Программа факультативного курса "Литература Республики Коми"

Пояснительная записка

  Рабочая программа факультативного курса для 8 класса составлена на основе Программы «Литература Республики Коми» (Составители: Болотова Г. В. кандидат филологических наук, Коблова Н. П. , Токарева Н. Н. , Ганова Е. Ф. . - Сыктывкар: ООО«Анбур», 2007).

  Цель: формирование читателя - гражда­нина, жителя Республики Коми на основе этнокультур­ной, национальной идентификации; воспитание гуманного отношения к людям разных национальностей, пробуж­дение интереса к культуре малой родины; овладение зна­ниями о традициях и художественных особенностях ли­тературы Республики Коми, основных этапах развития национальной литературы.

  Задачи:

формирование представлений о литературе Респуб­лики Коми как о культурном феномене, занимающем важное место в жизни нации и человека;

осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;

формирование и закрепление основных эстетичес­ких и теоретико - литературных понятий как условия пол­ноценного восприятия, анализа и оценки литературно - художественных произведений;

формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к литерату­ре и искусству Республики Коми;

развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

  Срок реализации программы 1 год.

 На освоение содержания программы факультатива учебным планом Учреждения отведено 36 часов.

  Использование методик, технологий

  Ведущими направлениями в организации учебно - воспитательного процесса является личностно ориентированный и дифференцированный подход к обучающимся, что позволяет создать для каждого ситуацию успеха, способствующую мотивации обучения, активизации самостоятельной деятельности.

  Программа предусматривает использование хрестоматии В. Н. Демина, Д. Н. Деминой для внеклассного чтения по коми литературе для 7 - 8 классов «Край мой северный», а также учебного пособия «Литература Республики Коми: Хрестоматия для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений Республики Коми/ Авторы - составители: Е. Ф. Ганова, А. В. Горская. – 3 - е издание, переработанное и дополненное. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004».

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 38» Г. ВОРКУТЫ

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«ЛИТЕРАТУРА РЕСПУБЛИКИ КОМИ»

8 КЛАСС

Составитель:

Коврижных Людмила Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа факультативного курса для 8 класса составлена на основе Программы «Литература Республики Коми» (Составители: Болотова Г. В. кандидат филологических наук, Коблова Н. П., Токарева Н. Н., Ганова Е. Ф. .- Сыктывкар: ООО«Анбур», 2007) .

Цель: формирование читателя-гражда­нина, жителя Республики Коми на основе этнокультур­ной, национальной идентификации; воспитание гуманного отношения к людям разных национальностей, пробуж­дение интереса к культуре малой родины; овладение зна­ниями о традициях и художественных особенностях ли­тературы Республики Коми, основных этапах развития национальной литературы.

Задачи:

• формирование представлений о литературе Респуб­лики Коми как о культурном феномене, занимающем важное место в жизни нации и человека;

• осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;

• формирование и закрепление основных эстетичес­ких и теоретико-литературных понятий как условия пол­ноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений;

• формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

• формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к литерату­ре и искусству Республики Коми;

• развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

Срок реализации программы 1 год.

На освоение содержания программы факультатива учебным планом Учреждения отведено 36 часов.

Использование методик, технологий

Ведущими направлениями в организации учебно-воспитательного процесса является личностно ориентированный и дифференцированный подход к обучающимся, что позволяет создать для каждого ситуацию успеха, способствующую мотивации обучения, активизации самостоятельной деятельности.

Программа предусматривает использование хрестоматии В.Н.Демина, Д.Н.Деминой для внеклассного чтения по коми литературе для 7-8 классов «Край мой северный», а также учебного пособия «Литература Республики Коми: Хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Коми/ Авторы-составители: Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. – 3-е издание, переработанное и дополненное.- Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004».

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

8 класс (36 часов)

Литература и традиции (1)

Историко-культурная и нравственная про­блематика литературы Республики Коми. Преемственность поколений.

Русские писатели о Коми крае (4)

Надеждин Н. Сведения о жизни и творчестве. Очерк «Народная поэзия у зырян» (Отрывок). Раз­мышления о народной поэзии. Теория литературы. Очерк.

Засодимский П. Сведения о жизни и творчестве.

Очерк «Лесное царство». Национально-социальный срез жизни «лесного царства» коми-зырян с позиции пи­сателя-народника. Характер зырянина. Обычаи и веро­вания народа коми. Реальное и фольклорное в очерке. Публицистический пафос произведения.

Круглое А. Сведения о жизни и творчестве.

Рассказ «Месть». Нравственность главного героя. Про­тивопоставление мира природы и человека. Описание вес­ны, утра.

Лирические произведения XX века (5)

Савин В. Сведения о жизни и творчестве.

Стихотворение «Время омоложения жизни» (пер. Г. Пагирева). Художественный образ весны как об­новления жизни природы и человека. Жизнелюбие ав­тора.

Стихотворение «Солнцеликая» (пер. Г. Пагирева). Радость как форма взаимоотношения с окружающим миром. Картины быта коми народа. Музыкальность сти­хотворения.

