Цели:
Образовательные:
- формировать позитивную мотивацию познавательной деятельности учащихся;
- обобщить знания о первоначальных математических понятиях;
- использовать различные технологии на разных этапах урока, способствующие формированию позитивной мотивации в познавательной деятельности учащихся;
- способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, наглядно - действенного мышления.
- воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе, работе в парах.
Формировать УУД:
-Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
-Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами.
-Коммуникативные: умение выразить свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
-Познавательные: уметь добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и полученную на уроке информацию.
Планируемый результат:
Предметные:
- обобщить знания о первоначальных геометрических понятиях;
- использовать различные технологии на разных этапах урока,
способствующие формированию позитивной мотивации в познавательной деятельности учащихся.
Личностные:
- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, рефлексии.
Метапредметные:
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами, работать по коллективно составленному плану.
Коммуникативные: умение выразить свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
Познавательные:
- уметь добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и полученную на уроке информацию.
Организация пространства
Фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.
Ход урока:
1. Организационный момент. (1 мин)
-Встаньте ровненько, приведите в порядок своё рабочее место.
-Выполняйте за мной все движения по команде: «Класс».
2. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы покажем, чему научились с тех пор, как стали первоклассниками. И недаром начали его этой игрой - разминкой.
Потому что вы образовали новый коллектив в нашей школе 1 «А» класс.
- Покажите, какое у вас сегодня настроение? - Отлично. Можно начинать работу.
Актуализация знаний уч-ся
Работа над пройденным материалом.
- Вспомните, какие геометрические фигуры мы знаем?
-Проверим себя, поиграем.
-Молодцы! Вы все правильно и внимательно работали.
- Теперь представьте, что я дирижёр, а вы - хор. А что делает дирижёр? Верно, по взмаху моих рук вы будете считать. Счёт до 10 и обратно, через 1.
-Отправьте ракету в полёт (обратный счёт).
С числами у вас дружно всё получилось, а получится ли без них?
-Что вы заметили?
-Как называются такие числа?
Верно, и с этим заданием вы справились.
Реализация полученных знаний.
- Ребята, мне кажется, что кто-то нуждается в нашей помощи. Кто это? Что вы о них знаете? А вот нашим динозаврам можно помочь выжить.
-Динозаврики вам очень благодарны.
А приходилось ли вам попадать в такую ситуацию: представьте, что вы нашли маленького беспомощного птенчика, взяли его в ладошки, приблизили к себе и нежно спрятали, медленно прикрыв ладошки. Подышите на него, согрейте его ровным и спокойным дыханием. А теперь раскройте ручки. Птенчик радостно взмахнул крыльями и улетел искать свою маму. Не грустите, он прилетит к вам ещё не раз. А я ещё раз убедилась, что вы очень добрые дети.
- Покажите, какое у вас сейчас настроение? - Отлично. Можно продолжать работу.
Практическая работа в тетради
Мы научились писать цифры: 1,2,3,4.
- Вспомните, какие цифры мы с вами научились писать?
А сегодня мы будем писать новую цифру 5. И в этом нам поможет волшебный карандаш. «Учимся писать цифры»
-Поставьте руку на локоток и в воздухе вместе с волшебным карандашом обведите цифры, проговаривая весёлые стихи:
-Напишите цифру 5 в своих тетрадях. (Показ учителем на доске.)
Саморефлексия
Итог урока и творческая работа.