Основы компьютерной грамотности (рабочая программа)

Пояснительная записка.

Применение средств информатизации в сфере образования в условиях современного информационного общества предлагает реализацию их возможностей для достижения определенных значимых целей, таких как:

1. Развитие личности обучающегося, его подготовку к комфортной жизнедеятельности (формирование и развитие умений осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, архивированию информации, деятельность по представлению и извлечению знаний; развитие способности к осознанному восприятию интегрировано представленной информации).

2. Реализация социального заказа в условиях информатизации (подготовка профессиональных кадров и специалистов, компетентных в области реализации возможности, средств и методов информатики; подготовка пользователя к применению средств информационных технологий от бытового пользователя до профессионального).

Программа направлена на развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка, детской одаренности, является составной частью общей системы привлечения воспитанников к творческой деятельности, учитывает специфику учреждения и его материально-техническое обеспечение.

Актуальность программы состоит в том, что она способствует формированию у обучающихся такого образа мышления, которое позволит им самостоятельно использовать возможности компьютера в своей практике для собственного самообразования, саморазвития и самосовершенствования. 

Цели реализации программы:

обучение воспитанников самостоятельно и рационально мыслить, формирование умений использовать компьютер и программное обеспечение, развитие творческих способностей и практических навыков в области информационных технологий.

Задачи определяют конкретные шаги по достижению цели:

- обучить воспитанников основам работы на компьютере, ознакомить с основным программным обеспечением, сформировать знания для выполнения практической работы с информацией и для работы с офисной техникой;

- организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

- создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

- развивать воображение, логику, творческое мышление, пространственные представления, наблюдательность, способность к познавательной активности, умение аргументировать свои действия, расширять кругозор обучающихся;

- воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность, чувство коллективизма, творческую активность личности.

Содержание образовательной программы «Основы компьютерной грамотности» адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Windows XP и Windows Vista в образовательном процессе.

Отличительная особенность заключается в том, что по сравнению, например, со школьными образовательными программами по информатике, где материал, в основном, изучается в ознакомительном порядке, данная образовательная программа предлагает более глубокое изучение компьютерных программ, офисных приложений, а также текстовых и графических редакторов, их особенностей и возможностей, работу в них.

Таким образом, параллельно изучая в школе информатику и занимаясь в творческом объединении по данной программе, дети не только расширяют и углубляют свои знания, но и совершенствуются в приобретенных умениях и навыках работы с компьютером, что определяет роль образовательной программы «Основы компьютерной грамотности» в интеграции общего и дополнительного образования.

Программа рассчитана на детей 11-13 лет, наполняемость – 7 человек в группе.

Срок реализации программы - 4 года: по 4 часа еженедельно – 1 год обучения, 6 часов в неделю – 2 год обучения, 6 часов в неделю – 3 год обучения, 6 часов в неделю – 4 год обучения.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия: беседа, лекция, работа на компьютере с программным обеспечением, самостоятельная работа в сочетании с приемами взаимопроверки, взаимопомощи, взаимообучения, практическая работа, создание и решение проблемных ситуаций.

Изучаемый материал представляется блочно, выстроен логично, последовательно от более простого к сложному, каждый блок завершается итоговым занятием.

В программу заложены возможности для организации творческой, поисковой и эвристической деятельности – проведение конкурсов на различные темы, создание и решение проблемных ситуаций: конкурсы графических рисунков, викторины, создание поздравительных открыток «С днем рождения!», «С Новым годом!», к праздникам 23 февраля, 8 Марта и др., рекламных объявлений, выполнение индивидуальных и групповых работ – презентаций «Я и мои увлечения», «Мой город», «Мой край», «Государственные символы России», «Что я могу сделать для своей страны (края)» и т.д., подготовка и представление индивидуальных работ (докладов, рефератов) для участия в конкурсах исследовательских проектов, оформление интерьера кабинета к проведению праздников, летних профильных смен.

В ходе занятия обучающиеся группируются с учетом индивидуальных особенностей (темп освоения материала, познавательная активность, уровень интеллектуальной и творческой деятельности).

Занятия строятся так, что у детей есть возможность проявлять личные способности в соответствии со своими индивидуальными возможностями (дифференциация обучения).

В процессе контроля знаний дифференциация переходит в индивидуализацию обучения, то есть выбор способов, приемов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями детей.

