Проект урока по литературе "Аустерлицкое сражение. Толстовское понимание истории"

Этапы урока

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Оценивание

Проверка

домашнего задания.

Беседа по вопросам. - Каковы причины войны 1805-1807гг? - Как относится Толстой к этой войне? - Как проявили себя в Шенграбенском сражении рота Тимохина и батарея Тушина? - Что такое трусость и героизм? - С какими мыслями уходил Андрей Б. на войну? - Какие чувства он испытал, участвуя в этой войне?

Отвечают на вопросы.

Правильный ответ на вопрос

с учетом знания текста.

Стадия-

вызова.

1.Вступление учителя. 

Подводя итог всему сказанному, делаем вывод:

Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идей и желания воспрепятствовать захватнической политике Наполеона. Толстой относится к войне отрицательно. Она жестока и бессмысленна. Ведь все люди - братья. Но даже здесь солдаты проявляли чудеса героизма. Рота Тимохина в условиях растерянности «одна в лесу удержалась и атаковала французов». На самом жарком участке, в центре сражения, билась батарея Тушина. Андрей Болконский уходит на войну, чтобы совершить воинский подвиг, завоевать славу. В начальном этапе войны он понимает, что герои - это не обязательно люди офицерского звания, а простые солдаты. Он увидел, что подвиг на войне - это обычное дело.

2.Сообщение темы и целей урока

Записи в тетрадях.

Сообщение ученика о Аустерлицком сражении.

Индивидуальное задание. (по дом. зад.)

Изучение нового

Учитель: Да, Князь Андрей шел на войну за подвигом и славой. Давайте посмотрим, удалось ли ему это сделать? Делимся на три группы. Каждой группе даются задания и вопросы на карточках.

Минимальный уровень:
1.Прочитать начало сражения. - Какая случайность вторглась в диспозицию? - Прочитать поведение солдат в бою. - Как повели себя солдаты, увидев перед собой французов? - Как ведет себя Кутузов в решительные минуты боя? - Что видит и слышит Андрей Б., когда со знаменем в руках бежит на врага? - Как относился Андрей Б. к Наполеону до войны? - Что открыл для себя князь Андрей, глядя на высокое небо?

Средний уровень.

Прочитать поведение Андрея Болконского.

- Чем объяснить бегство солдат?

- Что испытывал Андрей Б ,видя, как бегут солдаты с поля боя?

- Как Толстой раскрыл душевное состояние Кутузова?

- Что чувствует князь Андрей в решительную минуту, думает ли он о подвиге?

- Испытал ли Андрей Б. красоту подвига?

- В чем значение образа «высокого неба» в этом эпизоде?

Высокий уровень. Предварительная работа.

- Почему во время разработки диспозиции Кутузов спит?

- Прочитать заключительные страницы эпизода.

- Что подтолкнуло князя Андрея схватить знамя и побежать вперед?

- Почему этот подвиг не поэтизируется в романе?

- Почему раненому князю Андрею Наполеон кажется маленьким и ничтожным человеком?

- Какую роль сыграл Аустерлиц в судьбе князя Андрея и России?

Работают по уровням сложности.

Дифференцированная работа в группах

Анализ эпизодов.

Вопрос: В ходе разработки диспозиции (плана действий) Кутузов откровенно спит. Почему?

Вопрос: Что случилось? Какая случайность вторглась в диспозицию?

Вопрос: Как повели себя солдаты, увидев французов перед собой?

Вопрос: Чем объяснить еще бегство солдат?

Вопрос: Как ведет себя Кутузов в решительные минуты боя?

Вопрос: Как Толстой раскрыл душевное состояние Кутузова?

Что делает князь Андрей?

Вопросы:

- Что испытывал Андрей Б., видя, как бегут солдаты с поля боя?

- Что подтолкнуло князя Андрея схватить знамя и побежать вперед?

- Что видит и слышит Андрей Б., когда со знаменем в руках бежит на врага?

Вопрос: Почему этот подвиг не поэтизируется в романе?

(Запись в тетрадях)

Вопросы: Как относился Андрей Б. к Наполеону до войны?

Почему раненому князю Андрею сейчас Наполеон кажется маленьким и ничтожным?

Вопросы: Что открыл для себя князь Андрей, глядя на высокое небо?

В чем значение образа «высокого неба» в этом эпизоде?

(Запись в тетрадях)

Учащиеся пытаются найти ответ. Потому что в любой, даже самый тщательно разработанный план могут вмешаться разные обстоятельства. А любой исход дела решают люди. Нельзя предсказать, как они поведут себя.

Уч-ся из 1 гр. читают отрывок о начале сражения.

