Рабочая программа по информатике (9-ый класс)

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г., и примерной учебной программы основного общего образования по информатике (Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г).

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующих на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Цель изучения информатики в 9 классе -  является формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы; планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы, использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам; представлять числа в различных системах счисления; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.

Задачами преподавания информатики являются:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результат;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Наиболее оптимально содержание учебного курса изложено в УМК Угриновича Н. Д. Информатика и информационно – коммуникационные технологии 9 класса, Просвещение, 2013 год, поэтому в распределении учебного материала опираюсь на авторскую программу Угриновича Н. Д.

Контроль результатов обучения осуществляется по следующим направлениям:

учащийся должен владеть теоретическими знаниями. Для их проверки используются такие формы контроля, как тест, устный опрос, семинары и т.д.

учащийся должен уметь применить знания на практике. В этом случае актуальны такие формы контроля, как практические работы, работа в группах.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Уссурийска» УГО

«Согласовано» «Утверждаю»

ЗДУВР МБОУ СОШ № 4 Директор МБОУ СОШ № 4

Метляева М. Н Гончаренко О. В.

подпись__________ подпись __________

дата _____________ дата _____________

Рабочая программа

по информатике

для 9 класса

учителя

Шуменковой Ольги Витальевны

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г., и примерной учебной программы основного общего образования по информатике ( Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г).

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующих на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Цель изучения информатики в 9 классе - является формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы; планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы, использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам; представлять числа в различных системах счисления; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.

Задачами преподавания информатики являются:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результат;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Наиболее оптимально содержание учебного курса изложено в УМК Угриновича Н. Д. Информатика и информационно – коммуникационные технологии 9 класса, Просвещение, 2013 год, поэтому в распределении учебного материала опираюсь на авторскую программу Угриновича Н. Д.

Контроль результатов обучения осуществляется по следующим направлениям:

1. учащийся должен владеть теоретическими знаниями. Для их проверки используются такие формы контроля, как тест, устный опрос, семинары и т.д.

2. учащийся должен уметь применить знания на практике. В этом случае актуальны такие формы контроля, как практические работы, работа в группах.

Содержание учебного курса

Календарно-тематическое планирование уроков информатики в 9 классе

Требования к уровню обученности выпускника 9 класса:

Должны знать:

- сущность понятия «информация», ее основные виды;

- вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

- особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации:

- программный принцип работы компьютера;

- основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Должны уметь:

- выполнять и строить простые алгоритмы;

- определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

• создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать презентации на основе шаблонов;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

- следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Учебно-методическое и программное обеспечение:

Для учителя:

1. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2013.

2. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс».

3. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту.

5. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2012.

6. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

7. Государственная итоговая аттестация 2013. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся / Под редакцией В.Р. Лещинера / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2012.

Для ученика:

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:

4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Технические средства обучения:

1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

2. Наушники (рабочее место ученика).

3. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

4. Колонки (рабочее место учителя).

5. Микрофон (рабочее место учителя).

6. Проектор.

7. Лазерный принтер черно-белый.

8. Лазерный принтер цветной.

9. Сканер.

10. Цифровая фотокамера.

11. Цифровая видеокамера.

12. Модем ADSL

13. Локальная вычислительная сеть.

Программные средства:

1. Операционная система Windows ХР.

2. Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

3. Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

4. Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

5. Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

6. Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

7. Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

8. Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

9. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

10. Программа-архиватор WinRar.

11. Клавиатурный тренажер «Руки солиста».

12. Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

13. Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.

14. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.

15. Система программирования TurboPascal.

16. Программа интерактивного общения ICQ.