Стихотворение «Коми море» (пер. И. Рыжикова). Художественный образ Пармы - силы, могущества и гордости народа. Темы любви к Родине. Красота родной земли.

Поэма «Тиюк» (пер. И. Рыжикова). Судьба коми де­вушки в дореволюционное время. Замужество Тиюк. Со­жаление героя о несчастной судьбе знакомой женщины.

Драматическое произведение XX века (4)

Дьяконов Н. Сведения о жизни и творчестве.

Комедия «Свадьба с приданым». Особенности жанра комедии. Характеры колхозников Ольги и Максима. Тру­довые колхозные будни коми села. Элементы свадебного обряда - сватовство, рукобитье, сговор, девичник, сва­дебный пир. Юмор в произведении.

Теория литературы. Развитие понятия о драматичес­ком произведении. Комедия.

Переводчики и художественный перевод (1+1)

Художественный перевод. Особенности перевода с коми языка на русский. Перевод с русского языка на коми язык. Теория литературы. Форма и содержание в переводе.

Эпическое произведение XX века (9)

Столповский П. Сведения о жизни и творчестве. Рассказ «Замор». Человек и враждебный мир. Взаимо­отношения человека и природы. Образы Захария и молодых людей. Противостояние мудрости и доброты ста­рика Захария жестокости и жадности «чужаков».

Кузнецов И. Сведения о жизни и творчестве. Повесть «Новогодние свадьбы». Характер героя. Взаимо­отношения отца и дочери. Ритуал бракосочетания.

Куратова Н. «Повесть об отцах» (Отрывок.) Изоб­ражение жизни деревни в годы войны. Драма народа, драма семьи. Формирование характера героини. Тема лич­ного счастья. Выбора между чувством и долгом.

Теория литературы. Углубление понятия о средствах создания художественного образа - характера.

Смоленцев Л. Сведения о жизни и творчестве. Повесть «Печорские дали». (Глава «Усть-Цилемское диво».) Соблюдение традиций в Усть-Цильме. Художе­ственный образ праздника. Теория литературы. Документальная повесть.

Лирические произведения XX века (11)

Журавлев-Печорский В. Сведения о жизни и творче­стве.

Стихотворение «Над черным лесом крик печаль­ный...». Философские размышления лирического героя о смысле жизни. Поиск собственного жизненного пути. Переживания, сомнения лирического героя. Северная природа - вдохновение поэта.

Стихотворение «Голубаны». Уверенность лирическо­го героя в силе и щедрости таежной природы. Единение героя и окружающего мира.

Стихотворение «Когда, устав от жизни бренной...».

Раздумья лирического героя о прошлом, о значении род­ных мест для человека.

Клейн А. Сведения о жизни и творчестве.

Стихотворение «Во тьме глухих тысячелетий...» Ли­рический герой о прошлом и настоящем. Опыт предков и современная жизнь.

Попов В. Сведения о жизни и творчестве. Стихотворение «Лебединая родина». Образ родной Печоры. Чувство сопричастности лирического героя с ок­ружающей природой.

Теория литературы. Обогащение понятия о средствах художественной выразительности.

Изъюров И. Сведения о жизни и творчестве. Повесть «Прощание». Значение творчества И. Кура­това для народа. Символ дороги.

Теория литературы. Закрепление понятия традиции в литературе.

Мирошниченко Н. Сведения о жизни и творчестве. Стихотворение «Рябины музея Куратова...» Благо­дарная память народа о И. Куратове.

Воркутинская страничка. Итоговое занятие (1+1)

8 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

36 часов

ВИДЫ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

1. Анализ образов в произведении.

2. Сопоставительная характеристика героев.

3. Сочинение о творчестве И. Куратова.

4. Сочинение. Литература и традиции.

5. План характеристики героя.

6. Анализ стихотворения с использованием теоретичес­ких сведений.

7. Высказывания различных форм.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения факультативного курса «Литература Коми края» учащиеся должны

знать:

- авторов и названия произведений, содержание текстов.

• теоретические понятия: очерк, комедия, докумен­тальная повесть, лиро-эпический жанр, лирический ге­рой, оксюморон, антитеза;

• художественные выразительные средства;

уметь:

• определять авторскую позицию в произведении;

• дать характеристику литературному произведению, исходя из особенностей исторической эпохи, в которую было создано это произведение;

• определять жанр произведений;

• сделать самостоятельный устный доклад на задан­ную тему;

• написать развернутый план сочинения на заданную тему, подобрать цитаты для раскрытия темы данного со­чинения, объяснить смысл заданной темы и способы ее
  раскрытия в сочинении.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Край мой северный. В.Н.Демин, Д.Н.Демина. Хрестоматия для внеклассного чтения по коми литературе для 7-8 классов. Сыктывкар: Коми книжное издательство.

2. Литература Республики Коми: Хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Коми/ Авторы-составители: Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. – 3-е издание, переработанное и дополненное.- Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Наглядные (плакаты, иллюстрации, таблицы, портреты).

2. Демонстрационные (стенды).

3. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, раздаточный материал, словари и т.д.).

4. Проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.).