Получите свидетельство
Вход
II. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002 г. – Сб. 1;
Программа рассчитана на 68 часов
Цели и задачи обучения географии:
Цель: всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.
Задачи:
Образовательные:
Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края.
Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.
Помочь усвоить правила поведения в природе.
Воспитательные:
Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.
Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.
Коррекционно - развивающие:
Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.
Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
Расширять лексический запас. Развивать связную речь.
Общая характеристика учебного предмета.
География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся, детей с ограниченными возможностями здоровья. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию абстрактного мышления. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.
Используемые методы обучения и формы организации учебной деятельности:
Формы организации учебного процесса – урок, беседа
Формы учебной деятельности – индивидуальная.
Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, письменных проверочных работ.
Технологии обучения:
- личностно-ориентированное обучение
- здоровьесберегающие технологии
Межпредметные связи.
Изучение географии в 9 классе тесно связано с обществознанием, а так же материалами курса истории, экономики, экологии, математики, литературы, природоведения, изобразительного искусства для создания целостной картины мира, комплексного изучения объектов и процессов в географии.
Место учебного предмета в учебном плане
Общее количество часов, отводимое на изучение курса «География» 9 класса - 68 часов из расчета 2 часов в неделю.
Ценностные ориентиры содержания курса «География» 9 класс
Методологической основой программы курса являются на взаимодействии научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-деятельностного, историко-проблемного, интегративного подходов, на взаимосвязи глобальной, региональной и краеведческой составляющих.
Обоснование выбора УМК:
Учебник авторов Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина; География, 9 класс предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптивной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание». Методический аппарат представлен вопросами и заданиями, которые размещены до и после каждой статьи и предполагают разную степень сложности. УМК утвержден на заседании методического объединения учителей естествознания Протокол №7 пункт 2 от 08.04.2018г.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «География» являются умения:
- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
- пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
- логические умения (сравнение, обобщение, абстрагирование);
Подбор материала в 9 классе (“География материков и океанов”) предусматривает углубление, систематизацию и обобщение знаний о материках и океанах. Здесь изучение вопросов физической, экономической и социальной географии разных стран должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Компактное изучение этих стран дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства, на данном материале проанализировать последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и на усугубление национальных проблем. Следует отметить на экономические и культурные контакты с этими государствами.
В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр видеофильмов о природе, достопримечательностях изучаемой страны, культуре и быте ее народа.
Изучение стран Евразии строится по плану:
Географическое положение.
Государственный строй, символика.
Климат, рельеф, флора и фауна.
Хозяйство, население.
Столица, крупные города.
Достопримечательности.
Заканчивается курс географии 9 класса региональным обзором. В процессе изучения Ямало-Ненецкого автономного округа, учащиеся систематизируют знания о природе родного края, знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в нашем автономном округе. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств.
Программа рассчитана на 68 часов-2 часа в неделю
III.Календарно-тематическое планирование
| № | Тема урока | Часы | Дата | Содержание урока, словарь | Выполнение практической части программы | Домашнее задание | |
| I | ВВЕДЕНИЕ (1 час) | ||||||
| 1 | Политическая карта Евразии. Государства Евразии.
| 1 |
| Работа с политической картой Евразии. Обзор государств континента. | Практическая работа №1 «Обозначение на к/к государств Западной Европы, их столиц» | с. 3-4 | |
| II | ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА (7 часов) | ||||||
| 2 | Великобритания: географическое положение, природа, экономика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Обычаи, культура и традиции страны. | Работа с политической и физической картой | с. 5-10 | |
| 3 | Великобритания: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
| Работа с картой населения | с. 11-14 | ||
| 4 | Франция: географическое положение, природа, экономика. | 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Обычаи, культура и традиции страны. | Работа с политической и физической картой | с. 15-18 | |
| 5 | Франция: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
| Работа с картой населения | с. 18-22 | ||
| 6 | Германия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 22-26 | |
| 7 | Австрия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 27-31 | |
| 8 | Швейцария | 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с..31-35 | |
| III | ЮЖНАЯ ЕВРОПА (4 часа) | ||||||
| 9 | Королевство Испания, Португалия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №2 «Обозначение на к/к государств Южной Европы, их столиц» | с. 36-41 | |
| 10 | Италия: географическое положение, природа, экономика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. | Работа с политической и физической картой | с. 42-44 | |
| 11 | Италия: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
| Крупные города. Население, культура, обычаи и традиции. Народные праздники. | Работа с политической и физической картой | с. 44-48 | |
| 12 | Греция.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 48-52 | |
| IV | СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА (3 часа) | ||||||
| 13 | Королевство Норвегия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №3 «Обозначение на к/к государств Северной Европы, их столиц» | с. 55-58 | |
