Авторская разработка занятия по теме "Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами"

11.12.2017 г. 11 класс СЭ

ЗАНЯТИЕ: Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами

Цель занятия: формирование представлений о судьбе и путях развития, особенностях стран Азии, Африки, Латинской Америки между мировыми войнами

Задачи:

Обучающие: систематизировать и углубить знания об историческом развитии стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами.

Развивающие: развивать мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять существенные признаки; анализировать исторические события; аргументировано доказывать свою точку зрения; развивать умения: систематизировать исторический материал (схема, таблица); устанавливать причинно-следственные связи; отрабатывать навыки работы с текстом учебника, грамотной устной речи; формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной деятельности (ответственность), формирование способности высказывать и отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).

Воспитывающие: подвести обучающихся к осознанию необходимости овладевать умениями поведения и общения на принципах уважения культур, толерантности и диалога.

Тип занятия: комбинированное ( занятие публичной формы общения: брифинг)

Оборудование: учебник, рабочие тетради, информационный материал - пособие « Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1920-1930-е гг.», выставка: «Запахи материков» (специи Востока, духи Африки, запах какао, кофе, шоколада – Латинской Америки), ассоциативный ряд материков (схемы), выставка рисунков «Мы против рабства», иллюстрации ( рисунки, схемы), презентация, карточки – вопросы на проверку домашнего задания, тесты на закрепление, словари занятия, уголки «Азия», «Африка», «Латинская Америка»., технологическая карта занятия, подборка тегов «Политика».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1 ММ Повторение изученного:

Проверка домашнего задания, погружение в новую тему: Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами»

1.Организация класса.

2. Сообщение целей, задач занятия.

3. Проверка домашнего задания:

- Работа на карточках

Ответы на вопросы (1 вопрос на повторение - учебник с. 85 вопросы 2-7) и работа с паттернами ( каждому ученику выдается карточка с заданиями – на ответ до 15-20 минут)

1. Выберите из параграфа 8 понятия и термины, которые вы будете использовать, характеризуя модели развития государства:

а) тоталитарную;

б) авторитарную;

в) либеральную

1. Какие политические партии в 1920-е гг. могут быть охарактеризованы как правые?

2. Определите причины падения Веймарской республики в Германии.

3. Используя характеристики политических режимов, приведите доказательства, что Италию при Б. Муссолини и Германию при А. Гитлере можно рассматривать как тоталитарные государства.

4. Объясните , почему в условиях исторического выбора начала 1930-х гг. Франция сохранила либеральный общественно – политический строй.

5. Дайте оценку мероприятиям «нового курса» Ф. Рузвельта в США с точки зрения экономиста и политолога.

2.РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

Словарная работа составлена на 2 варианта и включает в себя терминологический материал на повторение, система оценивания: 1 ошибка оценка "5"; 2-3 ошибки - "4"

Ученики сдают выполненные работы (оценивание на следующем занятии)

ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕМУ:

Вступление учителя: ребята мы сегодня начинаем новую тему Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами.

Чтобы вам было интересно, т.е. заинтересовать историей этих стран, давайте поразмышляем. Какие ассоциации вызывает у вас понятие «АЗИЯ» - ответы учащихся

Дополнение учителя: показать выставку банкнот, картин, иллюстраций, запах Азии

Какие ассоциации вызывает у вас понятие «АФРИКА» - ответы учащихся

Дополнение учителя: показать выставку банкнот, картин, иллюстраций, запах Африки

Какие ассоциации вызывает у вас понятие «Латинская Америка» - ответы учащихся

Дополнение учителя: показать выставку банкнот, картин, иллюстраций, запах Латинской Америки

Я вам благодарна за сотрудничество, так как была ваша идея провести наше занятие в виде брифинга (БРИ́ФИНГ - короткая пресс-конференция информативного характера).

Итак, сегодня у нас есть политический обозреватель – Воржеинова Валерия, представители средств масс – медиа, т.е. журналисты - представители самых крупных газет Азии, Африки, Латинской Америки

Прошу обратить внимание на глоссарий терминов на доске, у вас на партах также он имеется с пояснениями.

ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ

1. Дзайбацу

2. Великий северо – западный поход

3. Гандизм

4. Этатизм

5. Панафриканизм

6. Халифат

7. Принципы кемализма

8. Китайские кули

9. Гоминьдан

10. Клика

11. Колониальное угнетение

12. Расовая дискриминация

13. Доминион

14. Политика

15. Брифинг

16. Апартеид

17. Дискриминация

18. Латифундисты

2 – 3 ММ ИНФОРМАЦИОННО - СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ

А мы начинаем наш брифинг. Выступают представители масс-медиа (бейджики) до 3 минут.

1. Политический обозреватель - Воржеинова Валерия вступление:

Влияние мировой войны на страны Азии и Африки

К странам Азии и Африки в начале ХХ в. обычно относили понятие «Восток», т.е., в отличие от стран Запада, имели в виду неевропейские цивилизации. Обыденными тогда были понятия «отсталый Восток» и «передовой Запад». В начале века действительно обнажился большой разрыв между динамичным научно-техническим, политическим и социальным развитием европейских стран и застойным состоянием азиатских и особенно африканских стран. Застойность процессов на Востоке была обусловлена сопротивлением традиционных обществ внешним влияниям и сложностью совмещения традиций и опыта Европы. Однако главным тормозом в первой половине века была политика колониальных держав.

Национально-освободительные движения в 20–30-е гг. ХХ в.

Участие в Первой мировой войне десятков тысяч африканцев и азиатов позволило им познакомиться с достижениями европейской цивилизации во всех областях жизни. Стремление распространить эти достижения у себя на родине подготовило почву для начала борьбы не только за независимость, но и за ускорение развития общества и улучшение его жизни.

Лидеры освободительных движений использовали противоречия между европейскими державами, США и Японией для расширения самоуправления колоний. Свою роль играло и содействие Коминтерна, который финансировал создание и деятельность первых коммунистических партий в Азии и Африке. В 30-е гг. так же как и в Европе, под влиянием нацистской пропаганды в рядах национально-освободительных движений возникли профашистские группы типа «Молодого Египта» или «Стражей бычьей упряжки» (Южно-Африканский Союз). Гитлер и Муссолини заигрывали с их лидерами, обещая помощь в случае выступления против британских или французских колониальных властей. Серьезную угрозу для южных рубежей СССР представляла германская агентура среди мусульман Турции, Ирана, Афганистана.

1. Слово предоставляется журналисту газеты ЯЦЫНЕ В.

Япония.

За годы Первой мировой войны эта страна укрепила свои экономические и политические позиции, претендуя на роль ве­дущей державы Восточной Азии. Быстрое промышленное развитие усиливало крупные семейные монополии — дзайбацу. Наиболее прибыльной сферой являлось военное производство. Скудость сырь­евых ресурсов Японских островов и их уязвимость перед стихийны­ми бедствиями — землетрясениями и цунами неблагоприятно сказы­вались на экономике страны. Так, сильнейшее землетрясение 01 сен­тября 1923 г. стерло с лица Земли несколько городов. Погибло около 140 тыс. человек.

Правящие круги Японии выступали за обеспечение «жизненного пространства» для растущего населения и захват источников сырья вместе с рынками сбыта товаров на континенте. Но для этого, как считали военные круги в Токио, необходимо было пересмотреть Версальско-Вашингтонские договоренности. Целью генералов и про­мышленников было создание для всех азиатских народов под конт­ролем Японии так называемой великой сферы совместного процве­тания без участия европейских держав и США.

В 1931 г. произошло ужесточение внутренней политики, раз­вернулись репрессии по отношению к профсоюзам, запрещались забастовки, были распущены партии. Партии заменили Ассоци­ацией помощи трону, а профсоюзы - Патриотической промыш­ленной ассоциацией Великой Японии. Была введена трудовая по­винность и обязательная военная подготовка. Быстрыми темпами развивалась военная промышленность.

К июлю 1937 г. завершилась подготовка японских сил для ши­рокомасштабного наступления в Китае. На протяжении второй по­ловины 1937 — первой половины 1939 г. большая часть приморских провинций Китая оказалась под контролем захватчиков. 03 ноября 1938 г. японское правительство заяви­ло о введении «нового порядка» в Восточной Азии. Эти действия вызвали тревогу СССР и западных держав.

Политический обозреватель: А что известно о крупных универсальных семейных концернах Японии?

1. Слово предоставляется журналисту газеты: «Жэньми́нь жиба́о» «Народная ежедневная газета» 1948 г. БЕЛИКОВОЙ Н.