Весь материал - в документе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Применение средств информатизации в сфере образования в условиях современного информационного общества предлагает реализацию их возможностей для достижения определенных значимых целей, таких как:

1. Развитие личности обучающегося, его подготовку к комфортной жизнедеятельности (формирование и развитие умений осуществлять информационную деятельность по сбору, обработке, архивированию информации, деятельность по представлению и извлечению знаний; развитие способности к осознанному восприятию интегрировано представленной информации).

2. Реализация социального заказа в условиях информатизации (подготовка профессиональных кадров и специалистов, компетентных в области реализации возможности, средств и методов информатики; подготовка пользователя к применению средств информационных технологий от бытового пользователя до профессионального).

Программа направлена на развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка, детской одаренности, является составной частью общей системы привлечения воспитанников к творческой деятельности, учитывает специфику учреждения и его материально-техническое обеспечение.

Актуальность программы состоит в том, что она способствует формированию у обучающихся такого образа мышления, которое позволит им самостоятельно использовать возможности компьютера в своей практике для собственного самообразования, саморазвития и самосовершенствования.

Цели реализации программы: обучение воспитанников самостоятельно и рационально мыслить, формирование умений использовать компьютер и программное обеспечение, развитие творческих способностей и практических навыков в области информационных технологий.

Задачи определяют конкретные шаги по достижению цели:

• обучить воспитанников основам работы на компьютере, ознакомить с основным программным обеспечением, сформировать знания для выполнения практической работы с информацией и для работы с офисной техникой;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

• развивать воображение, логику, творческое мышление, пространственные представления, наблюдательность, способность к познавательной активности, умение аргументировать свои действия, расширять кругозор обучающихся;

• воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность, чувство коллективизма, творческую активность личности.

Содержание образовательной программы «Основы компьютерной грамотности» адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Windows XP и Windows Vista в образовательном процессе.

Отличительная особенность заключается в том, что по сравнению, например, со школьными образовательными программами по информатике, где материал, в основном, изучается в ознакомительном порядке, данная образовательная программа предлагает более глубокое изучение компьютерных программ, офисных приложений, а также текстовых и графических редакторов, их особенностей и возможностей, работу в них.

Таким образом, параллельно изучая в школе информатику и занимаясь в творческом объединении по данной программе, дети не только расширяют и углубляют свои знания, но и совершенствуются в приобретенных умениях и навыках работы с компьютером, что определяет роль образовательной программы «Основы компьютерной грамотности» в интеграции общего и дополнительного образования.

Программа рассчитана на детей 11-13 лет, наполняемость – 7 человек в группе.

Срок реализации программы - 4 года: по 4 часа еженедельно – 1 год обучения, 6 часов в неделю – 2 год обучения, 6 часов в неделю – 3 год обучения, 6 часов в неделю – 4 год обучения.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия: беседа, лекция, работа на компьютере с программным обеспечением, самостоятельная работа в сочетании с приемами взаимопроверки, взаимопомощи, взаимообучения, практическая работа, создание и решение проблемных ситуаций. Изучаемый материал представляется блочно, выстроен логично, последовательно от более простого к сложному, каждый блок завершается итоговым занятием.

В программу заложены возможности для организации творческой, поисковой и эвристической деятельности – проведение конкурсов на различные темы, создание и решение проблемных ситуаций: конкурсы графических рисунков, викторины, создание поздравительных открыток «С днем рождения!», «С Новым годом!», к праздникам 23 февраля, 8 Марта и др., рекламных объявлений, выполнение индивидуальных и групповых работ – презентаций «Я и мои увлечения», «Мой город», «Мой край», «Государственные символы России», «Что я могу сделать для своей страны (края)» и т.д., подготовка и представление индивидуальных работ (докладов, рефератов) для участия в конкурсах исследовательских проектов, оформление интерьера кабинета к проведению праздников, летних профильных смен.

В ходе занятия обучающиеся группируются с учетом индивидуальных особенностей (темп освоения материала, познавательная активность, уровень интеллектуальной и творческой деятельности). Занятия строятся так, что у детей есть возможность проявлять личные способности в соответствии со своими индивидуальными возможностями (дифференциация обучения). В процессе контроля знаний дифференциация переходит в индивидуализацию обучения, то есть выбор способов, приемов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями детей.

Занятия по программе «Основы компьютерной грамотности» направлены не только на допрофессиональную подготовку детей в области информационных технологий, но и профессиональную ориентацию (беседы о профессиях, связанных с работой на компьютере, выполнение работ разного характера и т.д.).

