Беседа-рассуждение на тему: "Учиться - всегда пригодится"

Беседа-рассуждение на тему: «Учиться - всегда пригодится

Составила: студентка 3 курса Салимгареева Ангелина

Цель: созданиемотивации к обучению

Задачи:

• Учить анализировать свою учебную деятельность, делать выводы, рассуждения.

• Формировать желание улучшить учебные достижения, обучать детей приемам самоанализа и самооценки.

• Воспитывать потребность в учении, добросовестного отношения к учебному труду. Убедить в необходимости знаний

Коррекционная

• Обучить навыкам настроя на внимательность и сосредоточенность, усидчивость.

Форма: беседа рассуждение с игровыми элементами

Возраст: 3-9 классы

Предварительная работа:

Индивидуальные беседы

Разговор за круглым столом

Анкетирование

Связь с учителями

Наглядный материал:

Буклет

Работы детей: сообщения и рефераты

Оборудование:

Доска

Листы ватмана-2

Клеевой карандаш-2

Сценарий беседы-рассуждения

«Учиться - всегда пригодится»

Социальный педагог . Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (Ответы детей)

Главное ваше занятие сейчас – это учеба.

Главное ради чего существует школа – это обучение. Этим занимаются учителя. Как они это делают? (ответы детей)

• Объясняют разные предметы

• Показывают что-то, интересно рассказывают,

• Заставляют нас учиться

• Спрашивают. Контролируют. Ставят оценки.

СП.: А учитесь вы сами. И, в конечном счете, от вас зависит овладеете ли вы необходимыми знаниями, умениями и навыками.

СП.: Казалось бы выбор прост. Достаточно только определиться. Допустим вырешили хорошо учиться. Но возникают вопросы:

1. Умеете ли вы распределять время?

2. Владеете ли вы приемами запоминания информации?

3. Умеете ли вы применять полученные знания?

4. Можете ли вы себя контролировать?

5. Можете ли вы преодолевать трудности, которые мешают вам в учебе?

СП.: И вот сегодня мы и поговорим о том

1. Зачем нам нужно учиться?

2. Как учиться хорошо?

3. Что мешает учиться хорошо?

4. Что поможет учиться?

СП.: Вспомните, сколько раз в своей жизни у вас возникало желание учиться хорошо, но оно оставалось бесплодной мечтой.

СП.: Ребята, что по-вашему мнению, нужно для того, чтобы хорошо учиться? (ответы детей:(слушать учителя, быть внимательным, дисциплинированным и ответственным, заставлять себя делать уроки)

Чтобы заставить себя выучить правило, разобраться в новой теме или в условиях задачи требуется сила воли.

Воля – это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-либо.

Во-вторых, нужно помнить, что учение – это не разовое усилие, а систематический труд. Изо дня в день нужно проявлять усердие, терпение.

В-третьих, надо иметь способности к учебе, но они дело наживное.

Итак, основным качествами личности, составляющими основу умения учиться, являются воля, трудолюбие, способности.

СП.: Как же развивать волю?

Воля – это борьба между «ХОЧУ» и «НАДО»

Научиться думать – самая трудная задача ученика. Нежелание учиться, плохие отметки – это происходит от того, что мы не умеем думать или чаще всего не хотим думать, потому что думать тяжело.

Нужно настроить себя на работу, а в это время что-то происходит: соседка пишет кому-то записку, муха ползет по оконному стеклу, солнечный зайчик мешает и т. д. Да и в голове у нас много разных мыслей не относящихся к уроку. Как сосредоточиться на словах учителя?

СП.: Да нужна воля, а самый главный враг – это собственная лень – хитрая, изворотливая, недремлющая. Она помогает нам искать оправдания, такие, например:

• «Учитель меня не любит», несправедлив ко мне, поэтому я не хочу учиться , ходить в школу.

• Все равно я ничего не понимаю в задачах, зачем их решать.

• Все равно мне поствавят плохую отметку, зачем стараться.

• Все равно воспитатели мне не поверят.

• Мне так не хочется начинать делать уроки, еще успею.

И мы отказываемся от волевого действия, сваливая дела и проблемы на других, оправдывая себя, а Ее Величество Лень торжествует.

СП.: Что еще мешает нам хорошо учиться?

(ответы детей)

• невнимательность,

• безответственность,

• несамостоятельность

СП.: Вот мы сейчас и посмотрим какое внимание у вас.

Энергизатор «Внимание»

Очень важно быть внимательным. Если быть внимательным, успех в учении вам обеспечен.

В армии командир отдает приказ, подчиненные становятся по стойке «Смирно». Почему нельзя слушать приказ развалившись, засунув руки в карманы?

Оказывается, поза очень связана с вниманием. Значит, если мы хотим быть внимательными на уроке, нужно соблюдать правила , которым нас учат в школе с первого класса.: сядем прямо, соберемся, приготовимся слушать

СП.: Что еще мешает нам учиться?

