Азбука правового пространства

АЗБУКА ПРАВОВОГО ПРОСТРАНСТВА

ВЕДУЩИЙ: Здраствуйте ребята и уважаемые гости! Тема нашей сегодняшней встречи - Конвенция о правах ребенка. Напомню, конвенция - это международное соглашение. Ребята, кто мне скажет: что такое право?

(Это отсутствие органичений, разрешение на что-либо.)

ВЕДУЩАЯ: Начнем с того, что человек - самое ценное сокровище. Каждый из вас - неповторимая личность, и именно такого человека, как вы, больше на Земле нет и не будет. Но прошло не одно тысячелетие, пока человечество осознало законы, оберегающие человека, его жизнь и идивидуальность.

ВЕДУЩИЙ: С чего же всё началось? Давным - давно, ещё в древние времена, у людей была необходимость отстаивать свои права. Сначала это делали силой, так что слабый человек не имел никаких прав. Но когда возникли первые государства, правители которых стремились установить общий справедливый порядок и нормы жизни для всех граждан, в человеческое общество пришёл новый закон права. Теперь государство становилось на защиту и сильного, и слабого.

ВЕДУЩАЯ: Главным критерием права стала справедливость, а не сила. Как свидетельствует история, правители и правительства не всегда заботились о своем народе. Так, объявляя соседней стране войну или принимая какое-либо политическое решение, глава государства часто стремился удовлетворить только свои интересыи вовсе не задумывался о судьбе простых людей.

Итак, человечеству нужно было что-то решить, найти такого защитника, который мог бы заставить государство поступиться своими интересами ради интересов своих граждан и постоянно заботиться о них. Миссию такого защитника взяла на себя международная организация ООН, созданная в 1945 г. с целью решения любых конфликтов и споров.

ВЕДУЩИЙ: А в 1948 г. государства, вошедщие в ООН, подписали документ международного значения - Всеобщую декларацию прав человека, где закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку.

Основная цель этого документа состояла в том, что человечество должно представлять детям необходимое и самое лучшее из того, что имеет. Но этот документ носил необязательный характер для государств. Поэтому ООН стала разрабатывать большой документ о правах детей, чтобы сделать их обеспечение обязательным для всех государств.

Таким документом и стала Конвенция о правах ребёнка, которая была принята 20 ноября 1989 г.

ПРАВОВЕД: В Конвенции права ребёнка рассматриваются в четырех аспектах: выжевание, развитие, защита, обеспечение активного участия детей в жизни общества. Давайте рассмотрим каждый из них.

(Слайды - четыре главных аспекта Конвенции по правам детей.)

Аспекты права

1. Выжевание. Самое главное права детей - оно неотъемлемо. Все государства "в максимальной возможной степени выживаемость и развитие ребёнка". Также Конвенция признаёт право каждого ребёнка на доступ к пунктам медицинского обслуживания, на уровень жизни, отвечающий стандарту, включающему в себя пищу, чистую воду и жилище, право на собственное имя и национальность.

2. Развитие. Конвенция предусматривает право ребёнка на образование, отдых и развлечения, на свободу выражения взглядов, право исповедовать любую религию, право на свободу совести. Одно из положений документа утверждает, что родители должны, с учётом возраста и зрелости ребёнка, с уважением относиться к его взглядам.

3. Защита. Многие положения Конвенции предусматривают защиту ребёнка независимо от состояния здоровья или социального статуса: умственно отсталых, физически неполноценных детей, детей-беженцев, детей-сирот, детей, по тем или иным причинам расставшихся со своими родителями. В некоторых случиях детей нужно защищать от их собственых родителей.

4. Обеспечение активного участия детей в жизни общества. В Конвенции записано, что все дети имеют право выражать свои убеждения и добиваться того, чтобы их мнение учитывалось при принятии рещений, касающихся их жизни. Дети имеют право на личную жизнь, тайну корреспонденции и защиту от незаконного посягательства на честь и репутацию.

ВЕДУЩАЯ: Каждый человек имеет не только права. но и обязанности перед обществом, в котором живет, и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других людей! Более подробно о правах и обязанностях, об отвественности за свои поступки расскажет участковый уполномоченный...

