Получите свидетельство
Вход
Урок "Алгоритм и его свойства. Язык блок-схем". 9 класс
Цели
учебные:
углубление, обобщение и систематизация знаний, учащихся по основным понятиям: алгоритм, свойства алгоритма, исполнитель, блок-схема;
тренировка в составлении блок-схем алгоритмов;
стимулирование интереса учащихся к изучаемой на уроке теме и предмету "Информатика" в целом;
развивающие:
развитие алгоритмического и логического мышления учащихся;
развитие умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;
развитие памяти, внимания;
развитие познавательного интереса;
активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы;
воспитательные:
воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива.
развивать умение отстаивать свою точку зрения, аргументировано вести диалог с одноклассниками.
Оборудование урока:
Компьютеры, объединённые в локальную сеть;
Мультимедийный проектор;
Интерактивная доска.
Использованные программы
MyTestX
MS PowerPoint
ActivInspire
MS WindowsMedia
Технологическая карта урока
| № | Этап урока | Время (мин.) | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) | Деятельность ученика | Методы и приемы обучения | Средства обучения | Формы и методы контроля качества обучения |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | Организационный момент | 1 | _ | Приветствует учащихся. Настраивает обучающихся на учебную деятельность. Объявляет тему и цели урока. | Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. | Словесные, наглядные. воспроизведение на доске цели и плана урока;
| флипчарт
|
|
| 2 | Объяснение нового материала | 9 | флипчарт
| Для активизации мыслительного процесса материал подается в виде флипчарта. Задает вопросы учащимся. | Конспектируют новый материал. Отвечают на вопросы учителя. | Словесные наглядные. Использование приемов, усиливающих восприятие существенных сторон изучаемого материала.
| флипчарт
| Фронтальный и индивидуальный опрос |
| 3 | Актуализация умений и навыков | 4 |
| Предоставляет карточки-задания. Формулирует цель задания. Контролирует выполнение задания. | Выполняют предложенное задание на карточках | Словесные, наглядные, практические | Флипчарт, раздаточный материал | Групповая форма работы |
| 4 | Отработка навыков составления алгоритмов и работы по блок-схемам | 5 | флипчарт | Для активизации мыслительного процесса материал подается в виде флипчарта. Задает вопросы учащимся | Отвечают на вопросы учителя | Словесные, наглядные, практические | флипчарт
| Фронтальный и индивидуальный опрос |
| 5 | Физкультминутка | 1 | - | Проводит физкультминутку | Выполняют движения за учителем | Наглядные, двигательные | Музыкальный фрагмент | - |
| 6 | Отработка работы по блок-схемам | 8 | флипчарт | Для активизации мыслительного процесса материал подается в виде флипчарта. Задает вопросы учащимся | Отвечают на вопросы учителя | Словесные, наглядные, практические | флипчарт
| Фронтальный и индивидуальный опрос |
| 7 | Компьютерное тестирование | 15 | MyTestX | Определяет задание. Контролирует выполнение задания. Анализирует результаты выполнения учащимися заданий, оценивает работу учащихся. | Выполняют тестирование на ПК. | Практические | MyTestX | Тестирование на ПК |
| 8 | Подведение итогов урока. Рефлексия. | 1 | _ | Возвращает учеников к цели урока и опрашивает детей о её выполнении. Подводит итог обсуждению, формулирует выводы. | Дети отвечают на вопросы | Словесные | флипчарт | Фронтальный и индивидуальный опрос |
| 9 | Домашнее задание | 1 | _ | Диктует домашнее задание | Записывают в дневник: составить блок-схему для сказки «Репка» | Словесные, наглядные |
|
|
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель сообщает тему и цели урока.
2. Объяснение нового материала.
3. Актуализация умений и навыков.
Групповая форма работы.
Задания для первой группы:
Задания для второй группы:
После проверки выполнения заданий обобщаются знания по видам алгоритма и фигурам, применяемых в блок-схемах.
4. Отработка навыков составления алгоритмов и работы по блок-схемам:
Задание 1. Составьте алгоритм вычисления выражения у =4х+a
| На естественном языке:
| На языке блок-схем: |
| 1. Ввести х 2. Ввести a 3.у=4х+a 4. Вывести у
|
|
Физкультминутка.
Задание 2: "Пословицы и поговорки в блок-схемах"
На слайдах показаны блок-схемы пословиц и поговорок. Задача ребят - назвать их.
5. Контроль знаний по теме "Алгоритм и его свойства"
Ребята выполняют тест "Алгоритм и его свойства», записанный в электронном виде с помощью программы "Редактор тестов".
Тестовые задания по теме "Алгоритм и его свойства"
6. Итог урока.
7. Домашнее задание. Для сказки "Репка" составить блок-схему.
Приложение 1.
Индивидуальные задания
| 1. Вариант 1. Составить алгоритм по следующему условию: нам необходимо попасть в Пекин на Летние олимпийские игры. От Иркутска есть два поезда: скорый и проходящий. Необходимо купить билеты в купе или плацкарт. Если же билетов нет, то придётся ехать на самолёте, т.е. приобретать билет в авиакассе Вариант 2. Составить алгоритм по следующему условию: по результатам Летних олимпийских игр спортсменам общественность приготовила хорошие подарки (48 шт.). Необходимо их рассортировать. Если автомобили - мужчинам, всё другие товары - женщинам. | 3.
|
| 2.
| 4.
|
"Алгоритм и его свойства. Язык блок-схем" (694.8 KB)
0
569
3
Нравится
0
