Практическая работа № 1, Модели систем

Практическая работа № 1 «Модели систем»

Цель работы: формирование навыков системного анализа, построения структурных схем и графов классификаций, знакомство с векторным редактором.

Для выполнения работы вы будете использовать векторный редактор Draw, входящий в состав Libre Office.

З апустите Libre Office с Рабочего стола, затем запустите редактор (Рисунок Draw слева внизу).

И нтерфейс векторного редактора интуитивно понятен и прост. Слева располагаются инструменты рисования, справа свойства этих инструментов, а посередине активная страница. Сначала мы выбираем нужный инструмент (эллипс, круг, прямоугольник, стрелку, линию …, в левой части на панели инструментов), затем рисуем на выбранной странице и выбираем свойства нарисованного объекта справа на панели свойств.

1 . Создайте заранее три страницы, на которых вы будете выполнять задания (ПКМ в левой части окна – создать страницу). Рекомендую заранее выбрать альбомную ориентацию страницы (Страница - Свойства…).

2 . Выберите первую страницу, кликнув на нее ЛКМ, после этого выберите любой инструмент на панели слева, например прямоугольник, и нарисуйте его. Вы можете изменить размер объекта, потянув за любой его край, его заливку (цвет), толщину и цвет его линий на панели свойств в правой части окна редактора. Также можно вставить любой текст внутри выбранного объекта. Для рисования графов используйте линии, эллипсы, прямоугольники и другие объекты. Цвет объектов графа может быть любой. По окончании работы сохраните ее в формате .pdf на Рабочем столе (Файл – экспорт в PDF) под своим именем.

Задание 1.  Постройте граф, отображающий состав и структуру мотопехотного батальона по следующему описанию.

Во главе батальона БМП стоял командир, которому подчинялись штаб и 5 рот: штабная и снабжения, минометная и три мотопехотные. Рота штабная и снабжения состояла из управления и трех взводов: штабного, связи и снабжения. В штабном взводе было четыре отделения: штабное, мотоциклистов, транспортное и разведывательное. Во взводе связи было три отделения радиосвязи и два отделения проводной связи. Во взводе снабжения было четыре отделения: материально-технического обеспечения, продовольственного снабжения, транспортное и санитарное.

Задание 2. Постройте граф классификации биологической системы по следующему описанию.

Согласно биологической классификации, выделяют три империи (надцарства): археобактерии, эукариоты и прокариоты. К империи эукариотов относятся царства грибов, растений и животных. К царству животных относятся типы членистоногих, моллюсков, иглокожих, кишечнополостных, хордовых и др. К типу хордовых относятся классы рыб, амфибий, рептилий, млекопитающих, птиц. К классу млекопитающих относятся отряды китов, ластоногих, хищных, грызунов, копытных и др. К отряду хищных относятся семейства медвежьих, енотовых, псовых, виверровых, кошачьих и др. К семейству псовых относятся роды лисиц, енотовидных собак, собак, песцов и др. К роду собак относятся виды собак домашних, волков, шакалов, койотов. К виду собак домашних относятся овчарки, спаниели, водолазы, сенбернары, доги, болонки и др.

Задание 3. Постройте граф классификации в русском языке по следующему описанию.

Предложения в русском языке классифицируются по составу, по интонации и по цели высказывания. По составу предложения делятся на нераспространенные и распространенные. Нераспространенные предложения состоят только из двух членов: подлежащего и сказуемого. Пример нераспространенного предложения: «Птицы прилетели». Распространенные предложения состоят из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов предложения. Пример распространенного предложения: «Ранней весной прилетели первые птицы».

По интонации предложения делятся на восклицательные («Пришла весна!») и невосклицательные («Пришла весна»).

По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. Повествовательное предложение: «Мы собрали много грибов и ягод». Вопросительное предложение: «Вы собрали много грибов и ягод?». Побудительное предложение: «Собирайте грибы и ягоды!».

Пример нарисованного графа «Геометрические объекты»

Урок № 4.

Практическая работа № 1

«Модели систем»

Цель работы:   формирование навыков системного анализа, построения структурных схем и графов классификаций. Откройте документ с практической работой (Материалы для учащихся\Материалы к урокам\11 класс\Урок № 4, Практическая работа № 1, Модели систем. pdf ).

С помощью векторного редактора Draw , входящего в состав офисного пакета Libre Office , постройте несколько схем и графов в соответствии с заданиями. Каждое задание необходимо выполнять на отдельной странице.

Запустите Libre Office с Рабочего стола.

Вам будет предложено три задания на построение графов. По окончании сохраните рисунки на Рабочем столе в формате . pdf .