Китай. Всю первую половину ХХ в. Китай сотрясали восстания, революции и войны. В 1915 г. в ответ на попытку Юань Шикая восстановить монархию на юге Китая было провозглашено свое правительство, главой которого стал в 1917 г. Сунь Ятсен. С 1923 г. он привлек к сотрудничеству с Гоминьданом коммунистическую партию, возникшую под влиянием революции в России. В 1925 г. началась Великая национальная революция. Гоминдановское правительство на юге Китая провозгласило себя национальным правительством всего Китая. В 1925-1928 гг. войска национального правительства, возглавляемого генералом Чан Кайши, вели успешное наступление на север. Однако раскол между Гоминьданом во главе со вступившим в соглашения с северными милитаристами Чан Кайши и ком. партией вызвал десятилетнюю гражданскую войну. Гоминьдан провел ряд реформ, но добиться решающих успехов не смог. Этому не благоприятствовала и международная обстановка. В 1931 г. Япония отторгла от Китая Маньчжурию, где возникло марионеточное государство Маньчжоу-Го. Западные державы потворствовали Японии, что заставило Чан Кайши обратиться за помощью к СССР. С 1927 г. в южной части Китая возникли так называемые советские районы в качестве баз новой китайской революции, руководимой коммунистами. В 1931 г. съезд Советов провозгласил Китайскую Советскую Республику во главе с лидером коммунистов, бывшим сельским учителем, Мао Цзэдуном. Последовали пять походов Гоминьдана против советских районов. Четыре похода 1930-1932 гг. были успешно отражены коммунистами. После пятого похода 1933-1934 гг. революционное движение потерпело поражение. Остатки Красной армии коммунистов совершили северо-западный (великий) поход и создали на стыке провинций Шэнси, Ганьсу и Нинся так называемый Особый район. В 1937 г. началось открытое вторжение Японии в Китай. Гоминдановские войска всюду терпели поражения и вынуждены были оставить значительную часть территории. В то же время Красная армия, получавшая помощь из СССР, действовала значительно успешнее, создав крупные освобожденные районы. В 1941 г. войска Чан Кайши нанесли неожиданный удар по Красной армии в Центральном Китае. На протяжении последующих лет войны гоминдановские войска воевали и с японцами, и с Красной армией. В 1947-1949 гг. наступление коммунистической Народно-освободительной (Красной) армии на юг привело к поражению войск Чан Кайши. Остатки гоминдановцев укрылись на Тайване.

Задает вопрос : А что известно о событиях 1928 – 1937 гг. правительства Чан Кайши

1. Слово предоставляется журналисту газеты

«Таймс оф Индиа» стала издаваться в Бомбее с 1838 года – СОРИНУ ДАНИИЛУ

Индия.

Молодая индийская буржуазия и интеллигенция, представители которой были объединены в рамках Индийского национального конгресса, стали во главе антиколониального движения в Индии. Идеологом ИНК с 1928 г. являлся Махатма Ганди. Его учение о ненасильственном сопротивлении, воплощенное в массовое движение, в конечном итоге заставило англичан в 30-е гг. ХХ в. расширить самоуправление.

Левые группы в индийском национально-освободительном движении нередко упрекали Ганди в том, что он удерживал движение от перехода к насильственным методам, не доводил борьбу против англичан до конца. Тем не менее политика, избранная Ганди, оказалась успешной, попытки же вооруженной борьбы против англичан, предпринятые в годы Второй мировой войны при поддержке Японии, лишь дискредитировали борцов за неза­висимость.

Территории Британской Индии получили независимость в 1947 г., после чего Индия была разделена на Индийский Союз и Пакистанский доминион. По причине разделения начались кровавые столкновения между индусами, сикхами и мусульманами, в результате которых погибло более 500 000 человек, в том числе и сам М. Ганди.

Разделение Индии также привело к одной из самых больших миграций населения в современной истории мира — около 12 миллионов индусов, сикхов и мусульман расселились по территории недавно созданных государств Индии и Пакистана.

ВОПРОС : А что известно о документе «Об основных правах и обязанностях граждан Индии»

1. Слово предоставляется журналисту газеты ЮРЧУК ВАЛЕРИИ

Турция.

