Всё железо? - испуганно спрашивает кто-нибудь из самых маленьких слушателей, не в силах представить себе всё железо, впившееся в лошадь: очень много получается железа...   А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.

– А на Курской дуге кто задержал «тигров» и «фердинандов»?

– Мои сыновья...

– А кто в Берлине Красное знамя над рейхстагом поднял?

 – Мои сыновья...

 – Везде поспевали?

– Везде. Ноги у них молодые. Шли, шли без отдыха, а вернуться с войны домой сил не хватило.

– Так и не вернулись?

– Так и не вернулись. Спят в могиле.

При слове «могила» у ребят как бы перехватывает дыхание. Это слово на мгновенье превращает Семёна и Василия в обычных людей, которых хоронят на кладбище. И дети испытывают скорее разочарование, чем жалость: всю войну сыновья Пешеходова прошагали пешком, без лошади, почему же теперь они «спят в могиле»?   И тогда кто-то из ребят решается спросить:

– Где их могила?   

Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, как бы развеивается. Он говорит:

– Мои сыновья спят во всех солдатских могилах. По всей родной земле.

И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!

– Вот такой замечательный, грустный и светлый рассказ Юрия Яковлева о молодых солдатах, ставших настоящими былинными героями.

– Все вы не раз были у мемориала в Студенческом парке, недалеко от нашего колледжа.

https://kursksu.ru/stories/view/15665/?id=0

В братской могиле в этом месте покоятся воины, погибшие при обороне Гомеля в 1941 году и его освобождении в 1943 году. В 1952 году был установлен памятник – скульптура солдата. В 2014 году проведена реконструкция всего мемориала и памятника.

В самом центре разместилась скульптура солдата. По обе стороны арки располагаются две стены, на которых размещены 44 памятные доски с информацией о защитниках Отечества, захороненных здесь в братской могиле. В ней покоятся останки 135 участников обороны Гомеля в августе 1941 года, партизан, подпольщиков, а также тех, кто принес в ноябре 1943-го в город долгожданную свободу. Все они в годы войны отдали свою жизнь за нынешнюю мирную жизнь белорусского народа. 

– Наверное, старик Пешеходов сказал бы, что и в этой могиле лежат его сыновья.

Гомель, Аллея героев

https://ya.ru/video/preview/6548936198667969482

Вдоль центральной аллеи установлена 41 памятная стела. На них увековечены имена Героев Советского Союза и полных кавалеров ордена Славы, судьба которых была связана с Гомелем. В их числе уроженцы города над Сожем, воины, принимавшее участие в освобождении города, а также те, кто проживал и работал здесь.

– Но вернёмся к рассказу «Сыновья Пешеходова». Я надеюсь, всем понятно, о ком и о чём этот рассказ.

– Передайте, пожалуйста, кратко содержание рассказа. Кто-то начнёт пересказ, а мы все вместе будем ему помогать.

Примерный пересказ (учащиеся пересказывают рассказ с помощью преподавателя)

(Это грустный рассказ о старике, который очень стар и одинок. Взрослые угощают его папиросами и подшучивают над ним. Судя по его рассказу, у него было два сына, Семён и Василий, которые погибли на войне.

Старик и сам воевал, дошёл до Берлина – но он вернулся, а сыновья нет. И теперь старик живёт воспоминаниями о войне, о сыновьях, которых он очень любил. Наверное, потому что он много пережил и уже стар, он живёт в каком-то своём мире и верит в него.

Белозёрские дети частенько с ним беседуют, слушают его рассказы о том, что в каждом сражении, как говорит старик, принимали участие его сыновья. Сыновья, лёгкие на ногу, быстрее дошли до Берлина, пешком, ведь они Пешеходовы, но они погибли, а он нет.

Старик любит беседовать с детьми, он верит в их искренний интерес к войне, к павшим героям.

Дети понимают, что старик обобщает всех солдат – все солдаты стали его сыновьями, поэтому в его рассказах они принимали участие во всех сражениях во время войны...

Он жалеет лошадей на войне, ведь солдат может спрятаться, а лошадь нет, и «в неё летит всё железо», то есть и снаряды, и пули.

И дети, когда пишут сочинения о войне, частенько упоминают сыновей Пешеходовых как участников тех или иных событий войны.