Усвоение данной программы также может явиться стартовым этапом для дальнейшего дистанционного или очного обучения в Малой технической академии Краевого Центра развития творчества детей и юношества по направлению «Автоматизированные (информационные) технологии» (по желанию каждого обучающегося).

В результате прохождения программы обучающийся

ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- правила техники безопасности при работе на компьютере, назначение основных компонентов компьютера, их применение, роль и возможности компьютера в различных областях деятельности человека;

- что такое информация, как ее можно измерить, в какой форме представить для хранения, передачи, обработки;

- что представляет собой компьютер, как он работает с информацией;

- что такое программное обеспечение, из чего оно состоит, для решения каких задач его можно использовать;

- внешние устройства, имеющиеся в компьютерном классе, их назначение и функционирование;

- возможности конкретных программных средств обработки графической и текстовой информации;

- возможности и отличия нескольких операционных систем;

- возможности конкретных программных средств мультимедиа.

ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- различать декларативные и процедурные составляющие знания;

- готовить к работе внешние устройства компьютера, уметь ими пользоваться;

- вставлять дискеты в накопители; просматривать на экране каталоги диска;

- выполнять основные операции с файлами: копирование, перемещение, удаление;

- набирать текст в одном из текстовых редакторов и выполнять основные операции над текстом, допускаемые текстовым редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска;

- освоить один из графических редакторов, имеющихся в программном обеспечении, уметь запускать его и завершить работу;

- загружать, сохранять рисунки, создавать изображения и производить над ними различные операции (разработка и изготовление фотооткрыток, поздравлений и приглашений);

- подготовить презентацию или видеоролик по выбранной теме, представить материал аудитории;

- работать в различных операционных системах;

- работать с некоторой офисной техникой (ксерокс, принтер, сканер).

Результат обучения по программе - уверенное применение каждым обучающимся информационных технологий для собственного самообразования, саморазвития и самосовершенствования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 года обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 года обучения

Содержание курса информатики разбито на блоки:

1. Введение в информатику.

Введение в образовательную программу. Правила техники безопасности и соблюдение пожарной безопасности в кабинете информатики и вычислительной техники. Информация и знания. Определение информации. Информация. Группы знаний. Восприятие информации и языки. Информационные процессы. Носители информации. Количество информации. Бит. Байт. Предыстория информатики (рефераты по истории возникновения информатики как науки, счетных устройств, сведения об изобретателях).

Форма проведения занятий: беседа, лекция, практическая работа.

2. Знакомство с компьютером.

Классификация компьютеров по этапам развития, по архитектуре, по производительности, по условиям эксплуатации, по количеству процессоров, по потребительским свойствам и т.д. Архитектура ЭВМ. Устройство персонального компьютера. Виды памяти компьютера: внутренняя память, внешняя память. Программное обеспечение (совокупность программ, выполняемых вычислительной системой). Категории программного обеспечения: прикладное, системное, инструментальное. Группы программного обеспечения: операционные системы и оболочки, системы программирования, инструментальные системы, интегрированные пакеты программ, динамические электронные таблицы, системы машинной графики, системы управления базами данных (СУБД), прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение и системное программирование – определение разницы в понятиях. Файл. Файловая структура (драйвер файловой системы). Понятие пользовательского интерфейса. Работа с клавиатурой. Курсор. Регистры клавиатуры (верхний и нижний). Ввод цифр с клавиатуры. Дополнительные устройства персонального компьютера: принтер, сканер, модем, графический планшет, графопостроитель и др.

Форма проведения занятий: беседа, лекция, упражнение, практическая работа, самостоятельная работа, зачет.

3. Операционная система Windows.

Операционные системы Windows New Technology, 95, 98, Windows 2000 Professional, Windows CE 3.0. Знакомство с операционными системами Unix и Linux. Оконный интерфейс. Рабочий стол, окно. Система меню. Мышь. Поиск справочной информации. Перемещение окон, изменение их размеров. Представление информации в окне. Запуск различных вариантов программ. Работа с папками Отмена последней команды. Работа с файлами (выделение, копирование). Содержание папки «Мой компьютер». Устройство и назначение. Назначение, устройство и объем папки «Корзина». Очистка Корзины. Программа «Проводник». Основные принципы работы. Запуск программы, окно программы. Копирование файлов. Работа с файлами и папками. Создание ярлыка, удаление ярлыка и папок. Встроенные редакторы Windows 2000. Текстовый редактор Блокнот. Word Pad.

Форма проведения занятий: беседа, лекция, самостоятельная работа, практическая работа, лабораторная работа, решение проблемных ситуаций, устный зачёт.

4. Текстовая информация.

Тексты в компьютерной памяти. Формат файла для хранения текстовой информации. Текстовые файлы и текстовые редакторы. Данные, с которыми работают текстовые редакторы. Среда текстового редактора (рабочее поле, курсор, строка состояния, меню команд). Работа с текстовым редактором. Характерные режимы работы различных текстовых редакторов: ввод-редактирование, поиск по контексту и замена, орфографический контроль, работа с файлами, печать, помощь. Перемещение по тексту. Операции с участком текста. Форматирование текста. Корректировка текста.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа, зачет в форме соревнования.

5. Графическая информация.

Графическая информация. Возможности компьютерной графики – проблема «рисования» на ЭВМ. Области применения компьютерной графики. Технические средства компьютерной графики – дисплей и видеоадаптер; получение изображения – видеопиксель, сетка - растр. Работа с графическим редактором Paint. Знакомство с приложением Microsoft PowerPoint (назначение, возможности, структура). Запись и считывание изображения на диск. Редактирование изображения. Перемещение и копирование изображения и его фрагментов. Буфер обмена или карман – область памяти компьютера, связанная с удалением, переносом и копированием.

Форма проведения занятий: беседа, показ, практическая работа, зачет.

6. Антивирусные программы.

Антивирусные программы Doctor Web, программа Касперского. Проверка на вирусы.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа.

7. Программы-архиваторы.

Программы-архиваторы. Ознакомление с работой архиваторов. Архиваторы WINRAR, WINZIP. Возможности программ. Архивация файлов с записью на носители. Разархивирование файлов.

Форма проведения занятий: лекция, практическая работа, устный зачёт.

8. Повторение. Подведение итогов.

Обобщение по теме «Информация». Устройство персонального компьютера. Текстовый редактор. Графический редактор. Повторение изученного по теме «Операционная система Windows». Подведение итогов. Развлекательные игры.

Форма проведения занятий: практическое решение проблемных ситуаций, игра.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 года обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 года обучения

Содержание курса информатики разбито на блоки:

1. Повторение.

Вводное занятие. Правила техники безопасности и соблюдение пожарной безопасности в кабинете информатики и вычислительной техники.

Повторение изученного за 1-й год: информация, устройство ПК, текстовая информация, графическая информация, операционная система Windows, программы-архиваторы.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа.

2. Microsoft Word.

1. Знакомство с программой Word 2000.

Запуск программы. Получение справочной информации. Создание документа. Просмотр текста в окне. Перемещение текстового курсора. Выделение фрагмента текста. Отмена выполненной операции. Перенос фрагмента текста. Копирование фрагмента текста. Поиск и замена фрагмента текста. Сохранение документа в файле.

2. Основы работы с Microsoft Word.

Запуск программы. Документ и вставка объектов. Форматирование документов. Окончание работы. Подготовка документов к печати. Работа с элементами таблиц Word. Создание таблиц с помощью Word. Мастер создания документа. Колонтитулы, объединение документов. Завершение работы редактора Word. Самостоятельная работа «Создание календаря».

Форма проведения занятий: беседа, рассказ, самостоятельная работа, практическая работа, решение проблемных ситуаций, зачёт по теме.

3. Графическое оформление текста в Word .

Вставка надписи. Оформление при помощи буквицы. Создание рисунка-схемы. Включение текста в графический объект. Выравнивание графических объектов. Предварительный просмотр документа. Самостоятельная работа.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа, самостоятельная работа.

4. Оформление текста с помощью Word Art.

Приемы оформления текста с помощью Word Art.Самостоятельная работа.

Форма проведения занятий - беседа, практическая работа.

5. CorelDraw.

Программа CorelDraw. Запуск программы. Настройка графических компонентов. Создание эмблемы. Импорт рисунков. Изготовление календаря. Создание шаблона листа календаря. Создание листа настенного календаря. Практическое применение CorelDraw. Создание рекламных объявлений. Создание схем.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа в программе.

6. Деловая графика.

Графическая обработка данных. Диаграммы круговые и столбчатые. Построение диаграмм.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа, самостоятельная работа.

