Получите свидетельство
Вход
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Макарьевская средняя общеобразовательная школа» г. Свирск
| «Рассмотрено» на заседании Метод.совета Протокол № ___ от «____» ___________2019г. |
| «Согласовано» От «___»_________2019г. Заместитель директора по УВР: ______________________ Е.В. Аликина
|
Адаптированная рабочая программа
по предмету учебного предмета «Развитие речи»
для 8 года обучения
(уровень: коррекционный)
Рабочая программа составлена на основе
Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (1-4 классы), (2 вариант).
г.Свирск
Пояснительная записка
На занятиях «Развитие речи» обучающиеся получают не только знания об окружающих предметах, временах года, нормах общения, но и практическую речевую подготовку. Они приучаются наблюдать, анализировать и обобщать различные процессы языковой действительности. На занятиях ведется работа по развитию диалогической и монологической форм речи, происходит обогащение и уточнение словарного запаса и практическое овладение основными закономерностями грамматического строя языка. На развитие речи отводится 1 час в неделю (34 часа в год)
Основные цели и задачи
–формирование у детей умения планировать содержание связного собственного высказывания,
- учатся отвечать на вопросы учителя, составлять короткие рассказы по серии сюжетных картинок
-формирует уважение и любовь к родному краю, обогащению, систематизации и активизации словарного запаса обучающихся воспитанников.
Общая характеристика курса
Программа по развитию речи состоит из следующих разделов: «Работа над словом», « Работа над предложением», «Работа над связной речью».
Учащиеся должны уметь
- выделять существенные признаки предметов и явлений, вскрывать связи и отношения между ними и выражать их в речи;
- формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
- воспитание любви к природе родного края,
- развитие устной и письменной речи.
Содержание курса
«Наш класс», «Наша школа» «Мир природы»
Тематическое планирование уроков развития речи
|
№ |
Тема урока |
Количество часов |
| 1 | Здание школы,(название) школы | 1 |
| 2 | Особенности микрорайона, улицы, учреждения, жилые дома, магазины | 1 |
| 3 | Название личных учебных вещей, учебных принадлежностей | 1 |
| 4 | Профессии работников школы: директор учитель, библиотекарь, врач. | 1 |
| 5 | Название мебели, спальных принадлежностей, белья и одежды. | 1 |
| 6 | Назначение одежды, обуви. | 1 |
| 7 | Труд людей в поле, в саду, в огороде. Уборка летнего урожая | 1 |
| 8 | Сбор грибов и ягод. Грибы съедобные и несъедобные | 1 |
| 9 | Характерные признаки осени, осенние месяцы. Ранняя осень. Золотая осень. Характерные признаки поздней осени. Листопад, первые заморозки. | 1 |
| 11 | Описание 2-3 овощей, фруктов (форма, размеры, вкус, запах, способ употребления). | 1 |
| 12 | Значение сна в жизни человека. | 1 |
| 13 | Вспомним лето. Летние месяцы. Погода летом. Картины летней природы. Растительный мир летом | 1 |
| 14 | Представления о лесе, роще, поляне, луге, поле | 1 |
| 15 | Лес в жизни человека. Названия лиственных и хвойных деревьев, наиболее распространенных растений лесов, полей, лугов. | 1 |
| 16 | Животный мир летом | 1 |
| 17 | Уточнение представлений о диких и домашних животных и их детенышах | 1 |
| 18 | Домашние животные и их детеныши. Названия 2-3 животных, польза для человека. | 1 |
| 19 | Названия и различение действий, совершаемых домашними животными. | 1 |
| 20 | Профессии, связанные с уходом за животными (доярка, пастух, конюх, птичница и др.) | 1 |
| 21 | Зима. Зимние месяцы. Характерные признаки: низкая температура воздуха, осадки, состояние водоемах. | 1 |
| 22 | Описание картин зимней природы в лесу, в поле, на реке, в парке по собственным наблюдениям, по картине, на основе прочитанного материала | 1 |
| 23 | Хвойные и лиственные деревья, кустарники зимой | 1 |
| 24 | Зимующие птицы. Подкормка птиц | 1 |
| 25 | Временные понятия (вчера, сегодня, завтра).Начало, конец, середина (месяца, недели, дня). | 1 |
| 26 | Режим питания. | 1 |
| 27 | Соблюдение правил гигиены. | 1 |
| 28 | Наш дом, моя семья. | 1 |
| 29 | Знания школьника о себе: имя, отчество, фамилия, возраст, день рождения. Состав семьи. Имена, отчества родителей, их профессии. | 1 |
| 30 | Название игрушек. Описание любимой игрушки. | 1 |
| 31 | Разные профессии | 1 |
| 32 | Внимательные и заботливые отношения в семье, уважение к старшим, к труду взрослых. | 1 |
| 33 | Правила вежливости. Правила поведения в гостях.. | 1 |
| 34 | Игра «В гостях» | 1 |
Адаптированная рабочая программа по предмету учебного предмета «Развитие речи» для 8 года обучения (уровень: коррекционный) (19.62 KB)
0
33
1
Нравится
0