Наши неорганизованность, мы не умеем правильно распределять время для выполнения домашнего задания.

Время – ваше бесценное богатство

Ваше время – в ваших руках

Теряя время, мы не успеваем погулять, поиграть, заняться любимым делом, потому что много времени уходит на приготовление домашних заданий.

СП.: Мы говорили о том, что мешает нам учиться. А сейчас попробуем ответить на вопрос: «А зачем вам нужно учиться?»

Чтобы ответить на вопрос «Зачем я учусь», давайте построим с вами) лесенку

Мы разделимся на группы.

1 группа 1-4 классы

2 группа – 6-9 классы

- У Каждой группы будут написаны предложения, которые нужно расставить в виде лесенки

2 листа ватмана с цифрами от 1 до 8

И на листочках предложения.

Их нужно наклеить на ватман.

На самой верхней ступени будет стоять САМОЕ ВАЖНОЕ, для чего ты учишься.

На ступеньке ниже – менее важное, на следующей ступени – еще менее важное и так, пока не заполните все восемь ступенек.

- Озвучить итог, сравнить результаты обеих групп.

- Спасибо за работу

Я думаю в школе всегда самый любимый предмет – это переменка. И мы сейчас с вами немного отдохнем.

Веселая переменка

(звенит звонок)

Сценки

1 сюжет.

Мама: Какой предмет тебе больше всего понравился в школе?

Ребёнок: Наручные часы нашего классного руководителя?

Мама: Кем ты будешь , когда вырастешь?

Ребёнок: Знаменитым человеком.

Мама: Почему ты так думаешь?

Ребёнок: Учительница сказала, что с таким поведением я непременно попаду в историю.

2 сюжет.

Мама: Когда собираешься делать уроки?

Ребёнок: После кино.

Мама: После кино поздно!

Ребёнок; Учиться никогда не поздно!

3 сюжет.

Мама: Почему ты дома не открываешь учебник?

Ребёнок: ну ты же сама говорила, что учебники надо беречь!

Мама: Эх, сынок, что же ты на контрольной по геометрии 120 градусов отмерить не смог?

Ребёнок: А я градусник дома забыл.

Мама задумчиво изучает запись в дневнике и цитирует её: «Спал на уроке истории».

Ребёнок: Это я обучался во сне.

По вашей реакции я поняла, что вы правильно поняли, что это шутка.

Социальный педагог: А сейчас поиграем в игру «Незаконченные предложения»

Сейчас я буду зачитывать начало предложения, а вы как можно быстрее придумай к нему продолжение.

1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто...

Старается, учится, любознательный, самостоятельный, ответственный.

1. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто...

Не хочет учиться, ленится, отвлекается, не записывает домашнего задания

1. Больше всего я люблю, когда учитель...

Радуется моим достижениям, ставит хорошие оценки, хвалит, говорит хорошо обо мне

1. Больше всего я не люблю, когда учитель...

Сердится, расстраивается, кричит

1. Я хотел бы, чтобы в школе...

Не ставили плохих оценок

1. Я не хотел бы, чтобы в школе...

обижали друг друга, а помогали

1. Если я невнимателен на уроке, я...

Не усвоил урок, не понял тему, не получил знания

1. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я...

Обращаюсь за помощью к воспитателю, старшим ребятам

1. Мне всегда интересно, когда на уроках...

Все активны, присутствует юмор

1. Мне всегда неинтересно, когда на уроках...

Я не доучил уроки, когда мало игр, интересных заданий

1. Если нам не задают домашнего задания, я...

Радуюсь. Можно гулять, заняться любимым делом, повторяю пройденный материал, читаю

1. Если я не знаю, как решить задачу, я...

Обращаюсь за помощью к учителю, воспитателю, старшим ребятам

1. Если я не знаю, как написать слово, я...

Обращаюсь к орфографическому словарю, взрослыми компьютеру

1. Я хотел бы, чтобы в школе всегда...

Царила любовь, понимание/, взаимовыручка, чтобы дети учились хорошо, не огорчали учителя

СП.: Так что же нужно для того, чтобы хорошо учиться?

Терпение, воля, внимание, трудолюбие.

Я думаю, что сегодняшний разговор заставит вас задуматься, для чего мы учимся, для кого учимся, и что нам мешает быть прилежными

учениками.

Ведь все люди разные и способности у них разные, но одни могут быть великими учеными, другие превосходными парикмахерами, рабочими, поварами, строителями, но это неважно кем, самое главное - учить себя в школе, но еще более по выходу из школы, т.к. это самоучение и оно важнее первого.

Великий педагог Василий Алексеевич Сухомлинский сказал:

«Человек должен учиться, потому, что он человек».

10