Часть территории Турции была оккупирована войска­ми стран Антанты. В 1920 г. парламент в Стамбуле принял деклара­цию о независимости Турции. Однако войска Антанты разогнали парламент. Новый парламент собрался в Анкаре. Его председате­лем стал Мустафа́ Кема́ль Ататю́рк. Турция начала войны с Арменией, затем с Грецией. Обе войны были успешны для турок. Территория страны была расширена. Войны шли под лозунгами национализма: армяне и греки истреблялись или изгонялись со своих исконных земель.

В 1923 г. Турция была провозглашена рес­публикой. В стране были проведены глубокие реформы. Провозглашались основные демократические свободы, светский характер государства, отменялись господствующие веками религиозные нормы, шариатские суды, закрывались духовные школы. Были введены европейский календарь и латин­ский алфавит. Люди начали носить европейскую одежду, жен­щинам в общественных местах нельзя было появляться в платках и т. д. Ататюрку удалось ликвидировать засилье иностранцев в экономике, усилились позиции государства. Деятельность оппо­зиции, особенно коммунистов, была ограничена.

Вопрос : Что вам известно о шести принципах кемализма? Какую фамилию носил Мустафа Кемаль?

1. Слово предоставляется журналисту газеты НАЗАРЕНКО КИРИЛЛ (Афганистан)

Афганистан в 1918—1945 гг. В первой половине ХХ в. среди афганской интеллигенции по вопросам социально-политического устройства Афганистана возникли две группировки, называвшие себя “староафганцами” и “младоафганцами”. “Младоафганцы” представляли интересы интеллигенции, купечества, либерально настроенных помещиков, передовой части офицерства. В феврале 1919 г. к власти в Афганистане пришел представитель “младоафганского” движения Аманулла хан. Аманулла хан, поддержанный армией и народом, провозгласил независимость Афганистана и поставил задачу проведения внутренних реформ в стране. Британские колониальные власти, не согласные с данной акцией, начали военные действия против молодого государства. Афганский народ в упорной борьбе победил англичан и заставил подписать мирный договор от 8 августа 1919 г. Англичане официально признали независимость Афганистана. Аманулла хан, опираясь на армию и поддержку торговой буржуазии, крупных помещиков, начал проводить в стране реформы. В 1921 г. был принят Закон об отмене рабства, а в 1923 г. — новая Конституция, и в результате проведения буржуазных реформ общество стало обновляться. В соответствии с новой Конституцией гарантировалась неприкосновенность жилья и частной собственности, домашнего имущества. Было обнародовано право частной собственности на землю, позволялось свободно покупать и продавать ее, вместо натурального налога был введен денежный налог, предоставлены льготы для строительства предприятий. Были распущены старые племенные ополчения и создана регулярная армия, бессрочная служба была заменена срочной службой, вводилась всеобщая воинская повинность. Не все слои населения Афганистана были довольны реформами. В 1928 г. на севере среди племен таджиков и туркмен начались крупные волнения. Во главе восставших встал бывший унтер-офицер афганской армии по прозвищу Бачайо-Сакао (сын водоноса). В 1929 г. Бачайо-Сакао был провозглашен эмиром Афганистана. Аманулла хан, отказавшись от своих реформ, покинул пределы родной страны. В борьбу за афганский престол вступил бывший военный министр генерал Мухаммед Надир хан. Подавив движение Бачайо-Сакао, Надир хан в октябре 1929 г. провозгласил себя королем Афганистана. Пришедшая к власти новая династия Надира (1929—1973 гг.) наладила дружеские отношения со своим ближайшим соседом СССР. В период правления Надир хана (1929—1933 гг.) укрепилась позиция помещиков, духовенства, крупного торгового капитала. В 1932 г. был создан Афганский банк, сыгравший большую роль в концентрации и централизации национального капитала. В ноябре 1933 г. Надир шах был убит. Новым королем стал его сын Мухаммед Захир-шах (1933—1973). В 30-х годах усилился процесс концентрации национального капитала, были созданы торгово-промышленные центры (ширкеты) не только в столице, но и в провинциальных центрах. В 1934 г. Афганистан вступил в Лигу Наций. Кемалистские реформы в Турции в 20—30-х годах. Объявление республики и принятие Конституции 1924 г. закрепило в стране буржуазный правопорядок. Конституция провозгласила буржуазные принципы неприкосновенности личности, свободы совести, мысли, слов, печати и собраний. Мустафа Кемаль был инициатором широкого круга реформ по модернизации, затронувших государственное устройство, культуру и быт турок. Была проведена унификация народного образования, закрыты религиозные школы, издан закон об упразднении шариатских судов. Вместо религиозного брака введен гражданский брак. Женщины получили равные права с мужчинами. Введены правила о ношении европейского головного убора и одежды, о переходе с арабского алфавита на латинский. Приняты законы о введении гражданского, уголовного и коммерческого кодексов, закон о введении фамилий, о предоставлении избирательных прав женщинам. Экономическая политика кемалистов опиралась на устои этатизма государственного капитализма. Используя активы Центрального банка, Сумербанка и Этибанка, государство кредитовало предприятия. Был разработан пятилетний план промышленного развития (1934— 1938 гг.). Выработанные Ататюрком принципы внутренней и внешней политики сыграли важнейшую роль в развитии независимой Турции. Идейные, идеологические основы кемализма были зафиксированы в Программе Народно-республиканской партии 1931 г. Они состояли из знаменитых “шести стрел — алты ок” и включали следующие принципы: республиканизма, национализма, народности, этатизма, лаицизма и революционности.

