Ашық сабақ "XIII-XVғ өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамда қалай бейнелейді"

Ұзақ мерзімді жоспар тақырыбы:6.3.А. XIII-XVғ Iжартысындағы Қазақстан.

Мұғалім:Қанапиянова.Т.Д

Сынып:6 Қатысқан: Қатыспаған:

Сабақ тақырыбы:

XIII-XVғ өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамда қалай бейнелейді.

Сабақта қол жеткізген мақсаттары оқу бағдарламасына сәйкес:

6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау.

Сабақ оқу мақсаты

Барлық оқушылар:күй,аңыз, шежіре,эпостық жырлардың айырмашылығын түсінеді.

Басым оқушылар:"Темірқазық пен Жетіқарақшы" аңызы,"Ер Тарғын" батырлық жыр,"Ақсақ құлан" күйінің маңыздылығын анықтайды.

Кейбір оқушылар :"Темірқазық пен Жетіқарақшы" аңызы,"Ер Тарғын" батырлық жыр,"Ақсақ құлан" күйіне өз көзқарасынын білдіреді.

Ойлау дағдысы

Білу,түсіну.

Бағалау критерийлері

1.Күй,аңыз, шежіре, эпостық жырлар сөздеріне түсінік береді.

2. Күй,аңыз,шежіре,эпостық жырлардың айырмашылығын анықтайды

3.Күй,аңыз,шежіре,эпостық жырла бойынша деректер бойынша жұмыс жасайды

Тілдік мақсаттар

1.Жазылым:жыр,дастан,шежіре,күй сөздердің мағынасын анықтамасын жазады.

2.Оқылым:"Ер тарғын" батырлық жырын оқу арқылы суреттеу.

3.Айтылым: :"Темірқазық пен Жетіқарақшы" аңызы,"Ер Тарғын" батырлық жыр,"Ақсақ құлан" күйінен үзінді оқиды.

4.Тыңдалым:Видео ролик арқылы "Ақсақ құлан" күйін тыңдайды.

Құндылыққа баулу

Қазақ халқының өнері мен әдебиеттін дерек көзі ретінде зерттей отырып "Мәдени мұрамызды" байыту.

Пәнаралық байланыс

Музыка,әдебиет

Алдыңғы білім

Моғолстан мен Әбілхайыр мемлекеттеріндегі оқиғалар қандай өзгерістерге әкелді

Сабақтың басы

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы

10мин

1.Ынтымақтастық атмосферасын құру

2.Топқа бөлу. күй,аңыз, шежіре, эпостық жыр.

3.Миға шабуыл.

Моғолстан мен Әбілхайыр мемлекеттеріндегі оқиғалар қандай өзгерістерге әкелді атты тақырыпты Koohot әдісі арқылы сұрау

Сабақ ортасы

20мин

Жаңа сабақ.

1."Ақсақ құлан "видео роликті көрсетіп стоп кадр әдісін бойынша болжау жасайды. к

Дискриптор

-күйдің идеясын түсінеді.

-күй туралы өз ойларын айта алады.

2. Кестесін толтыру.

Күй

Аңыз

Эпостық жыр

Шежіре сөздерін мағынасын анықтау.

Дискриптор

-Сөздердің мәнін біледі

-Терминдерді ажыратады

3.Мәтінмен жұмыс.Джиксо әдісі бойынша.:"Темірқазық пен Жетіқарақшы" аңызы,"Ер Тарғын" батырлық жыр,"Ақсақ құлан" күйі туралы деректер беру арқылы жұмыс жасату.

Дискриптор

-мәтінді оқып біледі,мазмұнын түсінеді.

-ойларын еркен жеткізеді мәтін бойынша анализ жасай алады.

Интербелсенді тақта,

Постер,маркер.

Сабақтың соңы

10минут

Саралау.

1тапсырма.Tarsia әдісі бойынша мазайканы құрастырады.

2 тапсырма.

13-15 ғ өнер мен әдебиет пен 21 ғ өнері мен әдебиетіне салыстыру арқылы білімдерін бекітеді.

3тапсырма .Эссе: "Темірқазық пен Жетіқарақшы" аңызына эссе жазу арқылы ойларын түйіндейді.

Бағалау:Бессаусақ әдісі.

1.Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды 2.Мен топта қандай жұмыс жасадым 3.Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым 4.Сабақ маған ұнады?Неліктен?

5.Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім

Тапсырма бойынша қалыптастырушы баға

АКТ пайдаланған кезде қауыпсіздік ережесін сақтайды.

Рефлексия.

Синквейн әдісі.

1.Зат есім-Өнер.

2.Сын есім-Әсерлі,құдіретті.

3.Етістік-Тебірентеді,талпындырады,іздендіреді.

4.4 сөзден тұратын сөйлем-Өнер –адам сезімінің көріндісі.

5.Синоним-Мәдениет.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім