Активные методы обучения: проблемы

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Как решить проблему?

Из опыта учителя

Проблема современной школы

Низкая учебная мотивация

Нежелание учиться

Низкое качество обучения

• Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому

(Руссо Жан-Жак)

• Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит

(Цицерон Марк Туллий)

Учителям нужно постоянно учиться, чтобы быть для учащихся фонтаном идей, знаний, света,

а не тусклой керосиновой лампой, чуть

излучающей свет…

Изменение роли ученика

Ученик – активный участник образовательного процесса

Ученик – послушный исполнитель

АМО (активные методы обучения)

Что такое АМО?

Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

АМО строятся на:

• использовании знаний и опыта обучающихся,

• вовлечении в процесс всех органов чувств,

• групповой форме организации их работы,

• деятельностном подходе к обучению,

• разнообразных коммуникациях,

• творческом характере обучения,

• практической направленности,

• диалоге и полилоге,

• интерактивности,

• игровом действе,

• рефлексии,

• движении.

Эффекты АМО

Человек запоминает:

• только 10% того, что он читает,
• 20% того, что слышит,
• 30% того, что видит;
• 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
• 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.

И лишь когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%.

(данные были получены немецкими, американскими и российскими исследователями)

АМО для ученика

• игровая форма разбора и презентации материала,
• возможность двигаться и разговаривать в процессе обсуждения заданий,
• подключение творчества при подготовке презентации,
• соревнование команд,
• азарт,
• значительная доля самостоятельности на уроке,
• ответственность за правильность представления материала и усвоения его другими

Развитие высокой мотивации,

интереса и желания заниматься

Изменение роли учителя

Модератор, консультант, наставник, старший партнер

«контролирующий орган»

Технология АМО

Выводы:

А что собcтвенно нового ?

Подводя итоги….

Широкое внедрение АМО в школьный образовательный процесс является стратегической задачей сегодняшнего дня.