Антонимы

Цели:

1) учить подбирать  противоположные по смыслу слова, находить антонимы.

2) развитие орфографической зоркости, связной  речи, формирование коммуникативной компетенции.

3) воспитывать чувство товарищества, учебную мотивацию.

                                                Ход урока

1.Оргмомент-

Ну – ка, юный, мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

2. Постановка целей урока

Слайд

Изображение головного мозга человека. Что это? Какую функцию выполняет?(регулирует все жизненно важные органы).  Из чего состоит? (из извилин). Сегодня мы отправимся в мир слов. Будем зарабатывать извилины, а чтобы работа двигалась быстрее,  потрудимся в группах, парах и индивидуально. Кто будет очень хорошо работать, будет получать сокровища - кувшины. (Искатель знаний)

3. Актуализации знаний учащихся

1)Минутка чистописания

2)Словарно – орфографическая работа

Работа в тетрадях

Рогатый, а не бодаётся (месяц)

Без рук, без ног, а ворота открывает (ветер)

Кланяется, кланяется, придет домой растянется (топор)

Это в школе есть у нас, это наш просторный (класс)

Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень (шоссе)

Проверка  словарного диктанта

4. Изучение нового материала

Инсценирование «Слова – спорщики»

На улице было прохладно. Ребята были одеты по- разному:

1 ребёнок - Ну и жарко!

2 ребёнок - Да ты что? Холодно!

1 ребёнок  -Ты что такой кислый?

2 ребёнок  -А ты что – сладкий?

1 ребёнок  - Нет, я бодрый! А что это мы  всё спорим: жарко – холодно, кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они тоже как – нибудь называются?

2 ребёнок  - Конечно, эти слова – спорщики, как мы с тобой.

      Сообщение детей

1 ученик.Это слова антонимы. Антонимами называют разные по звучанию слова с противоположным значением. Объединяясь в пары, обозначающие контрастные понятия, антонимы могут характеризовать состояние (молодость-старость, труд-лень), деятельность (работать – отдыхать),

явления природы(жара – холод, пасмурный – ясный)

2 ученик. Не все слова русского языка имеют соотносительные слова с противоположным значением. Антонимов нет, например у слова нога, Сергей, карандаш, корова и др. В то же время некоторые слова, если они многозначны, могут иметь несколько антонимов, например: легкая сумка- тяжёлая, лёгкая задача – трудная, лёгкий мороз – сильный, лёгкая музыка – серьёзная, лёгкая походка – грузная, лёгкий сон – глубокий.

Употребляются антонимы в тех случаях, когда необходимо подчеркнуть противоположность.

Учитель: Не ко всем именам прилагательным, обозначающим цвет, можно подобрать прилагательные – антонимы. Исключение : чёрный – белый

- Само слово антоним, наверное, напоминает вам другие термины, с которыми вы уже знакомы, не так ли?

1 ребёнок  Это слово похоже на слово омоним.

2 ребёнок  А ещё на слово синоним. У всех у них одинаковая вторая часть. А почему, я не знаю.

3 ученик Вторая часть этих слов – терминов – онима- по гречески  означает – имя, слово. А если к этому ещё добавить первую часть анти ( что значит против, противоположный), то и получится слово антоним.

Вывод: антонимы – это слова с противоположным значением.

Физминутка

Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом их разведём и к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

(назовите антонимы)

Учитель: - По каким признакам мы можем сравнивать слова?

Слайд: по вкусу,  ширине, цвету, величине, высоте, силе, температуре, трудолюбию, длине, глубине, быстроте.                                                                                                

Творческая работа Придумать и записать предложение с одним сравнением.(парная работа)

Блиц – турнир:

Ответь на вопросы:

1) Какое молоко даёт чёрная корова? (белое)

2) Если взять сухой листик берёзы и бросить его в чистую дождевую воду, какой он будет? (мокрый)

3) Лес может быть густым, а может быть и (редким)

4) Волк – зверь большой, а ёж (маленький).

5) Весна бывает ранняя, а бывает (поздняя).

6) Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины (горькие).

7) Январь год начинает, а декабрь (кончает)

Прослушивание «Песни кота Леопольда» Назови антонимы. (хорошо – плохо, ясный – пасмурный, добрый – злой, весело- грустно)

5.Первичная проверка знаний

К данным глаголам подбери противоположные по смыслу. (по вариантам)

1-вариант .

Начать,  войти, убежать , веселиться ,говорить ,идти, подниматься .

2-вариант.

Жить, работать, любить, радоваться, уважать , расцветать, приходить

6. Домашнее задание

  Найти и запиши пословицы, в которых встречаются антонимы.

7.Итог урока. Рефлексия.

Вот и подошёл к концу наш урок. Выразите своё отношение к уроку смайликами.  

Что сегодня повторили? Что нового узнали? 

- Подсчитайте кувшины. Награждение активных учеников значками «Лучший искатель знаний» 

Выставление оценок. Спасибо за труд!

Урок русского языка 3 класс

Тема : «Антонимы»

Цели: 1) учить подбирать противоположные по смыслу слова, находить антонимы.

2) развитие орфографической зоркости, связной речи, формирование коммуникативной компетенции.

3) воспитывать чувство товарищества, учебную мотивацию.