ВЕДУЩИЙ: Современное общество предъявляет высокие требования. И сегодня оно нуждается в активном человеке, знающем свои права и умеющем уважать права других людей, принимающем и выполняющем обязанности. Знать право, уметь ориентироваться в нём необходимо каждому. Ведь не секрет, что бывают случаи, когда права детей нарушаются.

ВЕДУЩАЯ: Наша сегодняшняя викторина позволит нам узнать, кто из вас лучше знает Конвенцию о правах ребёнка.

СКАЗОЧНАЯ ПРАВОВАЯ ВИКТОРИНА

ВЕДУЩИЙ: На примере героев известных сказок мы попробуем разъяснить вам статьи Конвенции о правах ребёнка. Я вам буду описывать ситуации, в которые попал тот или иной сказочный герой, а вы должны будете ответить на мои вопросы согласно Конвенции о правах ребёнка.

Вопросы

1. Является ли Маугли, живущий в лесу с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные с прочими права? (Статья 1 Конвенции ООН о правах ребёнка признает ребёнком каждое человеческое существо до достижения им 18 лет, и несмотря на необыкновенные обстоятельства жизни, он имеет те же права, что и другие дети.)

2. В сказке "Красная Шапочка" Волк съел Красную Шапочку. Какое право девочки он нарушил? (Право на жизнь. Статья 6, пункт 1. В государстве каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь.)

3. В каких сказках А.С. Пушкина герои нарушают право на жизнь? (В "Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях" мачеха дает царевне отравленное яблоко, в "Сказке о царе Салтане" бояре запечатали в бочку царицу и её сына и бросили в море.)

4. Какое право защищает доктор Айболит в сказке К.И. Чуковского? (Право на получение лечения. Статья 6, пункт 2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.)

5. О каком праве идет речь в следующем отрывке из сказки Х.К. Андерсена: "Женщина поцеловала лепестки, и там, внутри, в бутоне, что-то щёлкнуло, и цветок распустился. В самой чашечке на зелёном пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая, всего в дюйм ростом. Её так и прозвали Дюймовочкой". (Статья 7, пункт 1. Ребёнок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.)

6. В этой же сказке лягушка утащила Дюймовочку к себе в болото. Какое право она нарушила в отношении девочки? (Статья 35. Государства-участники принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли детьми или их конрабанды в любых целях и в любой форме.)

7. Злая мачеха в сказке с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Допустимо ли это Конвенции? (Статья 32, пункт 1. Государства-участники признают право ребёнка на защиту от экономической эксплутации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасчность для его здоровья или служит препятствием в получении им образования либо наносит ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.)

8. Несчастной Золушке мачеха запрещает участвовать в играх и забавах её сестёр. Какая статья Конвенции была нарушена, если бы подобное происходила в наши дни? (Статья 31, пункт 1, в котором говорится о праве на отдых и досуг. Государства-участники признают право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)

9. Опекун всемирно известного Гарри Поттера из Дж. Роулинг перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую часть Конвенции он нарушает? (Статью 16. Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, тайну корреспонденции.)

БЛИЦ "НА ЧЬЕЙ СТОРОНЕ ЗАКОН?"

ВЕДУЩАЯ: А теперь, ребята, я расскажу вам одну историю, а вы решите, как должно распорядиться правосудие.

Двенадцатилетний Сергей находился дома один. Раздался звонок, и мальчик, ожидавший прихода друга, открыл дверь. На пороге стояли мужчина и женщина, которые попросили разрешения позвонить по телефону. Там его сильно ударили по голове и завязали глаза и рот.

Незваные гости быстро собрали деньги, ценные вещи и направились к выходу. В дверях они столкнулись с другом Сергея, который держал на поводке собаку. Овчарка схватила мужчину за руку, прокусив ему сухожилие и вену. на шум прибежали соседи. Правонарушители были задержаны.

На суде они подали встречный иск в связи с причинением мужчине тяжких телесных повреждений. Какие преступления были совершены в данной ситуации? ( В данной ситуации была совершена кража, и встречный иск удовлетворён не будет.)