Вопрос: Что известно о восстании в Афганистане в 1928 – 1929 гг.

1. Слово предоставляется журналисту газеты КРЫМЦЕВУ АЛЕКСЕЮ (Африка)

Первая мировая война способствовала формированию в некоторых африканских колониях движений и общественных организаций различной ориентации. В 1921 г. возникла Коммунистическая партия Южной Африки, принятая в Коминтерн. Кроме того, на территорию колоний проникали идеи панафриканизма — политического течения, зародившегося в конце XIX — начале XX в. среди интеллигенции США африканского происхождения. Конгрессы сторонников панафриканизма, проведение которых началось в 1919 г., принимали резолюции о ликвидации колониального и расового угнетения.

ВЫСТАВКА РИСУНКОВ «Мы против рабства»

Вопрос : Что такое панафринизм?

1. Слово предоставляется журналисту газеты ЗУЕВОЙ ДАРЬЕ ( Латинская Америка)

Латинская Америка в начале ХХ в. К началу XX в. в Латинской Америке насчитывалось 20 независимых государств с населением около 60 млн. человек. Из них 18 государств с испанским, Бразилия — с португальским, Гаити — с французским языками. В трех самых крупных государствах — Бразилии, Мексике и Аргентине — проживало 60 % населения. В конце XX в. численность населения Латинской Америки составляла 448 млн. человек (1990 г.), из них 70 % — жители городов. Бразилия стала в 2000 г. пятой по численности населения страной мира (170 млн. человек).

Особенности общественного развития. Большое влияние на общественное развитие континента оказали особенности формирования наций. Нации складывались из разнородных расово-этнических групп (коренное индейское население, европейские колонисты, выходцы из Африки, метисы). Латиноамериканцев отличает свойственная многим южным народам темпераментность, склонность к ярким, эмоциональным сторонам жизни. Эти черты порой весьма бурно проявляются в общественной жизни. Из-за сохранения клановых связей между «патроном» (хозяином, лидером), «каудильо» (вождем) и «клиентелой» (от слова «клиент») была очень велика роль лидера в политической жизни большинства латиноамериканских стран даже в XX в. И сегодня значительное место в жизни континента занимает католическая церковь. В Латинской Америке живет большинство католиков мира.

Иностранный капитал играл большую роль прежде всего в создании плантационных хозяйств, строительстве железных дорог, а также в банковских займах и иных капиталовложениях. К 1914 г. иностранный капитал (в основном Великобритании) превышал 10 млрд. долларов.

