Разработка программы внеурочной деятельности в 1 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22

г.о. Орехово – Зуево

Рабочая программа внеурочной деятельности по иностранному языку (английский)

«Занимательный английский»

(базовый уровень)

1 класс «А»

Составитель: Абрамова Дарья Владимировна

учитель английского языка

2015 год

1. Пояснительная записка

Данная программа является рабочей программой внеурочной деятельности «Занимательный английский» в 1 классе базового уровня, составлена с учетом преемственности с программами для начального общего образования.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (редакция от 07.05.2013),

2. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)

(http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/)

1. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя Д.В.Григорьева и др. Просвещение, 2011-. 223с. (Стандарты второго поколения);

2. Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №22 на 2015-2016 учебный год.

3. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин №2.4.2.2821-10 (http://www.epidemiolog.ru/law/san/?ELEMENT_ID=3240117);

4. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ № 253 от 31.03.2014 г.)

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. N МД-1552/03 "Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием".

Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 1 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе «Программы внеурочной деятельности в начальной школе», - Астрель, Москва, 2013. и пособия «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя Д.В.Григорьева и др. Просвещение, 2011-. 223с. (Стандарты второго поколения) и авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Быковой Н.И., Дули Дж., Поспеловой М.Д. и Эванс В. (М.: Express Publishing: Просвещение) и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.

Согласно учебному плану МОУ СОШ №22 на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 17 часов, 0,5 часа в неделю. В рабочую программу курса внесены изменения в распределение объёма учебного материала, что связано с распределением учебной нагрузки в данном классе в 2015-2016 учебном году. Из авторской программы были изъят раздел «Домашнее чтение», «Веселимся в школе», что позволило сократить объем учебного материала. Изучение данных разделов предусмотрено программой “Spotlight 2”/Английский в фокусе» авторов Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой («Программа “Spotlight 2-4”/Английский в фокусе» Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова – М., «Просвещение», 2011

Цели курса:

• формирование у младших школьников умений исследовательской деятельности;

• ознакомление учащихся с этапами проведения проектной деятельности;

• развитие намеренного запоминания, а именно: воспроизведение слов и простейших речевых моделей, заучивание наизусть рифмовок, односложные ответы на вопросы;

• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, т.е. формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);

• развитие готовности к совершению самостоятельных поступков, действий и ответственности за их результаты;

• создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, отличному от культуры и мира родного языка;

• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации дальнейшего овладения иностранным языком;

• формирование дружелюбного отношения к представителям других стран, знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором и доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр.

Задачи курса:

• научить детей рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное);

• научить ставить и удерживать цели;

• научить планировать (составлять план своей деятельности);

• научить моделировать (представлять способ действия);

• научить младших школьников проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;

• научить вступать в коммуникацию (взаимодействовать с другими детьми при решении задачи).

• расширение лингвистического кругозора учащихся, освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

Данной программой предусматриваются направления проектной деятельности в виде решения проектных задач по следующим модулям: Моя семья, Моя школа, Моя комната, Мои домашние питомцы, Моя любимая пища.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

иностранного языка (английский)

Личностные результаты:

• формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению английского языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.).

Предметные результаты:

• овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1. Содержание курса внеурочной деятельности.

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников.

Модуль 1: My Family (Моя семья) Дети учатся называть членов своей семьи. Они рисуют или клеят фотографии членов своей семьи или вымышленных персонажей на лист формата А4, представляют свою работу классу и знакомят других учеников с членами своей семьи.

Модуль 2: My School (Моя школа) Дети знакомятся с названиями школьных принадлежностей и учатся говорить об их местонахождении. Дети работают в группе по четыре человека. Каждой группе предлагается расположить или нарисовать предметы на заранее заготовленной схеме классной комнаты и рассказать о местонахождении предмета.

Модуль 3: My Room (Моя комната) Дети учатся называть некоторые предметы мебели и говорить, где они находятся. Учащиеся работают в группе по четыре человека. Каждой группе предлагается расположить или нарисовать предметы на заранее заготовленной схеме одной из комнат квартиры или дома и рассказать о местонахождении предмета.