КОНКУРС "ПРАВОВОЙ СТАТУС РЕБЁНКА"

ВЕДУЩИЙ: Дети должны знать свои права иуметь их отстаивать. Изучение прав человека - это прежде всего воспитание уверенности в себе, терпимости. Ребята, сейчас я вам прочитаю права и обязанности ребёнка, а также его ответсвенность за проступки, а вы подумайте и ответьте, с какого возраста ребенок их преобретает.

Вопросы

1. Становится полностью дееспособным, или, иными словами, совершеннолетним и может своими действиями приобретать любые права. (С 18 лет.)

2. Имеет право на жизнь. (С рождения.)

3. Имеет право иметь имущество, распоряжатся им. (С рождения.)

4.Несёт уголовную ответсвенность за любые преступления. (С 16 лет.)

5. Имеет право на получение паспорта. (С 14 лет.)

6. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления: убийство, разбой, кража, вымогательство и др. (С 14 лет.)

7. Допускается поступление на работу, а именно на легкий труд не более 4 часов в день, с согласия одного из родителей. (С 14 лет.)

8. Несёт ответственность за проступки, связанные с нарушением общественного порядка. (С 16 лет.)

9. Вправе посещать школу. (С 6 лет.)

10. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов. (С рождения.)

11. Несёт имущественную ответственность за нанесённый ущерб. (С 14 лет.)

12. Имеет право на имя, отчество и фамилию. (С рождения.)

13. Высшей ценностью в РФ является... (Человек, его права и свобода.)

ПРАВОВАЯ ЭСТАФЕТА

(Правовед выносит из-за кулис плакат и вешает его на доску. На плакате - 4 основных правовых акта, регламентирующих парва ребёнка: А) Всеобщая декларация прав человека, Б) Семейный кодекс РФ, В) Конвенции о правах ребёнка, Г) Конституция РФ.)

ПРАВОВЕД: Посмотрите на доску и назовите правовые акты, в которых находятся статьи, которые я вам сейчас зачитаю.

(Правовед читает фрагменты статей, а ребята определяют, откуда эти статьи.)

Задания

1. "Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинставе и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друг в духе братства". (Всеобщая декларация прав человека.)

2. "Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, неприкосновенность жилища, или тайну корреспонденций, или незаконного посягательства на его честь и репутацию". (Конвенция о правах ребёнка.)

3. "Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется . Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом". (Конституция РФ.)

4. "Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния. Права и обязанности супругов возникают со дня государсвенной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния". (Семейный кодекс РФ.)

КОНКУРС "ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАНИНА РФ"

ВЕДУЩАЯ: Конечно же, права и обязанности существуют во взаимосвязи. Вы, ребята, неплохо знаете свои права, теперь давайте поговорим об обязанностях. (Раздает участникам мероприятия карточки с перечнем обязанностей.)

ВЕДУЩИЙ: Вот какое задание я предлагаю вам выполнить. Отметьте на своих карточках те права и обязанности, которые закреплены за гражданином Росси нашей Конституцией. Время навыполнение задания - 15 секунд.

Карточка

1. Соблюдать законы.

2. Платить налоги.

3. Состоять в рядах какой-либо политической партии.

4. Защищать Отечество.

5. Сохранять природу и окружающую среду.

6. Бережно относиться к памятникам истории и культуры.

7. Учиться, получать образование.

8. Участвовать в управлении делами государства.

ПРАВОВЕД: Вот и подошли к концу наши конкурсные задания. Вы показали хорощие знания в области права. "Чтобы страна могла жить, нужно, чтобы жили права", - сказал польский поэт А. Мицкевич. Вступив в третье тысячелетие, мы должны не только знать, какие права нам даны, но и уметь активно защищать их, знать выполнить свои обязанности, а также уважать права других людей.

ВЕДУЩАЯ: Человечество должно стремиться к процветанию, чтобы жизнь детей, да и всех наших последующих потомков была счастливой, свободной и спокойной. Каждый имеет право расти и развиваться физически и духовно нормальным путём. Ни один ребёнок не может быть объектом произвола и должен постоять за себя.

ВЕДУЩИЙ: Вы, ребята, имеете на это права! И сегодня, я надеюсь, узнали о них подробнее. Но и об обязанностях, пожалуйста, не забывайте!

(Подведение итогов, награждение самых активных знатоков в области права.)