Алгоритмы

Цель: сформировать представление об алгоритме

Задачи:

Образовательные: познакомить с историей возникновения понятия «алгоритм», понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов.

Развивающие: развивать мышление, логику, память, внимание; формирование навыков применения алгоритмов в жизни.

Воспитательные: воспитать любовь к предмету, формировать стремление к получению знаний, умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с заданиями, УМК «Школа Бином».

Ход урока:

1. Организационный момент. Введение в тему урока.

Объявление темы урока и целей, познакомить с карточками самоанализа.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с новой темой. Но для того что бы узнать её вам необходимо разгадать ребус – смотрите документ.

2. Получение новых знаний.

А кто - нибудь знает что такое алгоритм?

(ответы учащихся)

 Откуда же возникло это слово «алгоритм»?

Историческая справка.

     В 9 веке жил ученый и звали его Мухаммед ибн Муса аль - Хорезми. Аль - Хорезми стремился к тому, чтобы сформулированные им правила были понятны для всех грамотных людей. Ему удалось выработать в своих трудах такой стиль четкого, строго словестного предписания, который не давал читателю никакой возможности уклониться от предписанного или пропустить какие - нибудь действия. В латинском переводе книги Ал - Хорезми правила начинались словами «Алгоризми сказал». С течением времени люди забыли, что «Алгоризми» - это автор правил. Постепенно это слово преобразовалось в «алгоритм гласит».

Отсюда и появилось слово «алгоритм», который означает определенную последовательность действий, в решение задачи, приводящий к определенному результату.

Алгоритмы мы с вами выполняем каждый день. Например к вам пришли гости, вы решили угостить их чаем. Что для этого вам необходимо: (ответы учащихся)

1. Налить в чайник воду
2. Поставить чайник на плиту
3. Вскипятить воду
4. Налить в чашку заварку
5. Налить в чашку кипяток
6. Добавить сахар
7. Размешать содержимое
8. Выпить чай.

3. Закрепление нового материала.

Давайте посмотрим на экран. Показать отрывок из мультфильма «Почемучка. Алгоритмы» (Как купить в автомате чашку кофе без сахара? ) Нажать на паузу предложить учащимся свои варианты ответов. Молодцы!! Давайте же посмотрим правильный вариант ответа и как работает наш автомат (продолжить просмотр видео).

На уроках математики вы для решения примеров или задач применяете определенный алгоритм. Какие действия вы выполните для решения следующих примеров: (ответы учащихся).

1. 18 - 5*2=
2. (4+89)/2+8=
3. (7+9)*2=

Молодцы!!!

4. Групповая работа

Разделимся на 3 группы. Для начала нарисуем цветочек. Встаньте те кто нарисовал цветок с левой стороны (если их много разделить еще на группы: кто с ножкой, с листочками), это будет 1 группа, с правой - 2 группа , по центру – 3 группа. Раздать карточки с заданиями.

Объяснить задания. Первое задание для всех индивидуальное, а второе общее. После ответов на второе задание вывести правильный ответ.

Похвалить за правильные решения.

Весь материал - смотрите документ.

Конспект урока по информатике.

Предмет: информатика.

Тема: «Алгоритм».

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 6

Тип: изучение первичных и закрепление новых знаний.

Образовательная программа: «Информатика 6 класс» Босова Л.Л., 2013 год

Цель: сформировать представление об алгоритме

Задачи:

1. Образовательные: познакомить с историей возникновения понятия «алгоритм», понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов.

2. Развивающие: развивать мышление, логику, память, внимание; формирование навыков применения алгоритмов в жизни.

3. Воспитательные: воспитать любовь к предмету, формировать стремление к получению знаний, умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с заданиями, УМК «Школа Бином».

План урока:

1. Организационный момент. Мотивация знаний. (5 мин)

2. Получение новых знаний (10 мин)

3. Закрепление нового материала (7 мин)

4. Групповая работа (8 мин)

5. Подведение итогов урока (5 мин)

6. Домашнее задание (2 мин)

7. Рефлексия (3 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент. Введение в тему урока.

Объявление темы урока и целей, познакомить с карточками самоанализа.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с новой темой. Но для того что бы узнать её вам необходимо разгадать ребус.

1. Получение новых знаний.

А кто-нибудь знает что такое алгоритм?

(ответы учащихся)

Откуда же возникло это слово «алгоритм»?

Историческая справка.

В 9 веке жил ученый и звали его Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми. Аль-Хорезми стремился к тому, чтобы сформулированные им правила были понятны для всех грамотных людей. Ему удалось выработать в своих трудах такой стиль четкого, строго словестного предписания, который не давал читателю никакой возможности уклониться от предписанного или пропустить какие-нибудь действия. В латинском переводе книги Ал-Хорезми правила начинались словами «Алгоризми сказал». С течением времени люди забыли, что «Алгоризми» - это автор правил. Постепенно это слово преобразовалось в «алгоритм гласит».

Отсюда и появилось слово «алгоритм», который означает определенную последовательность действий, в решение задачи, приводящий к определенному результату.

Алгоритмы мы с вами выполняем каждый день. Например к вам пришли гости, вы решили угостить их чаем. Что для этого вам необходимо: (ответы учащихся)

1. Налить в чайник воду

2. Поставить чайник на плиту

3. Вскипятить воду

4. Налить в чашку заварку

5. Налить в чашку кипяток

6. Добавить сахар

7. Размешать содержимое

8. Выпить чай.

1. Закрепление нового материала.

Давайте посмотрим на экран. Показать отрывок из мультфильма «Почемучка. Алгоритмы» (Как купить в автомате чашку кофе без сахара? ) Нажать на паузу предложить учащимся свои варианты ответов. Молодцы!! Давайте же посмотрим правильный вариант ответа и как работает наш автомат (продолжить просмотр видео).

На уроках математики вы для решения примеров или задач применяете определенный алгоритм. Какие действия вы выполните для решения следующих примеров: (ответы учащихся).

1. 18-5*2=

2. (4+89)/2+8=

3. (7+9)*2=

Молодцы!!!

1. Групповая работа

Разделимся на 3 группы. Для начала нарисуем цветочек. Встаньте те кто нарисовал цветок с левой стороны (если их много разделить еще на группы: кто с ножкой, с листочками), это будет 1 группа, с правой - 2 группа ,по центру – 3 группа. Раздать карточки с заданиями.

Объяснить задания. Первое задание для всех индивидуальное, а второе общее. После ответов на второе задание вывести правильный ответ.

Похвалить за правильные решения.

Задания:

1. Подведение итогов урока.

Вот видите ребята теперь вы знаете что такое алгоритм!!! Давайте вспомним.

1. Что такое алгоритм?

2. Откуда возникло это понятие?

3. Приведите свои примеры из жизни.

1. Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания.

§ 14 читать, Р.Т. № 161,162,163.

1. Рефлексия.

Завершите фразу:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Спасибо всем за активное участие на уроке. Выставление оценок. До свидания.