Арифметические действия с натуральными числами

Обобщающий урок в 5 классе

Тема:Арифметические действия с натуральними числами.

Цели урока:

-формирование навыков и умений применять математические знания при решении примеров и задач разной сложности в нестандартной ситуаци;

-активизация познавательной деятельности учащихся, развитие внимания,памяти,умения логически мыслить,анализировать, обобщать, делать выводы.

-воспитание культуры поведения на уроках математики,самостоятельности,аккуратности во время записи в тетради.

Тип урока: обобщение материала по данной теме.

Оборудование: жетоны, карточки с заданиями, проектор, интерактивная доска.

Ход урока

I.проверка домашнего задания

Дети когут самостоятельно сверится с ответами на экране.

II.Обобщение по теме. Cистематизация и коррекция знаний и умений учащихся.

Сегодня не совсем обычный урок. Вы хотите попутешествовать? Тогда мы отправляемся в поездку по некоторым уголкам страны математики.Вы готовы?Отправляемся в составе двух команд: девочки «Умницы» и мальчики «Умники».

1 станция - Логическая

Решение устных задач.

(за правильный ответ команда получает 2 жетона )

1. Сколько будет десятков, если один десяток умножить на один десяток?

2. на пригорке возле ёлок ёжик яблоки ситал:

7 под ёлкой, 7 за ёлкой,

7 в метке за тем пригорком,∙

7 в избе на третей полке,

7 под лавкою в саду.

Сколько яблок? Как понять?

Ёж не может разобрать.

3. Копал Сергей картошку

И быстренько копал.

За полчаса работы-

7 ведер собирал.

Он пять часов трудился,

пора бы отдохнуть.

А сколько всего вёдер успел он накопать?

2 станция - Весёлая

(за каждый правильный ответ 2 жетона)

На экране устные примеры для вычислений.

1. 42:7+20∙5- 77:11-12∙5-120:4

2. 742:7-77:11+200∙4

3. 1250∙4+315∙2 - 200∙5

4. 125∙4∙17

5. 180:60+520:60

3 станция - Азартная

(за один правильный ответ 1 жетон)

Каждая команда получает примеры на карточках

1 карточка

50∙0

24∙3

16∙5

65÷13

250∙4

20∙5

2 карточка

0÷50

125∙8

18∙3

75÷3

17∙4

25∙4

Как только команды решили примеры они меняются карточками и делают проверку друг у друга.

4 станция - Блиц-турнир

От каждой команды вызывают к доске учащегося. Нужно решить по з примера. За каждый правильный ответ участник зарабатывает для своей команды 2 жетона.

Примеры 1 команды

0:75+36:36+0∙17

480+(683-33):5

328∙17+6497:89

Примеры 2 команды

41:41+0:59+0∙23

32+(749-29):15

4256:76+48∙36

5 станция - Геометрическая

(За каждый правильный ответ 1 жетон)

Командам выводятся на экран задания. Ответы записывают на листочках. По окончании решении сверяются с ответами на доске.

1). Знайте внучки и внучата,

Сыновья и дочки ---

Для самой длинной прямой нужны всего …(две точки)

2). В углах, как в жизни, --

Просто:

Раздуешься большим –

Не будешь просто острым,

Зато всегда -- …(тупым).

3). Три буквы угол означают,

Но правило помни отныне:

Вторая буква словно часовой,

Всегда дежурит на его …(вершине).

4) а=20мм,б=14мм, =?

5) Заполните пропуски

6кг=….гр

4дм=…см

20м=…дм

4 часа=…мин

2км9000м=…м

12дм=…мм

6 станция - Битва капитанов

(за каждый правильный ответ -1 жетон)

Вычислить за две минуты, записав ответы на доске.

65∙42- 4257

87∙25 - 25∙83

264∙57+736∙57

500∙129∙2

(38∙20)∙50

500∙(23∙2)

31∙10000∙4

III.Подведение итогов.

Итак, сегодня мы совершили путешествие по стране математика. Важно то, что вы все стали умнее, сплоченнее и сумеете применять полученные знания в дальнейшем.

Капитанами команд подсчитываются количество выиграных жетонов. Определяется победитель.

Учитель выставляет оценки.