7. Microsoft Power Point.

Понятие мультимедийной презентации. Панели инструментов (Использование меню и диалоговых окон. Справочная система программы. Режимы просмотра информации). Простейший способ создания презентации. Создание презентации с клавиатуры (Использование полей ввода при разметке слайдов. Добавление текста, изменение формата текста. Сохранение). Использование Образца слайдов для выработки единого стиля презентации. Добавление графиков и диаграмм. Создание таблиц. Специальные методы редактирования. Анимация. Репетиция презентации. Этапы создания и культура подготовки презентации. Типы презентаций. Планирование презентации. Условия демонстрации. Демонстрация слайдов. Самостоятельная работа «Создание презентации «Государственные символы России».

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа, самостоятельное выполнение 2-3 слайдов и полного проекта презентации на произвольную тему.

8. Информация и компьютер.

Как устроена компьютерная сеть. Локальные сети. Глобальные сети. Передача информации в компьютерных сетях. Электронная почта и другие услуги сетей (телеконференция, файловые архивы). Аппаратное и программное обеспечение. Интернет и «Всемирная паутина». Обобщение.

Форма проведения занятий: беседа, лекция.

9. История ЭВМ.

История ЭВМ по периодам развития и становления информатики как науки. Рефераты по истории.

Форма проведения занятий: рассказ, беседа.

10. Мультимедиа.

Мультимедиа – Что это? Проигрыватель Windows Media. Прослушивание музыкальных файлов. Просмотр видео файлов. Лазерный проигрыватель.

Форма проведения занятий: беседа, практическая работа.

11. Дополнение к изученному.

Развитие операционных систем для персонального компьютера. История языков программирования (Фортран, Алгол, Бейсик, Паскаль, Ада, Си, Модула-2, ЛИСП, Пролог, Visual Basic, Delphi (развитие Турбо-Паскаля), Borland C++Builder).

Форма проведения занятий: беседа, лекция.

12. Повторение изученного по темам за весь период обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 года обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 года обучения

Содержание курса 3 года обучения существенно отличается от программы 1 и 2 года обучения, она целиком направлена на практическую работу, отработку основных навыков работы с документами, создание презентаций, видеороликов, представление аудитории (работа с коллективом).

Большое значение занимает работа с дополнительными устройствами – ксероксом, принтером, сканером. Обучающиеся не только знакомятся с офисной техникой, учатся устанавливать связь для совместной работы компьютера и устройств (драйвера), но и изучают различные программы (не версии), позволяющие получать изображения со сканера, выбирать оптимальные варианты работы для решения поставленных задач.

Работа на клавиатурном тренажере является обязательным «разминочным» заданием для стабильной отработки навыков ориентирования на клавиатуре и быстрого набора текста.

Программа 3 года обучения также разбита на блоки:

1. Введение

Вводное занятие. Правила техники безопасности и соблюдение пожарной безопасности в кабинете информатики и вычислительной техники.

Повторение изученного за 2 год: Microsoft Word – работа с документом, работа на компьютерном тренажере, набор текста, работа с текстом (форматирование). Приемы создания и форматирования нумерованных списков. Приемы создания и форматирования маркированных списков.

2. Основы работы с изображением

Разработка поздравления ко Дню города с использованием изображений. Вставка графического изображения из Коллекции картинок в текстовый документ. Вставка изображения из файла. Положение рисунка относительно текста. Итоговое занятие. Разработка открытки-поздравления ко Дню Учителя.

3. Цифровое изображение

Экскурсии (в творческие объединения КЦДЮТТ, в выставочный зал, на природу). Подбор материала для работы с цифровыми изображениями. Создание фотооткрыток, разработка поздравлений и приглашений. Возможности программы Helens Eyes. Структура программы. Область меню (начать новый проект, открыть шаблон, сохранить шаблон, настройки программы, помощь, свернуть программу, оконный или полноэкранный режим, закрыть программу). Закладки. Рабочая область. Работа с программой – выбор шаблона, вставка фотографии в шаблон, устранение красных глаз, добавление текста, варианты сохранения проекта. Создание фотогалереи творческого объединения.

Разработка эскизов стенгазет, украшений. Оформление кабинета к новогодним праздникам.

4. Дополнительные устройства персонального компьютер.

Ксерокс. Управление и работа.

Принтер. Виды принтеров. Настройка параметров печати. Управление качеством печати. Масштабирование листов. Выборная печать. Двусторонняя печать.