| 14 | Королевство Швеция.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 58-61 | |
| 15 | Финляндия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 62-65 | |
| V | ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА (12 часов) | ||||||
| 16 | Польша, Чехия, Словакия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №4 «Обозначение на к/к государств Восточной Европы, их столиц» | с. 68-74 | |
| 17 | Венгрия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 74-77 | |
| 18 | Румыния, Болгария.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 78-81 | |
| 19 | Сербия и Черногория.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой. | с. 82-84 | |
| 20 | Албания. | 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой |
| |
| 21 | Эстония.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 84-87 | |
| 22 | Латвия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 87-91 | |
| 23 | Литва.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 91-94 | |
| 24 | Белоруссия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 95-98
| |
| 25 | Украина.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 99-102
| |
| 26 | Республика Молдова.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 103-105 | |
| VI | ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ (6 часов) | ||||||
| 27 | Казахстан.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №5 «Обозначение на к/к государств Центральной Азии, их столиц» | с. 108-111 | |
| 28 | Узбекистан.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 112-115 | |
| 29 | Туркмения.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 116-119 | |
| 30 | Киргизия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 120-123 | |
| 31 | Таджикистан.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 123-127 | |
| VII | ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (7 часов) | ||||||
| 32 | Грузия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №6 «Обозначение на к/к государств Юго-Западной Азии, их столиц» | с. 127-132 | |
| 33 | Азербайджан
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой. | с. 133-136 | |
| 34 | Армения.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 136-139 | |
| 35 | Турция.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 140-143 | |
| 36 | Республика Ирак.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 144-146 | |
| 37 | Исламская Республика Иран.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 147-149 | |
| 38 | Афганистан.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 149-151 | |
| VIII | ЮЖНАЯ АЗИЯ (2 часа) | ||||||
| 39 | Индия: географическое положение, природа, экономика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №7 «Обозначение на к/к государств Южной Азии, их столиц» | с. 154-157 | |
| 40 | Индия: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
|
| с. 157-161 | ||
| IX | ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (6 часов) | ||||||
| 41 | Китай: географическое положение, природа, экономика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №8 «Обозначение на к/к государств Восточной Азии, их столиц» | с. 162-166 | |
| 42 | Китай: население, культура, обычаи и традици | 1 |
|
| с. 167-170 | ||
| 43 | Монгольская Народная Республика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 171-174 | |
| 44 | Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 175-179 | |
| 45 | Япония: географическое положение, природа, экономика.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 179-182 | |
| 46 | Япония: население, культура, обычаи и традиции. | 1 |
|
| с. 183-185 | ||
| X | ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (2 часа) | ||||||
| 47 | Вьетнам. Таиланд.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Практическая работа №9 «Обозначение на к/к государств Юго-Восточной Азии, их столиц» | с. 190-191 | |
| 48
| Лаос, Индонезия.
| 1 |
| Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. | Работа с политической и физической картой | с. 188-193 | |
| 49 | Контрольная работа | 1 |
|
|
|
| |
| XI | РОССИЯ (4 часа). | ||||||
| 50 | Границы России. | 1 |
| Географическое положение. Столица. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. | Практическая работа №10 «Обозначить на к/к границы России» | с. 194-195 | |
| 51 | Россия – крупнейшее государство Евразии. | 1 |
| «Путешествие» по карте по сухопутным и морским границам России. | Работа с физической картой России |
| |
| 52 | Административное деление России. | 1 |
| Субъекты РФ (области, округа, республики). | Работа с физической картой России | с.199-200 | |
| 53 | Столица, крупные города России. Обобщающий урок. | 1 |
| «Заочное путешествие» по городам РФ. | Работа с физической картой России | с. 200-202 | |
| XII | СВОЙ КРАЙ (13 часов) | ||||||
| 54 | Географическое положение, история возникновения области | 1 |
| История возникновения. Первые поселенцы. |
| География ЯНАО С.5-6 | |
| 55 | Рельеф и полезные ископаемые | 1 |
| Полезные ископаемые ЯНАО | Практическая работа №11«Обозначение полезных ископаемых на карте» | География ЯНАО С.6-22 | |
| 56 | Климат. Предсказания погоды по местным признакам. Народные приметы. | 1 |
| Климатические особенности Народные приметы погоды. |
| География ЯНАО С.23-36 | |
| 57 | Внутренние воды | 1 |
|
| Практическая работа №12 «Обозначение на к/к внутренних вод ЯНАО» | География ЯНАО С.37-43 | |
| 58 | Почвы | 1 |
| Почвы ЯНАО |
| География ЯНАО С.43-48 | |
| 59 | Растительный мир. Охрана растительного мира. | 1 |
| Особенности растительного мира округа. Заповедник. Охрана растений. | Практическая работа №13 «Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу ЯНАО» | География ЯНАО С.48-51 | |
| 60 | Животный мир нашей местности. | 1 |
| Особенности животного мира ЯНАО. Заповедники. Охрана животных. | География ЯНАО С.51-53 | ||
| 61 | Население области. | 1 |
| Особенности национального состава. Народные традиции. |
| География ЯНАО С.79-90 | |
| 62 | Промышленность. | 1 |
| Особенности развития промышленности нашего округа |
| География ЯНАОС.90-104 | |
| 63 | Сельское хозяйство. | 1 |
| Особенности сельского хозяйства ЯНАО. |
| География ЯНАОС.105-111 | |
| 64 | Транспорт. | 1 |
| Развитие транспортной системы ЯНАО. |
| География ЯНАО С.112-116 | |
| 65 | Обобщающий урок по теме «Свой край» | 1 |
|
|
|
| |
| 66 | Обобщающий урок по курсу: «География материков и океанов. Государства Евразии» | 1 |
|
|
|
| |
IV. Содержание учебного материала
ВВЕДЕНИЕ (1 час) Работа с политической картой Евразии. Обзор государств континента.
