Дефис в междометии. Знаки препинания при междометии. Звукоподражания

Цели урока:

обучающая: рассмотреть правила постановки знаков препинания при междометии. Дать учащимся понятие о звукоподражаниях.

развивающая: развитие умения различать звукоподражания и междометия, умения сопоставлять русскоязычные и иноязычные элементы.

воспитывающая: воспитание дисциплины и норм поведения, творческого отношения к изучаемому предмету; стимулировать активность учащихся, повышать мотивацию к изучению русского языка.

I. Организационный момент

II. Актуализация имеющихся навыков.

Тема нашего сегодняшнего урока — «Дефис в междометии. Знаки препинания при междометии. Звукоподражательные слова».

На прошлом нашем уроке мы познакомились с междометием. Чтобы проверить, как вы усвоили эту тему, давайте выполним небольшое задание.

Класс делится на группы по 4 человека. Каждой группе дается задание по памяти записать максимальное количество междометий, выражающих:

группа 1: радость

группа 2: горе, боль

группа 3: страх

группа 4: приказ

(и т.д.)

III. Объяснение нового материала

IV. Закрепление и практическое применение знаний

Задание 1. Совсем недавно мы услышали, что от звукоподражаний часто образуются глаголы. Какие еще глаголы, образованные от звукоподражаний, вы знаете? А от междометий?

Задание 2. Выполните задание 418 в учебнике.

Задание 3. Давайте попытаемся придумать новые звукоподражания. Может быть, они получатся более точными, чем те, которые мы уже знаем? Как звучит голос очень разозленной кошки? А звук лопаты, ударяющейся о замерзшую землю? Стук клавиатуры? Звук ножа, которым проводят по стеклу? Какими словами можно записать эти и другие звуки?

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

Будет только справедливо, если свое отношение к уроку вы выразите с помощью междометий (не звукоподражаний!). Давайте договоримся:

— ура — урок понравился,

— хм, — урок не особенно понравился.

— фу, — урок совсем не понравился.

VI. Домашнее задание