Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  9 класс  /  Народные художественные промыслы

Народные художественные промыслы

Предмет: география Тема урока: Народные художественные промыслы (НХП). Тип урока: урок обретения новых знаний. Технологии: ТРКМ, стратегия «кластер». Дата проведения: 31.03.2021 Цель деятельности учителя: организация деятельности обучающихся по изучению информации о НХП, её структурированию, преобразованию, передаче. Планируемые результаты: 1. Предметные: Формировать знания о народных художественных промыслах, как примере продукции лёгкой промышленности. 2.Метапредметные: познавательные: общеучебные: извлекать и преобразовывать информацию из текста в кластер; строить речевое высказывание в устной форме; коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем вести диалог регулятивные: ставить учебные задачи оценивать качество работы и уровень усвоения материала. 3. Личностные: Формировать эмоционально-ценностное отношение к своей стране, её достижениях. Оборудование: текст «Народные художественные промыслы», презентация к уроку, ПК.
03.06.2022

Содержимое разработки

На черном фоне пейзажи, сценки из жизни, сказочные сюжеты

Ягоды рябины, земляники. Цвета: красный, черный, золотой.

Дерево

Хохлома

ПОСУДА, МЕБЕЛЬ

Папье-маше, лак

Металл

Палех

ШКАТУЛКИ

Жостово

ПОДНОСЫ

Разноцветные розы на черном фоне.

Гжель

ПОСУДА

Дымково

ИГРУШКИ

Синие розы на белом фоне

Красочные

фигурки барынь, баранов,

скоморохов

Фарфор

Глина

НХП



Содержимое разработки

Ягоды рябины, земляники. Цвета: красный, черный, золотой.

Дерево

Хохлома

ПОСУДА, МЕБЕЛЬ

Палех

ШКАТУЛКИ

Жостово

ПОДНОСЫ

Гжель

ПОСУДА

Дымково

ИГРУШКИ

НХП



Содержимое разработки

Ягоды рябины, земляники. Цвета: красный, черный, золотой.

Дерево

Хохлома

ПОСУДА, МЕБЕЛЬ

НХП



Содержимое разработки

  1. Технологическая карта урока в 9 классе

Учителя Курниковой Н.В.

«Народные художественные промыслы»

Предмет: география

Тема урока: Народные художественные промыслы (НХП).

Тип урока: урок обретения новых знаний.

Технологии: ТРКМ, стратегия «кластер».

Дата проведения: 31.03.2021


Цель деятельности учителя: организация деятельности обучающихся по изучению информации о НХП, её структурированию, преобразованию, передаче .

Планируемые результаты:

1. Предметные:

Формировать знания о народных художественных промыслах, как примере продукции лёгкой промышленности.

2.Метапредметные:

познавательные:

общеучебные:

извлекать и преобразовывать информацию из текста в кластер;

строить речевое высказывание в устной форме;

коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем

вести диалог

регулятивные:

ставить учебные задачи

оценивать качество работы и уровень усвоения материала.

3. Личностные:

Формировать эмоционально-ценностное отношение к своей стране, её достижениях.

Оборудование: текст «Народные художественные промыслы», презентация к уроку, ПК.












Организационная структура урока


Этап урока

(время,мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые

УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

I. Организация начала урока. 2 мин

Приветствует учащихся, объявляет начало урока.

Проверяют организацию рабочего места.

Фронтальная работа.


Готовность к уроку.

II. Основная часть






Актуализация знаний, постановка учебной цели и задач.

Задаёт вопросы:

- Представленные на слайде изделия народных промыслов отправляются на экспорт под брендом «Сделано в России» и пользуются спросом за рубежом.

-Какие изделия вам знакомы?-

К какой категории продукции вы отнесёте данные изделия:

  • металлоизделия

  • канцтовары

  • народные художественные промыслы

  • посуда

  • ювелирные украшения?

-Где они производятся?

- Какова технология их производства?

Предлагают варианты.

Фронтальная работа.

ставить учебные задачи


Определена и усвоен план урока и направление деятельности.

Первичное усвоение новых знаний.

- Сегодня вы будете учиться структурировать материал, выбирать главное и составлять кластер.

- Сначала вам предстоит прочитать текст, выделить ключевые слова, озаглавить части текста.

Посмотрите задание, есть у вас вопросы.

Начинайте работу.

Читают текст, выделяют ключевые слова, озаглавливают части текста.




Индивидуальная работа.

извлекать информацию из из текста.


Изучают, понимают и запоминают информацию.