С иностранным капиталом и внешними рынками была связана прежде всего земельная олигархия — латифундисты (собственники крупных земельных участков), которые были главным тормозом на пути развития капитализма в странах континента. Они были особо заинтересованы в сохранении сырьевой специализации региона и эксплуатации почти даровой рабочей силы — малоземельных крестьян и батраков. С начала XX в. социальные движения за прогрессивное развитие Латинской Америки, представленные либеральными и радикальными партиями, выражавшими требования буржуазного, капиталистического развития, выступали против консервативно-олигархических сил. В ряде стран важную роль в политической борьбе играла армия. Реакционно-консервативные военные перевороты, гражданские войны, восстания, путчи часто упраздняли слабые парламентские режимы. Наоборот, прогрессивная часть армий восставала против диктатур. Периодическая смена режимов и большая роль насилия в политической борьбе были характерны для стран континента практически весь XX в. Пути развития континента в ХХ в.: Как и в других регионах, отстававших в своем развитии от индустриальной Европы, центральной проблемой Латинской Америки была модернизация. Необходимо было решить сложную задачу: снять и устранить препятствия на пути модернизации в виде традиционных социальных и экономических структур, и выйти на путь собственно модернизации, на современный уровень развития и, соответственно, на этой основе решить давно назревшие социальные, общенациональные и иные проблемы жизни народов. Если провести сравнение с европейским историческим опытом, то в XX в. в Латинской Америке шла борьба капитализма против пережитков феодализма. Сталкивались интересы, с одной стороны, растущей городской промышленной буржуазии, предпринимателей, интеллигенции, крестьян и рабочих, а с другой — плантаторов, реакционной военщины, бюрократии и связанной с ними посреднической торговой буржуазии, иностранного капитала. Эта борьба заняла весь XX в. и шла с переменным успехом. Современный уровень модернизации для ряда стран устойчиво определился только к концу XX в. Пути и методы борьбы против традиционных политических и экономических структур и за осуществление преобразований были различны, хотя мировая закономерность выступала здесь особенно ясно — эволюция или революция, реформа или революционная ломка. Выбор — «реформа или революция» — решался в каждой стране и в каждый исторический период отдельно.

Вопрос: Что собой представляла политическая жизнь Южной Америки?

1. Слово предоставляется журналисту газеты Додонову Алексею

Кубинская революция 1933—1934 гг. Диктатура Хера́рдо Мача́до-и-Мора́леса была свергнута. Революционное правительство Антонио Гитераса Холмса восстановило демократические свободы, в том числе право на организацию профсоюзов, разрабатывало аграрную реформу, ограничило привилегии иностранных монополий, установило контроль над рядом предприятий и некоторыми сахарными заводами. Коммунисты не поддержали правительство, считая его буржуазно-реформистским. Гитерас не успел укрепить свое влияние в армии. Этим воспользовался командующий армией Фульхе́нсио Бати́ста-и-Сальди́вар. При поддержке США в стране произошел контрреволюционный переворот. Диктатура Батисты (1935—1959) была свергнута лишь в 1959 г. новой революцией, которой руководил Фидель Алехандро Кастро Рус. Цикл революций XX в. в Латинской Америке начала Мексиканская революция (1910—1917), а завершила через 80 лет Сандинистская революция в Никарагуа (1979— 1990).

Сложное переплетение различных проблем внутреннего развития и неразвитость политических партий во многих странах определили большую роль в политической борьбе армии, которая выступала в качестве организованного орудия власти. Калейдоскоп военных переворотов наряду с возвращениями к гражданскому правлению и ограниченной Демократии — характерная черта вековой истории континента

Вопрос: Какова роль армии в политической борьбе?

Учитель: спасибо за ваши выступления, теперь попытаемся сделать выводы, в чем же особенности стран Азии, Африки, Латинской Америки между мировыми войнами, о чем узнали на занятии?

ВЫВОДЫ

Воржеинова Валерия

а) Большинство стран Азии и Африки в начале XX века продолжали существовать в статусе колоний индустриальных государств. Метрополии, невзирая на капиталистическую эпоху, продолжали эксплуатировать колониальные земли классическими феодальными методами: насильственный вывоз драгоценных металлов, создание системы работорговли, высокое натуральное и денежное налогообложение.

Беликова Нора

б) Именно в этот период началось активное сопротивление освободительных движений в колониальных странах. Основной целью их деятельности было изгнание монополистов и изменение действующих варварских грабительских порядков. Участниками антиколониальных движений были наиболее незащищенные слои населения: крестьянство, рабочие и духовные лица.

Яцына Влад

Местная верхушка активно сотрудничала с властями метрополий и не чувствовала особого ущемления в правах и свободах. Члены антиколониальных движений не спешили вступать в освободительные войны, так как понимали, что в лице противника имеют могущественные государства с сильной армией и технической базой, которыми не обладали страны Азии и Африки. Освобождение от власти метрополий пришло с самой неожиданной стороны: на территории Европы была развязана Первая Мировая война, которая повлекла за собой падение большинства могущественных империй.

