Тема урока: «Составление алгоритмов для работы с графикой»

1. Цикл WHILE называется...

1. циклом с предусловием

2. циклом с параметром

3. циклом с постусловием

4. ветвлением

(слвйд 4)

Молодцы, тесты закончили вовремя, а теперь передайте отмеченные вами тесты соседу по парте и начинайте проверять работу друг у друга. Ответы даны на экране монитора.

1. Объяснение нового материала.

Сегодня научимся составлять алгоритмы работы с графикой в среде программирования Паскаль.

И так начнем.

(слайд 5) Мы знаем что, программа на языке Pascal ABC имеет следующий вид:

program имя программы;

раздел подключения модулей; → uses GraphABC;

раздел описаний;

begin

операторы;

end.

В разделе подключения модулей и располагается графический модуль uses GraphABC.

Располагается координатная плоскость в модуле GraphABC с левого верхнего угла вниз. (слайд 6)

И так знакомимся с модулями GraphABC: (слайд 7-10)

(слайд 11)

setWindowSize (x,y); - задает размеры графического окна, где ширина 600, а высота 240 пикселей.

SetPixel (x,y,clColor); - Закрашивает один пиксель с координатами (х,у) цветом color

Line (x1,y1,x2,y2); - Рисует отрезок с началом в точке (х1,у1) и концом в точке (х2,у2).

Circle (x,y,r); - рисует окружность с центром в точке (х,у) и радиусом r.

Rectangle (x1,y1,x2,y2); - рисует прямоугольник, заданный координатами противоположных вершин (х1,у1) и (х2,у2).

setPenWidth (5); - задает толщину пера 5 пикселей. Это значение не изменится до тех пор, пока не будет задано новое. Таким образом, дальше все примитивы рисуют пером такой толщины.

setPenColor (clcolor); - задает цвет пера для графического объекта;

setBrushColor (clcolor); - заливает непрерывный объект заданным цветом (например, окружность, прямоугольник).

1. Этап применения знаний.

А теперь, перейдем к практике. Рассмотрим пример 18.1 (с. 89, учебное пособие)

Нарисовать прямоугольный треугольник, соответствующий рисунку (катеты треугольника

параллельны осям координат). Длины катетов и координаты прямого угла вводятся с клавиатуры.

Этапы выполнения задания

I. Исходные данные: a и b (длины катетов), x и y (координаты вершины прямого угла).

II. Результат: изображение прямоугольного треугольника.

III. Алгоритм решения задачи.

1. Ввод исходных данных.

2. Чтобы изобразить треугольник, нужно выполнить следующие действия:

1) построить линии из точки с координатой (x; y) в точки с координатами

(x + a; y) и (x; y + b);

2) соединить линией точки (x + a; y) и (x; y + b);

3) закрасить треугольник. Для закрашивания треугольника нужно знать координаты какой-либо точки внутри треугольника. Такой точкой в данном случае может быть точка с координатами (x + 2; y + 2).

IV. Описание переменных: все переменные имеют тип integer.

Пример 18.1.

uses GraphABC;

var a,b,x,y,x_c, y_c:integer;

begin

writeln('Введите координаты');

read(x,y); writeln (x,' ',y);

writeln('Введите длины катетов');

read(a,b); writeln (a,' ',b);

Line(x,y,x+a,y); Line(x,y,x,y+b);

Line(x+a,y,x,y+b);

//Координаты точки

//Внутри треугольника

x_c := x + 2; y_c := y + 2;

FloodFill(x_c,y_c,clRandom); end.

Учащиеся выполняют на компьютере упражнение 1 (с. 95, учебное пособие)

1. Физкультминутка. (2 мин)

При решении данной задачи появилась новая функция RANDOM.

Случайные числа имеют широкое применение в программировании. Они используются в шифровании и в моделировании. Многие компьютерные игры используют случайные числа. На основе случайных чисел генерируются пароли, реализуются различные лотереи.

В PascalABC для получения случайного числа используют функцию random.

Способы записи функции:

Random(a, b); — возвращает случайное целое в диапазоне от a до b;

Random(a); — возвращает случайное целое в диапазоне от 0 до a – 1;

Рассмотрим пример 18.3 (с.92, учебное пособие).

Учащиеся занимают места за компьютером, выполняют задания (набрать пример 18.1, потом 18.3)

1. Этап применения знаний.

Учащиеся выполняют на компьютере выполните задания для примера 18.3.

1. Подведение итогов.

Подводя итог урока, хочется отметить, мы сегодня хорошо поработали.

Давайте ответим на вопросы, которые поставили в начале урока:

Смогу:

• Набрать предложенную программу, получить результат;

• Внести изменения в предложенную программу;

Выполню:

• Задание на составление алгоритма работы с графикой с незначительной помощью учителя;

• Задание на составление алгоритма работы с графикой самостоятельно.

Учащиеся отвечают, кто чему научился.

1. Рефлексия. С каким настроением уходите с урока? Ученики отвечают:

Плохом

Нармальном

Отличным

1. Домашнее задание. §18.1

Спасибо всем за урок!

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

Тест

1. Что называется алгоритмом?

a. Алгоритм – описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

b. Алгоритм – описание последовательности действий, для решения задачи.

c. Алгоритм – примерный план для решения задачи.

2. В каком разделе происходит описание переменных?

a. Const;

b. Var;

c. Vag.

3. Чем характеризуется переменная?

a. Именем, типом, значением.

b. Именем, значением.

c. Значением, типом.

4. Условный оператор применяется для создания...

a) сложных алгоритмов

b) алгоритмов с ветвлением

c) циклических алгоритмов

d) линейных алгоритмов

5. Как записывается оператор вывода?

a. Writeln ()

b. Real

c. Readln()

6. Как записывается оператор ввода?

a. Writeln ()

b. Real

c. Readln()

7. Как записывается оператор присвоения? Выберите правильный вариант:

a. а:=1;

b. а=1;

c. а=:1;

8. Цикл FOR называется:

a) Цикл с предусловием

b) Цикл с параметром

c) Цикл с постусловием

d) Ветвление

9. Укажите НЕ правильную запись вычисления функции в виде одного условного оператора:

a) if a