КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
с группой обучающихся 1-го класса,
имеющих фонетико-фонематическое нарушение речи.
учитель-логопед МБУ «Методический центр управления образования
администрации города Макеевки»
Цукарева Л.Д.
Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА З В СЛОВАХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, ИГРАХ.
Лексическая тема «ЗООПАРК».
Цели:
автоматизировать звук З в словах, предложениях, чистоговорках, текстах и играх;
развивать фонематический слух, навыки звукового анализа слов, зрительное восприятие, пространственные представления, логическое мышление;
учить согласовывать числительные с существительными; составлять предложения по картинкам;
воспитывать любознательность, целеустремлённость, бережное отношение к животным.
Оборудование: предметные картинки, звуковые схемы, тексты чистоговорок, загадки, рифмовки, текст «Зоя в зоопарке».
Ход занятия.
Организационный момент.
1. Отгадайте загадки.
Длинноухий очень ловко
По утрам грызет морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты. Кто это? (Заяц)
Он могучий и с рогами,
В шерстяной жилетке,
На спине огромный горб,
Ест траву, а также ветки! (Зубр)
- Какой первый звук в словах ЗАЯЦ, ЗУБР? (Звук З)
- Сегодня мы будем играть со звуком З, закреплять правильное его произношение.
- Давайте произнесем звук ЗЗЗЗ.
2. Игра «Артикуляционные упражнения». Поиграем в нашу любимую игру (артикуляционные упражнения). Повторяйте знакомые вам упражнения, слушая стихотворение: В небе солнышко сияло, («Улыбочка»)
Море безмятежно спало. («Лопаточка»)
Но поднялся ветер вдруг, («Качели»)
И всё ожило вокруг.
Волны в берег биться стали («Парус»)
Расплескались, заиграли. («Часики»)
Тише, волны, не шумите («Трубочка»)
Баловаться прекратите. («Наказать непослушный язычок»)
Улыбочка Лопаточка Качели
Парус Часики Трубочка Наказать язычок
II. Основная часть.
1. Характеристика звука З (согласный, звонкий, твёрдый).
2. Артикуляция звука З (положение языка, губ, зубов, голосовые связки дрожат).
Зубы сближены.
Губы немного растянуты.
Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута.
Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
3. Фонетическая зарядка. «Песенка комарика». Полетим вместе с комариком. Проведи пальчиком по линиям, «звеня, как комарик».
Комар летит, его песенка звенит. З-З-З…
4. «На что похожа буква З». Прочитайте стихотворение. Скажите, на что похожа буква З.
В столбик два кружка поставим,
Слева дырочки оставим.
Да ты только посмотри:
Буква З, как цифра 3.
5. Упражнение «Зоопарк».
Прочитайте загадку. Отгадайте, куда мы попали?
Ты иди сюда скорей,
Посмотри-ка на зверей,
На заморских, очень редких,
Что живут в просторных клетках. (Зоопарк)
Рассмотрите картинки и назовите животных, которые живут в нашем зоопарке.
А теперь назовите животных, в названии которых есть звук З.
Всех ли этих животных мы можем увидеть в зоопарке? Почему?
Игра «Посчитайте зверей в зоопарке». Назови питомцев зоопарка и посчитай их от 1до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры.
(коза, фазан, зайчиха, змея)
6. Игра «Что на майке у Зои и Захара». Например: У Зои на майке мимоза … .
Слова: мимоза, глаза, зайка, роза, коза, зонт, ваза; зубр, звезда, гроза, динозавр, зоопарк, зубило, берёза, арбузы.
Определите место звука в этих словах (в начале, середине, конце слова).
7. Упражнение «Буква убежала». Верните букву «З» в начало каждого слова и прочитайте слова правильно:
…абор …амок …абота …абияка …оя …онт
…ахар …аяц …агадка …аколка …акат …олотой
Какие слова надо писать с большой буквы? Почему?
8 . Упражнение «Поиски звука З». Назови картинки. Определи место звука З в названиях этих картинок. Укажи на схему, которая соответствует месту звука «З» в слове.
Картинки: телевизор, коза, зонт, гнездо, замок, глаза, Золушка, ваза.
Придумайте предложения с этими словами.
9. Прочитайте чистоговорки. Найдите соответствующую картинку к каждой из них.
З а-за-за – здесь привязана коза.
Зы-зы-зы – мало травки у козы
За-за-за – загремела вдруг гроза
Зы-зы-зы – испугались мы грозы
Зу-зу-зу – паровозик я везу
Зу-зу-зу – отвезу домой козу
10. Физминутка. Выполняется с движениями по тексту.
Я мороза не боюсь.
С ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне мороз,
Тронет руку. Тронет нос.
Значит, надо не зевать –
Прыгать, бегать и играть.
11. Прочитайте рассказ. Найдите в тексте слова со звуком З.
Зоя в зоопарке.
З оя была в зоопарке. Там она видела фазана, бизона, зубра. У зубра и бизона грозный вид. А фазан Зое понравился. Он показал Зое красивый хвост.
ВОПРОСЫ:
Кого Зоя видела в зоопарке?
Кто из обитателей зоопарка понравился Зое?
Что фазан показал Зое?
Почему Зое не понравились бизон и зубр?
Перескажите текст.
13. Прочитать рифмовки. выучить наизусть.
В зубы зонт коза взяла, Две козы и два бизона
На закат смотреть пошла! Потоптали все газоны.
III. Итог занятия.
Какой звук мы учились сегодня произносить? Какой это звук?
Назови слова со звуком «З», которые мы называли на занятии.
Домашнее задание
Пересказать рассказ «Зоя в зоопарке» и нарисовать рисунок к этому рассказу.
Выучить рифмовки наизусть.