Мои слова: После завершения Второй мировой войны государства Азии и Африки вступили в период значительного экономического и культурного подъема. Население этих регионов впервые ознакомилось с лекарственными средствами, которые ранее предоставлять колониальным территориям метрополии не считали нужным. Значительно модернизировалась промышленность, открывались начальные учебные заведения, благодаря которым ликвидировалась безграмотность населения. Однако поддержать европейский путь развития эти государства до конца не смогли.

Крымцев Алеша: В) По сравнению со странами Азии и Африки, государства Латинской Америки обладали более серьезными предпосылками для экономического и технического развития. Абсолютно все страны Латинской Америки освободились от власти метрополий еще в XIX веке и в этот же период приобрели государственную независимость. Первая половина XX века ознаменовалась промышленным подъемом: строились новые фабрики и заводы, усиленно развивалось сельское хозяйство, создавались новые железнодорожные пути (общая длина железной дороги Чили в несколько раз превосходила длину китайских путей).

Зуева Даша: В Латинской Америке сформировалась особая цивилизация, отличная от европейской и от североамериканской. В отличие от многих государств Востока страны латиноамериканской "периферии" несколько веков находились в колониальной зависимости. И все это время они испытывали определенное воздействие европейских традиций, культуры в целом. Важную роль в этом своеобразном европеизировании сыграла католическая церковь, способствовавшая внедрению в сознание местного населения именно европейских моделей культуры и просвещения.

Мои слова: Латинская Америка стала мировым лидером по экспорту растительной и животной продукции. До начала Второй Мировой войны регион пользовался материально-технической поддержкой США и европейских государств.

Но, несмотря на видимый рост экономики, развитие стран Латинской Америки омрачала власть диктаторских режимов, которые просуществовали в регионе фактически до конца 20 века. Во многих странах в 30-х годах была установлена военная тоталитарная диктатура.

После падения Третьего Рейха, государства Латинской Америки стали убежищем для немецких и итальянских фашистов. Социально политическая стабильность подрывалась регулярными военными государственными переворотами, в результате которых одни тираны сменяли других. Либеральная демократическая власть в Латинской Америке была установлена только в 1991 году.

И в конце нашего занятия для закрепления материала прошу просмотреть домашнее тестирование

Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской

Америки между мировыми войнами, 11 класс.

1 вариант

1. Первая мировая война: а) не коснулась развития стран за пределами Европы и США; б) привела к распаду колониальной системы; в) во многом повлияла на развитие стран Азии, Африки и Латинской Америки.

2. Найдите неверное утверждение: а) народы Азии и Африки принимали участие в военных действиях; б) народы Латинской Америки принимали активное участие в боевых действиях; в) жители зависимых стран обеспечивали нужды армий своих метрополий.

3. Во время Первой мировой войны колониальные режимы: а) остались неизменными; б) резко усилились; в) временно ослабли.

4. Мандатная система, созданная на Парижской конференции, реально провозгласила: а) уничтожение колониального гнета; б) равные права бывших колоний в решении вопросов мировой политики; в) сохранение зависимости стран Азии и Африки от развитых стран.

5. В 20—30-е гг. борьба за независимость стран Азии и Африки велась: а) вооруженным путем; б) мирным путем; в) в обеих формах.

6. Влиятельной силой, помогающей странам Азии и Африки в борьбе за независимость, являлась: а) США (цель — усиление влияния в мире); б) Лига Наций (цель — борьба за прочный мир); в) Советская Россия (цель — развязывание «мировой революции»).

7. Кризис 1929—1933 гг. и Великая депрессия: а) усилили борьбу за независимость в странах Азии и Африки; б) сделали страны Азии и Африки более покорными своим 51 метрополиям; в) способствовали установлению политического союза между колониями и метрополиями.

8. Япония к началу 20-х гг.: а) смогла сохранить свое господство на Дальнем Востоке; б) вынуждена была уступить свое влияние на Дальнем Востоке странам Антанты; в) сохранила свои позиции на Дальнем Востоке только в Корее.