Туман не был предусмотрен

И началась паника.

Отсутствие нравственного стимула для ведения войны, чуждость ее целей для народа.

Он находится в самой гуще толпы своих солдат. Не пытается вырваться из нее, мучительно пытается понять, что же происходит.

Кутузов испытывает полное бессилие перед бегством своих солдат, он испытывает муку от того, что видит. Он взывает о помощи к Андрею Болконскому. Ему стыдно и горько.

Учащиеся 2-1 гр. зачитывают отрывок поведения князя Андрея в бою.

Князь Андрей был одержим одной мыслью: надо остановить этот позор, прекратить бегство. До Аустерлица он думает только о своем подвиге. И вот все случилось так, как он представлял: ему довелось со знаменем в руках «идти впереди войск», и весь батальон побежал за ним. Он слышит только свист пуль и видит, как знамя волочится по земле. Красоты подвига князь Андрей не ощутил.

Это славный подвиг, достойный чести русского офицера. Но для Толстого важна внутренняя сущность подвига. Ведь Наполеон тоже может пойти впереди своего войска. Эта внутренняя сущность подвига Андрея Болконского и является причиной того, что подвиг не поэтизируется.

Учащиеся 3 гр. зачитывают заключительный отрывок главы.

Раньше князь Андрей считал Наполеона героем. А теперь он увидел его истинную сущность, узнал, как он добывал себе славу, идя по трупам своих солдат. Андрей Болконский разочаровался В Наполеоне. Наполеон представился ему «маленьким, ничтожным человечком», «с безучастным, ограниченным и счастливым от несчастья других взглядом».

В этом образе неба есть величие, бесконечность стремления, холодность. Небо - абсолютное, справедливое, князь Андрей ищет в жизни справедливость, совершенство. Жизнь не должна быть запутана. Князь Андрей видит небо, глядя поверх человеческой жизни.

Групповая работа.

Обобще-ние изученного

Вопрос: Чем стал Аустерлиц для князя Андрея и для России?

Аустерлиц стал эпохой позора и срама для России. Страшная, как и всякая война, уничтожением человеческой жизни, эта война не имела, по Толстому, хотя бы объясняющей ее неизбежность цели, затеянная ради честолюбивых интересов придворных кругов, она была непонятна и не нужна народу. Поэтому она и закончилась Аустерлицем. А ведь русская армия могла быть мужественной и героической, когда ей были бы понятны цели сражения.

Аустерлиц принес князю Андрею открытие нового мира, нового смысла жизни. Он желал бы, чтобы люди «помогли ему и возвратили бы его к жизни, которая казалась ему столь прекрасною, потому что он иначе понимал ее теперь». Мир открылся Андрею Болконскому в другом измерении, где честолюбивые мечты, слава, почести – все было ничтожным по сравнению с бесконечным небом.

Индивидуальное задание «Толстовское понимание истории».

Рефлексия.

Написать сочинение-мини «В чем, по Толстому, заключается внутренняя сущность любого поступка человека, в том числе и героического?»

Оформление записей в тетради.

Стройность и цельность письменного суждения.

Домашнее задание.

Поиск плодотворной общественной деятельности П. Безухова и А. Болконского (т. 2, ч. 1-3)

Минимальный уровень:

Средний уровень.

Высокий уровень.

1.Прочитать начало сражения. - Какая случайность вторглась в диспозицию? 2. Прочитать поведение солдат в бою. - Как повели себя солдаты, увидев перед собой французов? - Как ведет себя Кутузов в решительные минуты боя? - Что видит и слышит Андрей Б., когда со знаменем в руках бежит на врага? - Как относился Андрей Б. к Наполеону до войны? - Что открыл для себя князь Андрей, глядя на высокое небо?

Прочитать поведение Андрея Болконского.

- Чем объяснить бегство солдат?

- Что испытывал Андрей Б ,видя, как бегут солдаты с поля боя?

- Как Толстой раскрыл душевное состояние Кутузова?

- Что чувствует князь Андрей в решительную минуту, думает ли он о подвиге?

- Испытал ли Андрей Б. красоту подвига?

- В чем значение образа «высокого неба» в этом эпизоде?

Предварительная работа.

- Почему во время разработки диспозиции Кутузов спит?

- Прочитать заключительные страницы эпизода.

- Что подтолкнуло князя Андрея схватить знамя и побежать вперед?

- Почему этот подвиг не поэтизируется в романе?

- Почему раненому князю Андрею Наполеон кажется маленьким и ничтожным человеком?

- Какую роль сыграл Аустерлиц в судьбе князя Андрея и России?