Образ сыновей Пешеходовых, Семёна и Василия, – это образ всех тех, кто воевал и погиб.

Учителя понимают, что скорее всего дети опять слушали рассказы старика в чьей-то гимнастёрке, совсем белого и выцветшего, но они ценят то, что дети интересуются событиями войны и гордятся своими земляками, в том числе и Пешеходовыми.

Старика нельзя назвать сумасшедшим, просто он умом остался в том времени, где шла война, где воевали его сыновья, но он чётко помнит, что они погибли.

Очень грустно и жалко старого солдата в чьей-то гимнастёрке, у которого нет ничего своего, да ему это и не нужно. Он живёт общением с детьми, воспоминаниями о своих сыновьях Пешеходовых, Семёне и Василии).

– Итак, о чём этот рассказ? Давайте попробуем определить тему рассказа. (Великая Отечественная война в жизни простого человека; подвиг русских солдат, защитивших страну от фашизма – об этом подвиге мы узнаём во время беседы мальчишек со стариком; для старика каждый погибший в той войне – это его сын…)

– А какова основная мысль рассказа? (в трудное для страны время все должны встать на защиту своей Родины – это святая обязанность каждого человека; подвиг солдат (народа) бессмертен)

– Как вы думаете, что лежит в основе подвига погибших на войне – «сыновей Пешеходова»? (любовь к родине, благодаря которой мы и одержали Великую Победу, желание защитить свою страну, свою семью от врага).

– Какой вывод, какой урок мы можем вынести из этого небольшого, но такого ёмкого рассказа? (мы все сыновья своей матери-страны, мы должны любить свою страну, свою Родину, должны быть готовы защитить её в любую минуту; нам есть на кого равняться – на тех героев, что спят в братских могилах)

– Сыновья старика Пешеходова – собирательный образ солдат, что встретили в первый день войны немцев под Бугом, стояли в Сталинграде до последнего дыхания, грудью упали на вражескую амбразуру, задержали на Курской дуге «тигров» и «фердинандов», подняли в Берлине Красное знамя над рейхстагом.

И пусть место их захоронения неизвестно – зато подвиг бессмертен!

– А теперь давайте попробуем прокомментировать отдельные строки рассказа. Ведь каждое слово, каждая фраза выстраданы писателем. Неслучайно Юрий Яковлев любил повторять, что он не просто так пишет книги, знакомит подростков с разными людьми. «У моих книг другая задача – помочь ребятам жить».

А это значит, что автор хотел, чтобы его читатели задумались над поступками героев, оценили их, поставили себя в те или иные ситуации, разобрались, что хорошо, что плохо, и сделать важные для дальнейшей жизни выводы. Чтобы честно и достойно жить, чтобы быть ЛЮДЬМИ.

– Беседы с маленькими слушателями давали дедушке возможность испытать «удивительное чувство, знакомое лишь засыхающему дереву, когда на его узловатой мёртвой ветке неожиданно зазеленеет листок».

Странное, на первый взгляд, сравнение состояние старика, который «оживал» во время разговора с мальчишками, с засыхающим деревом.

Попробуйте объяснить, почему автор выбрал именно такое сравнение.

(старик всегда был грустным, он носит в себе боль после смерти своих сыновей; боль эту остужает только встреча с ребятишками – ведь они благодарные слушатели, они узнают о подвиге его сыновей – и старику станет легче и спокойнее на душе. Он понимает, что память о каждом погибшем должна жить в сердцах людей. И оттого он «оживает», светлеют и проясняются его глаза, как вдруг распускается почка на почти засохшей ветке дерева. Для него общение – как глоток живительной влаги! Его слушали, о его сыновьях узнали – и для старика это счастье!)

– «Мои сыновья спят во всех солдатских могилах. По всей родной земле», – слышим мы слова дедушки Пешеходова. Почему так говорит старик? (для старика каждый погибший во время войны – это его сын; он не разделяет никого – все погибшие для него ЕГО дети, он всех любит, всех жалеет, всех ему жалко; он полон гордости за ратный подвиг воинов-сыновей)

– И в больших городах, и в маленьких деревеньках есть ещё живые ветераны войны, «старики Пешеходовы», прошедшие суровыми дорогами войны и потерявшие своих близких, своих детей, друзей, однополчан. Они не могут спокойно, без слёз, вспоминать о войне…

И им так нужно наше с вами внимание.