Модуль 4: My Pets (Мои домашние питомцы) Дети учатся называть некоторых животных, говорить о том, что умеют и не умеют делать эти животные. Учащиеся работают в группе по четыре человека. Каждой группе предлагается расположить или нарисовать животных на заранее заготовленной схеме фермы или приусадебного участка и рассказать другим, что умеют и не умеют делать эти животные. Каждый ученик имеет свой «участок» на листе формата А3.

Модуль 5: My Food (Моя любимая пища) Дети учатся рассказывать о своей любимой еде. Учащиеся работают в группе по четыре человека. Каждой группе предлагается расположить (или нарисовать) любимые продукты питания на заранее заготовленной схеме стола или магазина и рассказать, что они любят и не любят есть.

1. Тематическое планирование.

   Номер урока	Наименование раздела, темы	Основные виды внеурочной деятельности обучающихся	Плановые сроки прохождения	Скорректи-рованные сроки прохождения
   	Модуль 1.Моя семья! (3 часа)
   1	Здравствуй Няня Шайн!	Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство), работа в парах и группах, знакомятся с алфавитом, узнают букву.	01.09.-05.09
   2	Забавный друг!	Узнают буквы, звуки, вспоминают изученные буквы, узнают лексику по теме «Цвета» участвуют в игре, называют одноклассников, работа в парах и группах	14.09-19.09
   3	Посмотри на Чаклза!	Употребление повелительного наклонения глаголов, выполнение команд, прослушивание и воспроизведение текста песни, знакомство с новыми словами	28.09-03.10
   	Модуль 2. Моя школа! (4 часа)
   4	Хорошего тебе дня!	Знакомство с числительными от 1 до5, подсчет предметов, знакомство с правилами чтения букв, школьной лексикой	19.10-24.10
   5	Собираем портфель!	Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о школьных предметах, предлоги места.	02.11-07.11
   6	Сколько карандашей?	Знакомство с числительными от 6 до 10, подсчет предметов, знакомство с правилами чтения букв, школьной лексикой, командами.	23.11-28.11
   7	Школьные дни! В моей школе!	Повторение изученного материала, обобщение и систематизация знаний.	07.12-12.12
   	Модуль3. Моя комната (3 часа)
   8	Давай смотреть телевизор!	Знакомство с речевым образцом “I’ve got a…” , предлогами места, лексикой по теме занятия.	21.12-26.12
   9	Что у меня есть?	Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики. Знакомство с речевым образцом “I haven’t got…”	11.01-16.01
   10	Давай поиграем.	Диалог-расспрос о том что есть в твоей комнате, расширение словарного запаса по теме занятия.	25.01-30.01
   	Модуль 4. Мои домашние животные (3часа)
   11	Домашние питомцы Няни Шайн	Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, прослушивание и чтение текста диалога	08.02-13.02
   12	Черепаха Томми!	Тренировка в употреблении речевого образца“I’ve got a…” , знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о животных с опорой на картинки.	07.03-12.03
   13	Котенок умеет прыгать!	Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики, изучение глаголов движения, тренировка в употреблении речевого образца “I can… / I can’t…”	21.03-26.03
   	Модуль 5 Моя еда! (8часов)
   14	Что у тебя в корзинке?	Знакомство с новыми словами по теме «Еда», тренировка речевого образца “I like…”	11.04-16.04
   15	Я люблю сэндвичи!	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста песни, расширение словарного запаса по теме модуля, знакомство с глаголами-коммандами.	25.04-30.04
   16	На побережье!	Употребление в речи фраз “I like…/ I don’t like…”	09.05-14.05
   17	Угощайся!	Повторение изученного материала, выполнение заданий, работа индивидуально, в парах или мини-группах	23.05-31.05

2. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

• Учебник;

• рабочая тетрадь;

• языковой портфель;

• книга для учителя;

• буклет с раздаточным материалом и плакаты;

• CD для работы в классе;

• CD для самостоятельной работы дома;

• видеоматериалы на DVD;

• DVD-ROM;

• www.spotlightinrussia.ru (сайт учебного курса).

«Согласовано»

ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол № 5

от «30» августа 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _____________ Пасечник А. Н.

30 августа 2015 г.

4