9. Лозунг «Азия для азиатов», выдвинутый Японией, на деле означал: а) создание военного союза всех азиатских стран; б) прекращение всяких экономических и дипломатических контактов с европейскими странами; в) развитие азиатских народов под контролем Японии.

10. В 30-е гг. внешняя политика Японии была направлена: а) на территориальные захваты и усиление влияния в мире; б) на развитие дипломатических отношений с ведущими европейскими державами и США; в) на жесткую самоизоляцию от внешнего мира.

11. К концу 30-х гг. Япония планировала борьбу за господство в районе: а) Балканского полуострова; б) Тихого океана; в) Африки.

2 вариант

1Лидером Коммунистической партии Китая стал:

а) Сунь Ятсен; б) Мао Цзэдун; в) Чан Кайши.

2. Правительство Чан Кайши во внутренней политике проводило:

а) жесткое государственное регулирование; б) европеизацию культуры и быта; в) широкое развитие демократии.

3.В 20—30-е гг. Индия:

а) стала независимым государством; б) стала колонией США; в) осталась колонией Великобритании.

4. Основой учения гандизма в Индии было:

а) включение Индии в состав Великобритании на основе равноправия; б) достижение независимости Индии путем ненасильственного сопротивления колониальной английской администрации; в) достижение независимости Индии путем вооруженного восстания против английской администрации.

5. Основной силой национально-освободительной борьбы в Индии был:

а) Коммунистический союз Индии; б) Социал-демократическая партия; в) Индийский национальный конгресс.

6.Политика ненасильственного протеста не включала в себя:

а) бойкот английских товаров; б) уклонение от уплаты налогов; в) эмиграцию в Европу.

7.В Турции была принята новая конституция:

а) в 1920 г.; б) в 1924 г.; в) в 1928 г. 20. В 20—30-е гг. в Турции происходило: а) становление светского государства; б) развитие религиозной власти; в) укрепление монархии.

8.К основным идеологическим принципам Кемаля не относятся:

а) национализм и народность; б) религиозный фанатизм и традиционность; в) республиканизм и революционность.

9. Одним из нерешенных вопросов внутренней политики в Турции оставался:

а) вопрос о форме власти; б) вопрос об экологии; в) национальный вопрос.

10. Особенностью политического развития стран Латинской Америки в 20—30-е гг. являлось: а) развитие авторитарных и военных режимов; б) развитие демократических режимов; в) развитие всех типов режимов.

11.Население стран Африки в 20—30-е гг.: а) по-прежнему оставалось зависимым и бесправным; б) завоевало себе основные демократические права; в) завоевало право создавать профсоюзы.

Домашнее задание: Выучить & 9, с. 88 – 97, основные понятия (словарь и на с.269 – 272), даты (с. 273 – 274), домашний тест

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАРТОЧКА 1

1.Ответ на вопрос и работа с паттерном ( 15-20 минут): Выберите из параграфа 8 понятия и термины, которые вы будете использовать, характеризуя модели развития государства: а) тоталитарную; б) авторитарную; в) либеральную

2.РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

КАРТОЧКА 2

1. Ответ на вопрос и работа с паттерном (15-20 минут): Какие политические партии в 1920-е гг. могут быть охарактеризованы как правые?

2. РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

КАРТОЧКА 3

1. Ответ на вопрос и работа с паттерном (15-20 минут): Определите причины падения Веймарской республики в Германии.

2.РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

КАРТОЧКА 4

1. Ответ на вопрос и работа с паттерном (15-20 минут): Используя характеристики политических режимов, приведите доказательства, что Италию при Б. Муссолини и Германию при А. Гитлере можно рассматривать как тоталитарные государства.

2. РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

КАРТОЧКА 5

1. Ответ на вопрос и работа с паттерном (15-20 минут)

• Объясните , почему в условиях исторического выбора начала 1930-х гг. Франция сохранила либеральный общественно – политический строй.

2.РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

КАРТОЧКА 6

2. Ответ на вопрос и работа с паттерном (15-20 минут): Дайте оценку мероприятиям «нового курса» Ф. Рузвельта в США с точки зрения экономиста и политолога.

2. РАБОТА С ПАТТЕРНОМ. Заполните существующие пропуски

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Технологическая карта занятия по всеобщей истории

(учитель Донченко Т. А., ГБОУ ЛНР «Алчевская гимназия имени В.Н.Онуфриенко»)

13