Пока живы…

Потом будет поздно…

– Чему учит нас рассказ?

(рассказ учит помнить свою историю, не забывать подвиги солдат, уважать и чтить память погибших на войне; и очень важно уважать всех стариков, особенно ветеранов войны, которых осталось немного в живых; сыновья Пешеходова – а значит, каждый погибший воин-солдат – живы, пока мы помним о них; мы обязаны помнить о Великой Отечественной войне, помнить о каждом погибшем солдате)

– Эта мысль звучит во многих произведениях о войне, в том числе и в стихотворении Степана Щипачёва:

Весь под нами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
НО В ПАМЯТИ ВСЕГДА СО МНОЙ

ПОГИБШИЕ В БОЮ.
Пусть всех имён не назову, 
Нет кровнее родни,
Не потому ли я живу, что умерли они?..
Чем им обязан – знаю я,
И пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их.

– Наша беседа подходит к своему завершению. Хочется верить, что наш сегодняшний разговор был не зря.

Наступит день, когда на Параде в честь Дня Победы не будет ни одного ветерана… Это горько осознавать, но это жизнь…

Пока они, ветераны, живы, мы должны уважительно, есть такое слово «с благоговением», относиться к ним. Ведь все мы с вами из тех добрых, всё понимающих и так быстро повзрослевших мальчишек, героев рассказа Юрия Яковлева. Мы и жить должны так, чтобы быть достойными их и тех, кто остался в Братских могилах…

Рефлексия

– Ребята, давайте представим, что вы случайно встретили старика Пешеходова. Что бы вы ему сказали, что пожелали?

Не спешите отвечать, подумайте. Но я очень хочу, чтобы каждый нашёл для него слова.

https://ya.ru/video/preview/9177174814283837667

Звучит песня «Журавли», стихи Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля

(Ответы учащихся:

– Я бы поблагодарил дедушку за Победу.

– Я бы пожелал здоровья и долгих лет жизни.

– А я бы просто крепко обнял и, наверное, расплакался у него на плече. И пожал бы его руку.

– Я бы тоже обнял…

– Я бы пообещал, что, если вдруг начнётся война, я не дам в обиду ни старика, ни своих близких.

– Я скажу ему, что такими сыновьями, как у него, нужно гордиться. И чтобы он долго жил.

– Я тоже обнял бы старика. Крепко-прекрепко…

– А я бы попросил его быть моим дедушкой. И жить в моей семье. И пообещал бы, что мы все будем заботиться о нём и он никогда не будет больше одиноким!

……………………………………………………………. )

– Спасибо за вашу искренность. Мне кажется, что вы сегодня немножко повзрослели – потому что разговор был на такую взрослую тему, которая всегда затрагивает струны Души человека.

Уважайте стариков всех. Уважайте старость. Относитесь уважительно к тем, кто много выстрадал и многое пережил в этой жизни. Пока живы среди нас старики Пешеходовы, мы должны помнить о них, заботиться о них.

– Спасибо ветеранам ЗА… – ребята, помогите мне!

– за мужество – за стойкость –за верность родине – за мирное небо – за нашу счастливую жизнь – за нашу Победу – за выдержку и терпение – за ратный подвиг – за отвагу – за мир – за доблесть – за храбрость – за пример для подражания

– Заканчивая наше мероприятие, мне хотелось бы вновь обратиться к словам Юрия Яковлевича Яковлева:  

«Мои книги, – писал он, – не только мой дом, но и моя душа. … Может быть, они помогут тебе в жизни. И на прощанье мне хочется сказать тебе: вспоминай мой дом, моих друзей, а когда тебе станет грустно, постучи в мою дверь».

Не бойтесь открывать хорошие книги. Почитайте рассказы Юрия Яковлева.

Не бойтесь спрашивать совета. Не будьте одиноки. Стучите в двери добрых людей – там вам всегда будут рады.

И ещё. Почаще вспоминайте старика Пешеходова и его сыновей. Ведь благодаря их подвигу мы живём в мире.