Аналитический отчёт по проведению ВПР по английскому языку в 11 классе

Аналитический отчёт по проведению ВПР

по английскому языку

в 11 классе МБОУ «АСОШ №2»

Была проведена работа по английскому языку в 11 классе МБОУ «АСОШ №2».

Приняли участие 12 учащихся, что составило 71% от всего количества учащихся.

Дата проведения 10.03.21.

На выполнение работы дано было 45 минут. 
Максимальный балл за выполнение работы − 32.
Вариант проверочной работы включает 6 заданий и состоит из двух частей: письменной и устной. Письменная часть содержит задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике. Устная часть включает в себя задания по чтению текста вслух и по говорению (монологическая речь).

Работа оценивалась по баллам и переводились результаты в пятибалльную систему.

В заданиях по аудированию проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. В заданиях по чтению проверяется сформированность умений понимать основное содержание прочитанного текста.

В заданиях по грамматике и лексике проверяются навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста.

В задании по чтению текста вслух проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки.

В задании по говорению проверяется сформированность умений строить тематическое монологическое высказывание с опорой на план и визуальную информацию, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и произносительные навыки.

Результаты:

32 балла максимальный балл никто из учащихся не набрал.

30 баллов-1 уч-ся.

28 балов-

Наиболее устойчивые умения сформированы в использовании языкового материала в коммуникативно-ориентированном контексте (грамматика и лексика).

Достаточно сформированными являются умения в таком виде речевой деятельности, как чтение.

Несколько ниже уровень сформированности умений понимания звучащей иноязычной речи (аудирование).

Достаточно низкий уровень сформированности навыков говорения.

Анализ работ подтвердил вывод, сделанный по результатам выполнения раздела «Грамматика и лексика» — ученики в письменной речи испытывают определенные трудности при применении видовременных форм глагола, словообразовании.

Устные ответы показали, что умение создавать самостоятельные монологические высказывания по предложенной речевой ситуации сформированы в основном достаточно низко. Многие обучающиеся морально не готовы к такому виду деятельности, они не смогли правильно распределить данное им время на подготовку и запись ответа.

Успеваемость составила – 100%, качество -75%.

Количественные показатели

Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу

и отметок по журналу

Выводы: Все обучающиеся 11 класса справились с предложенной работой и

показали базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.

Рекомендации:

1.Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные вопросы как класса в целом, так и отдельных обучающихся.

2.Спланировать индивидуальную коррекционную работу на уроках и во внеурочной деятельности.

3.Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.

4. Разработать на 2021-2022учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по английскому языку.

5.Прорабатывать материал, который традиционно вызывает затруднения. Увеличить долю самостоятельной деятельности обучающихся как на уроке, так и во внеурочной работе.

6.На уроках включать упражнения из примерных проверочных работ, тренировать учащихся в выполнении подобных заданий.

8.Развивать такие общеучебные умения, как умение вдумчиво прочитать инструкцию к заданию и точно ее выполнить; извлечь необходимую информацию, сделать на ее основе заключения и аргументировать их; логически организовать порождаемый устный или письменный текст;

Справку составила учитель английского языка