Практическая работа №1 «Обозначение на к/к государств Западной Европы, их столиц»
ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА (7 часов) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Обычаи, культура и традиции страны.
ЮЖНАЯ ЕВРОПА (4 часа) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №2 «Обозначение на к/к государств Южной Европы, их столиц»
СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА (3 часа) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №3 «Обозначение на к/к государств Северной Европы, их столиц»
ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА (12 часов) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №4 «Обозначение на к/к государств Восточной Европы, их столиц»
ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ (6 часов) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №5 «Обозначение на к/к государств Центральной Азии, их столиц»
ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (7 часов) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №6 «Обозначение на к/к государств Юго-Западной Азии, их столиц»
ЮЖНАЯ АЗИЯ (2 часа) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции. Практическая работа №7 «Обозначение на к/к государств Южной Азии, их столиц»
ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (6 часов) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №8 «Обозначение на к/к государств Восточной Азии, их столиц»
ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (2 часа) Географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.
Практическая работа №9 «Обозначение на к/к государств Юго-Восточной Азии, их столиц»
РОССИЯ (4 часа). Географическое положение. Столица. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х.
Практическая работа №10 «Обозначить на к/к границы России»
СВОЙ КРАЙ (13 часов) Практическая работа №11«Обозначение полезных ископаемых на карте» Практическая работа №12 «Обозначение на к/к внутренних вод ЯНАО» Практическая работа №13 «Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу ЯНАО»
V. Требования к уровню подготовки учащихся:
учащиеся должны знать:
Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии.
Границы, государственный строй и символику России.
Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своем крае, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях.
учащиеся должны уметь:
Находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы.
По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.
Показать Россию на политических картах мира и Евразии.
Находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон)
Давать не сложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности , давать краткую историческую справку о прошлом своего края.
Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края.
Правильно вести себя в природе.
Критерии и нормы оценки достижений обучающихся
Знания учащихся, обучающихся по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, оцениваются в установленном в образовательном учреждении порядке.
Наряду с критериями оценки возникает вопрос и о том, какой объем реализуемых знаний считать удовлетворительным. Какой показатель наиболее соответствует адекватной оценке сформированных знаний у детей с умственной отсталостью? И.М. Бгажнокова, ссылаясь на многочисленные психолого-педагогические исследования, посвященные особенностям усвоения русского языка, математики и других предметов данными учащимися, рекомендует следующую систему оценивания:
| Оценка | % выполнения заданий |
| удовлетворительно | 35 – 50% |
| хорошо | 50 – 65% |
| очень хорошо | Свыше 65% |
VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
УМК для учащихся:
География 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы: с прил./Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2016 г
УМК для учителя:
География 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы: с прил./Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2016 г
Электронные приложения к учебникам
1. География. Библиотека электронных наглядных пособий. Комплект цифровых образовательных ресурсов. 6-11-класс Электронное издание.- Министерство образования и науки РФ. Национальный фонд подготовки кадров. Проект «Информатизация системы образования»
2. Виртуальная учреждение Кирилла и Мефодия. Комплект цифровых образовательных ресурсов
Интернет-ресурсы
- rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля. -
- geo.1september.ru - сайт "Я иду на урок географии"
- geo.1september.ru - газета "География"
- my-geography.ru
geo.historic.ru - географический on-line справочник "Страны мира
-afromberg.narod.ru
- geografia.ru - География.ру
- nature.worldstreasure.com - "Чудеса природы"
- basni.narod.ru "Странник"
-http://www, vokug sveta.ru/ Журнал «Вокруг света»
-Журнал «National geographic»
-http://www\. national-geographiс. ru/ngm/ngs/
-http ://www. geografia.ru/ Великие путешественники, мореплаватели и географы
-http://www.rusngo.ru/project/index.shtml Национальное географическое общество
-http://school-collection.edu.ru Материалы Единой коллекции ЦОР.
Адаптивная рабочая программа по географии 9 класса для учащихся 8 вида (58.93 KB)
0
3074
859
Нравится
0
