Бау-бақ құрылысы

Тақырыбы: Бау-бақ құрылысы

Мектеп: «№62 ЖББОМ» ММ

Күні: 14.12.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Байтокешова Шырын Бериккызы

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар үшін:

Қосындыны санға көбейту ережесін білу.

Бірқатар оқушылар үшін:

Қосындыны санға көбейту ережесін ауызша есептеуде қолдану.

Кейбір оқушылар үшін:

Қосындыны санға көбейту ережесін тиімді есептеу үшін қолдану.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Ауызша көбейту орындауда қосындыны санға көбейту ережесін түсіндіру

Пәндік лексика және терминология:

Өрнек, қосындыны санға көбейту

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қосындыны санға қалай көбейтуге болады?

Бұл қасиеттерді тиімді есептеу үшін қалай қолдануға болады?

Жазу:

Өрнектерді жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту мен бөлудің ауызша тәсілдері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

0–2

Ынталандыру.

«Тілек шоғы» (партадағы көршілер бір-біріне тілек тілейді)

2–6

Өзектендіру.

«Қай қатар жылдам?», Математикалық ребустар шешу

Презентация

(А4 форматтағы ребустар)

7–11

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Жұпқа бөлу

25 пен 5 санының қосындысын 2 есе арттыр. 40 пен 8 санының қосындысын 4-ке кеміту

Қағаз беттері

12–29

Жаңаны ашу.

-Топтық тапсырма. Көк қоршаудың ішіндегі дөңгелектерді санаңдар.

Тақтада талқылайды. Балалар түрлі тәсілдер ұсынады.

Қиындықтардың орны мен себебін анықтау.

Көк қоршаудағы дөңгелектер санын әртүрлі нұсқамен санау үшін көбейтудің қандай қасиетін пайдалануға болатынын білесіз бе?

Біз әлі мұндай ережені білмейміз (қасиетті).

Берілген тапсырмада санау тәсілдерін салыстыру және жазу керек. Қосындыны санға көбейтудің 2 тәсілін табу керек.

Қиындықтан шығу жобасын құру.

Сендерге әр тәсілді жазып алу керек және оны суреттен көрсету керек.

Балалар тапсырманы екі тәсілмен жазады және олардың әрқайсысын қима қағазға жазуды таңдайды.

Практикалық жұмыс.

–Тікбұрыштың ұзындығын а деп, ал енін b деп белгілеңіздер. Ауданды қалай есептеуге болады? Периметрін қалай есептеу керек?

= a + a + b + b = a · 2 + b · 2 = (a + b) · 2.

Көбейту мен қосу амалдарын қолдана отырып, тікбұрыштың периметрін әртүрлі жолмен есепте. Мысалы, егер қабырғаларының ұзындығы – 5 см және 3 см болса.

Топтар есептеп, өз тапсырмаларын көрсетеді.

– Әрқайсысының тәсілі әртүрлі болып шығады. Кім бір тәсілмен, кім екі?

Талқылау нәтижесімен ортақ жазба енгізіледі.

Қ.Б. Топтар бірін бірі бағалайды

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Кітаппен жұмыс.

Дәптермен жұмыс

№3 тапсырманы орындауды ұсынамын (тақтаға оқушылар шығып есепті түсіндіре отыра шағарады)

Өзіндік жұмыс. Карточкамен жұмыс.

Тапсырма орындауды ұсынамын: Әр оқушы карточкадағы есептерді шығару.

Жұптар бірінің бірі тапсырмасын үлгі бойынша тексереді.

Смайликтер арқылы бағалайды.

А4 форматтағы қағазда көрсетілген көрнекілік

35-40

Рефлексия.

Жетістік шыңы