"Новогодние подарки"

Раздел: Традиции и празднование нового года. Наурыза и рождества.

Урок №45

Тема урока:Новогодние подарки

Школа № 109

Дата: 12.01.2018

Учитель: Анварова Зилола Сабиржановна

Класс 7- «Б»

Количество

Присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

Цели урока

Учащиеся:

 развитие навыков сопоставительного анализа, навыка работы в парах,

 работы с текстом информационного характера;

 воспитание интереса к изучению языков.

- читают и понимают о качественных прилагательных

- различают виды прилагательных в контексте с другими словами;

- грамотно используют качественных прилагательных в устной и письменной речи;

Ожидаемый результат

Все учащиеся:

понимают значение слов учебно-образовательной тематики; содержание прочитанного;

Большинство учащихся:

используют другие виды чтения, включая поисковое;

работают с текстом, отвечает на вопросы, составляют открытые вопросы;

Некоторые учащиеся:

Составляют закрытые вопросы и отвечают на вопросы

Языковая цель

Учащиеся могут:

- понимать содержание текста и определить основной смысл услышанного;

- читать, соблюдая нормы орфоэпии;

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи;

- грамотно использовать в письменной и устной речи качественных прилагательных;

- письменно выполнять задания, грамотно определив в предложении виды прилагательных

Предыдущее обучение

Учащиеся знают виды прилагательных, о сравнительных прилагательных в русском языке.

Межпредметная связь

Самопознание, русская литература

Привитие ценностей

Воспитывать интерес к русскому языку;

воспитывать положительные качества в характере;

План

Этапы урока

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Здравствуйте! Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Деление на группу.

Середина урока

Слушание Говорение

знание

понимание

Чтение

Говорение

применение

анализ

Синтез

оценывание

Проверка домашнего задания.

Укажите верные(В)или неверные(Н)ответы.

1.Прилагательные в форме простой сравнительной степени

не изменяются ни по родам ,ни по числам ,ни по падежам ( В)

2.Прилагательные в форме простой сравнительной степени в предложении бывают сказуемыми.( В )

3.Ярче –прилагательное в простой форме превосходной степени( Н )

4.Красивейший –прилагательное в составной форме сравнительной степени.( Н )

5.Прилагательные в составной превосходной степени в предложении чаще всего бывают определениями.(Н )

5балл-«5»

4балл-«4»

3-2балл -«3»

II. Определение темы.

Качественные прилагательные обозначает признак предмета ,который может быть большей или меньшей степени.И отвечают на вопросы: Какой?Какая?Какие?Какое?

Например :красивый –красивая, красивое, красивые.

Качественные имена прилагательные могут обозначать разные  признаки предмета: 
      по цвету (зелёный, красный),

 
        по форме и размеру (квадратный, круглый),

по вкусу (сладкий, кислый), 
        по внешнему впечатлению (высокий, толстый, тонкий.), 
        по особенностям характера человека (добрый злой, грустный.).

Упражнение 265,стр.145

Подберите антонимы к данным качественным прилагательным.

Дескрипторы:

-Знают понятие антонимы ,правильно подбирают антонимы к качественным прилагательным.

Предтекстовые задания

Ученики сейчас внимательно слушаем рассказ.

Вы обратите внимание, постарайтесь запомнить герои рассказа.

Словарная работа

слива-олхури

нюхать-хидламок

съесть-емок

мимо-якинидан

сочла-санади

покраснел-кизариб кетти

беда-фалокат

косточка-данак

проглотить-ютуб юборди

побледнел-окариб кетти(куркиб кетти)

окошка-дераза

засмеялись-кулиб юборишди

заплакал-йиглаб юборди

Рассказ "Косточка" Л.Н.Толстого

  Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в комнате, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит - одной нет. Она сказала отцу. За обедом отец и говорит:

- А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

- Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

- Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

- Что, съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь. 

Ваня побледнел и сказал:

- Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Ребята, кто что запомнил?

(Раздаю всем текст)

-ребята вот вам текст внимательно читайте и найдите каждый по пять опорных слов.

Ваня

Косточка

Слива

Мать

отец

давайте ребята проверяем свои написанные слова.

Теперь отвечаем на вопросы

Закрытые вопросы.

-Что делала мать ?

-Где они лежали?

Когда-нибудь ел ли сливки Ваня?

Что он сделал когда не смог схватить сливу?

Что сделал мать перед обедом?

Что сказал отец?

Как ответили дети?

Почему заплакал Ваня?

Открытые вопросы

-О чем идёт речь в этом тексте?

-Как вы думаете Ваня - какой мальчик ?

-По вашему Ваня поступил правильно?

-Если бы вы были на месте Вани ,как вы поступили?

-Вы попробовали сливы?

-Как вы думаете почему все засмеялись?

-Ваня осознал свою ошибку?

-Что хотел сказать автор в этом рассказе?

Сейчас мы будем охарактеризовать Ваню

Положительные Отрицательные

-терпеливый -нетерпеливый

-справедливый -врал

-умный -обманчивый

-маленький -непослушный

-совестливый

-любопытный -не уважал

Домашнее задание. Упражнение 268,стр.146

Продолжите текст по данному началу .Для характеристики героев используйте качественные прилагательные.

Учебник

Таблица

Диаграмма Венна

Рефлексия

Мне понравилась…

Мне было трудно…

Мне было интересно…