Сканер. Возможности программы ABBYY Fine Reader 7.0 Professional Edition. Что такое OCR-системы. Этапы ввода документа в компьютер: сканирование и распознавание. Профессиональные возможности программы. Установка и запуск. Получение и отработка изображения программой Fine Reader. Сканирование. Установка параметров сканирования. Подбор яркости. Проверка и корректирование полученного изображения. Нумерация станиц при добавлении в пакет. Блоки. Анализ таблиц. Распознавание. Распознавание с обучением. Создание компьютерных вариантов эскизов поздравлений с Днем защитника Отечества и 8 Марта. Проверка и редактирование текста. Опции проверки и редактирования. Изменение шрифта. Пополнение и удаление слов из пользовательского словаря. Сохранение во внешние редакторы и форматы. Опции сохранения распознанного текста. Сохранение изображение страницы. Работа с пакетами. Поиск текста по распознанным страницам пакета. Терминология.

5. Windows Mowie Maker

Возможности программы. Запись видео. Запись с видеоустройства. Импорт видео. Импорт изображений. Импорт звука или музыки. Монтаж фильма. Отображение сборников. Просмотр видеоэффектов. Просмотр видео переходов. Создание названий и титров. Создание автофильма. Завершение создания фильма. Сохранение на компьютере. Запись на компакт-диск. Отправка по электронной почте. Отправка на веб-узел. Отправка на цифровую видеокамеру. Советы по созданию фильмов. Запись видео. Монтаж клипов. Добавление названий, эффектов и переходов. Сохранение и отправка фильмов. Проведение мероприятий, посвященных Дню победы и Дню края. Демонстрация фильмов.

6. Повторение изученного по темам

Повторение пройденного за 3 год обучения по темам.

Повторение изученного за весь период обучения по программе «Основы компьютерной грамотности».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 года обучения

Необходимость введения в образовательную программу «Основы компьютерной грамотности» четвертого года обучения возникла с постоянным развитием информационных технологий, изменением программного обеспечения в творческом объединении, возможностью расширить и углубить знания обучающихся в сфере информационно-коммуникационных технологий, используя новые технические и программные ресурсы. Каждое занятие включает решение логических задач, что должно позитивно отразиться на развитии мышления, логических процессов у обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 года обучения

Содержание программы 4 года можно разбить на блоки:

Тема 1. Введение в образовательную программу «Основы компьютерной грамотности» 4 года обучения. Правила техники безопасности и соблюдение пожарной безопасности в кабинете информатики и вычислительной техники.

Тема 2. Повторение изученного за 3-й год: работа с изображениями, дополнительные устройства персонального компьютера.

Тема 3. Работа с Windows Mowie Maker.

Форма проведения занятий: беседа, практические работы.

Тема 4. Основные сведения о современных компьютерах.

Тема 5. Типы компьютеров (настольный, переносной, карманный, планшетный) и их возможности.

Тема 6. Операционная система Windows Vista. Основные возможности.

Тема 7. Оформление Рабочего стола.

Тема 8. Операционная система Windows XP и Windows Vista. Сходства и различия.

Тема 9. Office 2007. Основные возможности приложений и дополнительные функции.

Тема 10. Word 2007.

Тема 11. Excel 2007.

Тема 12. Power Point 2007.

Форма и вид занятий: беседа, лекция, выполнение практических заданий и упражнений, составление сравнительных таблиц, графиков, презентаций.

Тема 13. Издательская система Microsoft Publisher. Назначение и возможности.

Тема 14. Использование макетов и готовых шаблонов.

Тема 15. Работа с текстом.

Тема 16. Графические объекты и публикации. Создание информационных сборников по выбранной тематике.

Форма и вид занятий: беседа, лекция, работа по шаблону, работа с текстом, изображениями, составление планов, поиск решений.

Тема 17. Социальная информатика. Информационные технологии (беседа, лекция).

Тема 18. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Тема 19. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.

Тема 20. Электронная почта как средство связи, правила переписки.

Практическая работа: Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения. Путешествие по Всемирной паутине. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Тема 21. Поиск информации.

Практическая работа: Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Тема 22. Компьютерные энциклопедии и справочники.

Тема 23. Компьютерные и некомпьютерные каталоги.

Тема 24. Архивирование и разархивирование (повторение).

Практическая работа: Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Загрузка файла из файлового архива.

Тема 25. Информационные технологии в обществе

Практические работы: Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи. Защита информации от компьютерных вирусов. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Тема 26. Организация групповой работы над документом.

