Лекция № 1. История ораторского искусства.
Заговори, чтобы я тебя увидел
Сократ
1. РИТОРИКА В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И В РИМЕ.
1. Древняя Греция. Риторика, которая уже два с половиной тысячелетия служит развитию европейской культуры, вызывая то преклонение, то неприятие, пережившая кризис в XIX — XX вв., возникла приблизительно в V в. до н. э. как ответ на практическую потребность общества высокой культуры. В этом обществе политические вопросы решались в Народном собрании, публично при огромном стечении народа совершался суд, достаточно многолюдны бывали празднества, поминки, дружеские встречи. Красноречие постоянно становилось необходимым для каждого человека. В риторике был обобщен опыт мастерства речи, красноречия, ораторского искусства. Ее создателями стали крупнейшие мыслители Платон (V— IV вв. до н. э.) и Аристотель (IV вв. до н. э.) ; их предшественники, создавшие первые труды по риторике: Лисий, Горгий. Наиболее прославленные ораторы того времени — Демосфен, Исократ, Сократ, Перикл.
Создатели риторики видели в ней "науку убеждать" мудростью и мастерством слова; в то же время риторика должна была раскрыть тайну воздействия оратора на слушателей.
Древний мир умел ценить силу слова: наука красноречия почиталась одной из высших наук о разуме человека; так, Аристотель этому предмету посвятил труды "Логика", "Риторика", "Поэтика" и др. Риторика тесно связывалась с теорией литературы и театра, с просодией — наукой ритмики речи, ее мелодики и интонации, с теорией стилей.
Красноречие подразделялось по своим сферам и целям. Так, Аристотель в своей "Риторике" выделяет три рода риторических речей: совещательные, цель которых склонять или отклонять; судебные, цель которых обвинять или оправдать; эпидейктические, цель которых хвалить или порицать. Внутри этих трех родов рождались различные виды красноречия, которые впоследствии получили определенные названия. Так, афинская рабовладельческая демократия способствовала развитию социально-политического красноречия. Примером могут служить знаменитые "филиппики" Демосфена, направленные против агрессивной политики македонского царя Филиппа II.
Высокого мастерства в полемике достигли философы (академическое красноречие). Словесные баталии между представителями различных философских школ до сих пор изучаются как образцы дискуссий, доказательств, аргументации, находчивости, остроумия.
На основе научных диалогов развивалось учебное (или дидактическое) красноречие, достигшее в Древней Греции высокого уровня. Примером могут служить диалоги Сократа, излагавшего свое учение устно, в живом общении с учениками. Известен сократический метод учебного диалога: философ так строил беседу, чтобы ученик, который не видит своей ошибки, продолжая развивать свою мысль, в конце концов, убедился бы в ее абсурдности.
Примером военного красноречия могут служить речи Перикла, государственного деятеля. Он, в частности, произнес "Надгробное слово" павшим героям Пелопоннесской войны.
В "Риторике" Аристотеля много внимания уделено красноречию дружеской беседы, обогащающей душу человека, приносящей радость. В этой беседе собеседники выражают свои мнения, позиции по самым разнообразным темам и проблемам, рассказывают о событиях и людях, рассуждают о счастье.
Не меньшее место Аристотель отводит и судебному красноречию, видя в нем средство борьбы за справедливость и истину.
Не обойдена вниманием и деловая речь, связанная с составлением документов, договоров, с торговыми связями и пр.
Древние риторы (ритором называли оратора, а также учителя ораторской речи) огромное внимание уделяли нравственным проблемам риторики. Мастерство красноречия налагает на оратора или автора сочинений огромную ответственность: ведь он, обращаясь к своим слушателям, вкладывает в их души свою мысль, свое убеждение, оказывает влияние на их поступки и нравственность. Аристотель предъявляет высокие требования к личности оратора: это должен быть высокообразованный человек, с широкими интересами. У него всегда есть запас знаний и идей. Он — человек заслуженный, известный, народ ему доверяет, уважает его и ценит его мнение. Оратор для слушателей — образец нравственной жизни.
Содержание выступлений должно служить счастью людей, которое Аристотель понимал как "благополучие, окрыленное добродетелью". Он рассматривает компоненты, составляющие счастье: достаток, большое и дружное семейство, уважение людей, на первое же место ставит наличие хорошего друга...
Аристотель требует также хорошего владения языком и тщательной подготовки оратора к выступлению. Свою книгу "Риторика" он делит на три части: 1) общие цели этой науки, виды речей, принципы убеждения; 2) личность оратора; 3) правила построения речи и словесного оформления мысли. Речь должна иметь приступ (вводную часть), сообщение — рассказ, доказательство и вывод.
Вопрос одаренности оратора решался в античном мире так: поэтический талант — это дар свыше; ораторскому же искусству можно научиться. С одной стороны, признается талантливость выдающихся ораторов, с другой — каждый человек оказывается в ситуациях, требующих мастерства речи.
Знание риторических правил и длительные упражнения помогут овладеть мастерством речи; умение завоевать внимание и доверие слушателей обеспечит успех. Сила слова возрастает в условиях ученья, тренировки, тщательной подготовки и практики устных и письменных выступлений.
? Подготовьте письменное высказывание на тему: «Оратор – образец нравственной жизни» (нравственные проблемы риторики, мастерство красноречия, требования к личности оратора и пр.)
2. Древний Рим. Достойным продолжателем риторической теории и практики оказался Рим, подхвативший знамя эллинской культуры. Рим взрастил прославившихся ораторов, расскажем о двух из них.
Цицерон (I в. до н. э.) написал три трактата: "Об ораторе", "Брут" и "Оратор". Его взгляды, убеждения: оратором может быть только высокообразованный человек; оратором должен быть государственный деятель в тревожные времена. Главное в выступлениях такого оратора — борьба за счастье людей. Однако главное в риторических сочинениях — это теория оформления мысли, работа над языком, ритмикой речи, выразительностью, над жестом и мимикой. Цицерон считает, что недостаточно одной простоты речи, она должна быть дополнена возвышенностью и силой выражения.
Весь материал - в архиве.
Большое спасибо! Очень хороший материал, то что искала. Есть и лекции и УММ, практические работы, и т.д. Супер!