Урок русского языка "БУКВЫ А–О В КОРНЕ -РАСТ- (-РАЩ-) – -РОС-"

БУКВЫ А–О В КОРНЕ -РАСТ- (-РАЩ-) – -РОС-

• Урок русского языка в 5 классе

Урок открытия нового знания

Определяем проблему урока

Запишите однокоренные слова. Поставьте ударение. Что «необычного» в корнях этих слов?

Р а стение, зар о сли, выр а щенный, р а сти, отр о сток, водор о сли, р о ст.

Можно ли слова р о ст , отр о сток считать проверочными для остальных? Почему?

- Какую проблему будем решать?

- Проверьте свои предположения о проблеме урока .

Проблема урока

- Почему пишутся разные буквы – а или - о в корне ­ раст -ращ ­ – ­рос­ ?

- Какую букву писать в безударном положении?

- Есть ли правило для таких случаев?

Решаем проблему, открываем новые знания

р а ст ение

выр а ст и

подр а ст ают

ср а щ ение

выр а щ енный

отр а щ у

выр о с

зар о с ли

разр о с лась

• Проанализируйте корни слов в каждой колонке. • Найдите закономерность в написании букв а – о в корне .

Проверьте себя

В корнях с чередованием

- р а ст-р а щ-/ - р о с -

перед ст, щ пишем А ,

перед с пишем О .

Исключение

Во всех ли предложенных

словах

наблюдается закономерность:

перед ст, щ пишем А ,

перед с пишем О ?

р о ст ок, р о ст овщик,

Р о ст ов, Р о ст ислав, отр а с ль

Исключение

Ростовщик – человек, который даёт деньги в рост, в долг под большие проценты.

Развитие правописных умений

У нас во дворе есть садик. Его выр…стили ребята нашего дома. Сначала двор был плохой. Только у забора р…сла едва заметная травка. Потом мы посадили деревья, цветы и стали их выр…щивать. Появились первые р…стки. Мы оберегали каждое р…стение. Цветы р…сли на наших глазах. Деревья заметно подр…стали. Наш двор стал зеленым, а садик всё р…стет и хорошеет.

Минутка отдыха

Составь слово: возьмите у слов

ПРЕМИЛЫЙ приставку,

УМИЩЕ корень,

ДЛИННЫЙ суффикс,

КРАСИВЫЙ окончание.

Запишите слово

Ответ:_____________________

Работа в группах

КОМАНДА 1

Найти «Четвёртый лишний»

1) дикор…стущие деревья, вечнозелёные р…стения, выр…сший клён, известный р…стениевод;

2) молодая пор…сль, морские водор…сли, юношеский возр…ст, непроходимые зар…сли.

КОМАНДА 2

Распределить по группам слова

1) с чередованием, 2) с проверяемой гласной.

Р…систый луг, маленький р…сток, утренняя р…са, р…стаял снег, бурная р…стительность, зар…сший сад .

КОМАНДА 3

КОМАНДА 4

Определить слово по лексическому значению:

Все ли слова к каждом ряду имеют чередующиеся корни –раст-, -ращ-, -рос-? Найдите третье лишнее.

1) Р…стение, р…са, подр…стать.

2) р…сток, отр…сль, р…стаять.

3) возр…ст, р…стереть, ср…щение.

• Молодой лес, а также побеги растений от корней, пней или семян -…

2. Густо разросшиеся растения.

3. Отдельная сфера науки, знаний, производства.

Справка: зар…сли, отр…сль, пор…сль,

Задание. Поселить слова в домики

а

о

Выр…сли, выр…щенный, р…стение, р…стовщик, разр…стался, р…сток, подр…сли, взр…щённый .

Вставить пропущенные буквы.

Очень часто ср…стаются стволами деревья одного вида: две березки или две рябинки. В лесных зар…слях семена двух р…стений часто попадают в землю одно возле другого и так прор…стают. Р…стки быстро развиваются и подр…стают. Начинает подниматься молодая пор…сль. Деревца одного возр…ста соединяются корнями и переплетаются ветками. Постепенно происходит ср…щение стволов. Долго р…стут всместе и словно обнимают друг друга две березки или две рябинки – пара близких родственников в р…стительном мире.

Рефлексия

Выполните задания.

1.В каком слове пшется О?

А) р…стовщик; б) подр…сти; в) выр…щенный; г) отр…щу.

2. Найдите « лишнее » слово.

а) растение; б) растереть; в) росток; г) росла.

1. Какую букву выбрать: а или о ?

а) выр…сли б) подр…сти в) Р…стов г) отр…щу

Выпишите только слова с а .

2. Найдите « лишнее » слово.

а) растение, б) растереть, в) росток г) росла

√

Сравните с ответом.

Рефлексия

Проверка

1. а)

2. б)

Домашнее задание

1. Учить правило.

2. Упр. 454 (вставить пропущенные буквы,

выделить орфограмму).