Практическая работа: Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в базах данных, на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей.

Тема 27. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Тема 28. Этика и право при создании и использовании информации. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

Тема 29. Информационная безопасность.

Тема 30. Правовая охрана информационных ресурсов.

Тема 31. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Тема 32. Роль средств массовой информации.

Тема 33. Резерв времени для подготовки и проведения мероприятий по календарю:

День города, День Учителя, Новый год, 23 февраля, Масленица, 8 Марта, Неделя информатики, 1 Мая, День победы.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа «Основы компьютерной грамотности» составлена для очного обучения, рассчитанного на использование новых информационных технологий, позволяющих обеспечить постоянное взаимодействие между участниками обучения, а также на раскрытие и использование субъективного опыта каждого обучающегося. Обучение ведется в диалоговом режиме.

В условиях дополнительного образования есть возможность для детей отводить то время, которое соответствует их личным способностям и возможностям (дифференциация обучения). В процессе контроля знаний дифференциация переходит в индивидуализацию обучения, то есть выбор способов, приемов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями детей.

Программа предусматривает гибкое сочетание самостоятельной познавательной деятельности учащихся с различными источниками информации, учебными материалами (лекции и практические задания).

Дидактический материал, необходимый для осуществления обучения по программе «Основы компьютерной грамотности»:

- презентации по различным темам,

- CD-ROMы,

- дополнительные устройства компьютера (ксерокс, принтер, сканер) и программы для работы с ними,

- компьютерный учебный курс «6 семестров»,

- клавиатурные тренажеры,

- программы разработки фотооткрыток, визиток и т.д.,

- мультимедийная энциклопедия «Кирилл и Мефодий» в двух томах,

- плакаты, раздаточный материал,

- компьютерные файлы для практической работы и др.

Организация учебного процесса по данной программе:

- осуществляется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагог);

- характеризуется психологической атмосферой, выражающейся в неформальной, комфортной обстановке;

- включает объяснение, разъяснение учебного материала;

- общение преподавателя и воспитанников между собой в течение всего периода обучения, проведение обсуждений, тестов и т.д.;

- организация активной познавательной деятельности каждого ребенка, обеспечение эффективной обратной связи, обеспечение индивидуализации и дифференциации процесса обучения (самостоятельные работы проверяются преподавателем и возвращаются с замечаниями и рекомендациями, недочеты и ошибки обсуждаются в группе);

- формирование устойчивой мотивации учебно-познавательной деятельности.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации обучающихся:

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Андреев С.В., Роганова Н.А. Практическая информатика. - М.: МГИУ, 2001.

2. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. Учебное пособие. -М.: Высшая школа, 1998.

3. Гаевский А.Ю. 100% самоучитель Windows. Все версии от 98 до ХР. Установка, настройка и успешная работа. – Издательство «ТРИУМФ», Издательская группа, 2003.

4. Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. М., Баласс, 2009.

5. Денисов А. «INTERNET EXPLORER 5.5» - Санкт-Петербург, 2001.

6. Дьяконов В.П.Компьютер в быту.- Смоленск: Русич, 1998.

7. Каратыгин С. Компьютер для носорога ABF –М., 1995.

8. Карпович Н.А. Информатика. Справочник для школьников, студентов, преподавателей. – Универсал пресс, 2006.

9. Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А. и др. Информатика. М.: Просвещение, 2009,

10. Леонтьев В.П., Турецкий Д. 1000 лучших программ. Настольная книга пользователя. – Издательство «Олма-Пресс», 2005.

11. Паронджанов В.Д. Занимательная информатика. – РОСМЭН, 2000.

12. Перегудов М.А.Что может компьютер? - М.: Московский рабочий, 1987.

13. Пасько В. Access, Киев, 1998г.

14. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика. Базовый курс. / БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

15. Семакин И.Г., Хоннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

16. Серова Г.А. Учимся работать с офисными программами. – М., 2001.

17. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика . – М.: Просвещение, 2009.

18. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. М.: БИНОМ, 2009.

19. Угринович Ю.М. Информатика и информационные технологии. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

20. Шафрин Ю. Информационные технологии. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

21. Щедровицкий Г.П. Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности – М., 1993.

22. Windows 2000 server professional / под редакцией А.Чекмарева и Д.Вишнякова, Дюссельдорф, Киев, Москва, Санкт-Петербург, 2001.