Ход урока

1.Оргмомент-

Ну – ка, юный, мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

2.Постановка целей урока

Слайд

Изображение головного мозга человека. Что это? Какую функцию выполняет?(регулирует все жизненно важные органы). Из чего состоит? (из извилин). Сегодня мы отправимся в мир слов. Будем зарабатывать извилины, а чтобы работа двигалась быстрее, потрудимся в группах, парах и индивидуально. Кто будет очень хорошо работать, будет получать сокровища - кувшины. (Искатель знаний)

3.Актуализации знаний учащихся 1)Минутка чистописания

- Сравни информацию в верхних и нижних клетках, найди в них логическую связь

(м – местоимение)

(а -непроверяемая гласная)

(к – кто?)

- Какое слово можно составить из этих букв? (мак)

- Как превратить мак в слово суп ? мак-лак-лук-сук-суп

2)Словарно – орфографическая работа

Работа в группах

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа

В—рблюд ..гурец р..кета ..бед г..рох

В ..гон п..года ферм..р с..лдат ур..ган

К..ртина косм..с комн..та д..рога ч..тверг

К..ртофель кр..вать г..рой сев..р р..сунок

Работа в тетрадях

1. Рогатый, а не бодаётся (месяц)

2. Без рук, без ног, а ворота открывает (ветер)

3. Кланяется, кланяется, придет домой растянется (топор)

4. Это в школе есть у нас, это наш просторный (класс)

5. Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень (шоссе)

Проверка словарного диктанта

4. Изучение нового материала

Инсценирование «Слова – спорщики»

На улице было прохладно. Ребята были одеты по- разному:

1ребёнок - Ну и жарко!

2ребёнок - Да ты что? Холодно!

1ребёнок -Ты что такой кислый?

2ребёнок -А ты что – сладкий?

1 ребёнок - Нет, я бодрый! А что это мы всё спорим: жарко – холодно, кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они тоже как – нибудь называются?

2 ребёнок - Конечно, эти слова – спорщики, как мы с тобой.

Сообщение детей

1ученик.Это слова антонимы. Антонимами называют разные по звучанию слова с противоположным значением. Объединяясь в пары, обозначающие контрастные понятия, антонимы могут характеризовать состояние (молодость-старость, труд-лень), деятельность (работать – отдыхать),

явления природы(жара – холод, пасмурный – ясный)

2ученик. Не все слова русского языка имеют соотносительные слова с противоположным значением. Антонимов нет, например у слова нога, Сергей, карандаш, корова и др. В то же время некоторые слова, если они многозначны, могут иметь несколько антонимов, например: легкая сумка- тяжёлая, лёгкая задача – трудная, лёгкий мороз – сильный, лёгкая музыка – серьёзная, лёгкая походка – грузная, лёгкий сон – глубокий.

Употребляются антонимы в тех случаях, когда необходимо подчеркнуть противоположность.

Учитель: Не ко всем именам прилагательным, обозначающим цвет, можно подобрать прилагательные – антонимы. Исключение : чёрный – белый

- Само слово антоним, наверное, напоминает вам другие термины, с которыми вы уже знакомы, не так ли?

1ребёнок Это слово похоже на слово омоним.

2ребёнок А ещё на слово синоним. У всех у них одинаковая вторая часть. А почему, я не знаю.

3ученик Вторая часть этих слов – терминов – онима- по гречески означает – имя, слово. А если к этому ещё добавить первую часть анти ( что значит против, противоположный), то и получится слово антоним.

Вывод: антонимы – это слова с противоположным значением.

Физминутка

Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом их разведём и к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

(назовите антонимы)

Учитель: - По каким признакам мы можем сравнивать слова?

Слайд: по вкусу, ширине, цвету, величине, высоте, силе, температуре, трудолюбию, длине, глубине, быстроте.

Творческая работа Придумать и записать предложение с одним сравнением.(парная работа)

Блиц – турнир: Ответь на вопросы: 1)- Какое молоко даёт чёрная корова? (белое)

2)Если взять сухой листик берёзы и бросить его в чистую дождевую воду, какой он будет? (мокрый)

3) Лес может быть густым, а может быть и (редким)

4) Волк – зверь большой, а ёж (маленький).

5) Весна бывает ранняя, а бывает (поздняя).

6) Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины (горькие).

7) Январь год начинает, а декабрь (кончает)

Прослушивание «Песни кота Леопольда» Назови антонимы. (хорошо – плохо, ясный – пасмурный, добрый – злой, весело- грустно)

5.Первичная проверка знаний

К данным глаголам подбери противоположные по смыслу. (по вариантам)

1-вариант .

Начать, войти, убежать , веселиться ,говорить ,идти, подниматься .

2-вариант.

Жить, работать, любить, радоваться, уважать , расцветать, приходить

6.Домашнее задание

Найти и запиши пословицы, в которых встречаются антонимы.

7..Итог урока. Рефлексия.

Вот и подошёл к концу наш урок. Выразите своё отношение к уроку смайликами.  
Что сегодня повторили? Что нового узнали? 
- Подсчитайте кувшины. Награждение активных учеников значками «Лучший искатель знаний» 
Выставление оценок. Спасибо за труд!