Физкультминутка

Гимнастика для глаз после прочтения текста.

Выполняют гимнастику под руководством одного обучающегося.



Отдых.

Первичная проверка понимания.

Обратите внимание на отличительные признаки изделий: материал, особенности росписи и составьте кластер.

Составляют кластеры.

Индивидуальная работа.

преобразовывать и воспроизводить полученную информации через составление кластера.

Закрепляют знания. Запоминают.

Первичное закрепление.

- Представьте свои кластеры.

- Сравните два представленных кластера.


Представляют (2-3 обучающихся).

Фронтальная работа.


Закрепляют.

Проверка усвоения материала.

- Обсудите кластеры.

- Сравните свой кластер с образцом, проведите самопроверку и поставьте отметки.

- Узнайте изделие (изображения на слайдах) по имеющимся материалам урока.

- Расскажите о НХП, используя кластер.

Делают самопроверку.



Предлагают варианты.


Индивидуальная работа.


Фронтальная работа.

оценивать качество работы и уровень усвоения материала

Понимают качество усвоения материала.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Расскажите о НХП с помощью составленного кластера


Что нового вы узнали на уроке?

Записывают домашнее задание.




Рефлексия (подведение итогов занятия)

Предлагает дать общую оценку своей деятельности на уроке.

Подводит итог работы, дает оценку деятельности класса и отдельных учащихся, выставляет отметки.

Обсуждают.

Фронтальная работа.

оценивать качество работы и уровень усвоения материала

Эмоционально откликаются на происходящее.





Содержимое разработки

НАРОДНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОМЫСЛЫ



Различные ремесла на Руси начали появляться в 15-16-м веках. В 17-м веке, мастера начали создавать поделки специально для продажи. Целые деревни и поселения трудились над производством изделий народного ремесла. Почему же стали развиваться народные промыслы? Причина банальная - холод и голод. Во времена длинной холодной зимы людям нужно было чем-то кормить свои семьи. Бедные почвы не приносили достаточного количества урожая, на жизнь не хватало, поэтому мастера продавали свои изделия.

Перечислять изделия ручной работы можно очень долго, назовём лишь некоторые из них: Гжель, дымковская и филимоновская игрушка, хохломская, жостовская и палехская роспись, ростовская финифть, вологодское кружево, федоскинская миниатюра, богородская резьба по дереву и др.



  1. ______________________________________________________

Много веков назад на берегу реки Вятка образовался город, в котором организовалось поселение слобода. Каждое утро местные топили печи, и из-за постоянно поднимающего дыма поселение так и прозвали - Дымковская слобода. Там жили мастера гончарного дела. Из глины они делали посуду и дудки.

Дымковская игрушка - самый известный народный промысел Центральной России. Все знают, как она выглядит. Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени, молодые люди, скоморохи, барыни в длинных юбках колоколом с ярким фартуком и черными бровями. Платья красавиц разрисованы различными узорами. Главное правило - они должны быть яркими и красочными.

Дымковская игрушка — изделие ручной работы. Каждая игрушка — создание одного мастера. Изготовление игрушки от лепки и до росписи — процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий.




  1. ______________________________________________________


Народные художественные промыслы трудно представить без Гжели. Раньше это название носило село, расположенное в 50 километрах от Москвы. Жители Гжели говорят: небо у них, как нигде, синее-синее, вот и задумали они перенести небесные краски на белый фарфор. В селе проживали мастера, которые и начали создавать высокохудожественные изделия из фарфора. Их расписывали кобальтом (синей краской). Гжельские мастера различают 20 оттенков синего.
Будет цвет светлее или темнее, все от мастера зависит. Как он кистью мазок положит. Любимый узор гжельских мастеров — роза. Мастера собрали сотни различных образов, сейчас многие образцы хранятся в Эрмитаже.

Гжельский народ еще издавна отвозил излишки посуды на рынки Москвы, часто мастера расписывали посуду на заказ. Сегодня очень трудно представить народный промысел без гжельских изделий.




  1. ______________________________________________________


Современный центр русской культуры - село Палех существует с 13-14 веков. По преданию, в леса на берегу речки Палешки бежали иконописцы из Владимира и Суздаля. До революции 1917 года мастера писали иконы, а после стали заниматься росписью брошек, табакерок, портсигаров, блокнотов и бисерниц. Расписывали коробочки и ларчики бывшие иконописцы сюжетами из народных сказок, жанровыми сценками, картинками деревенского быта и пейзажами. Известные палеховские шкатулки и пасхальные яйца знают многие. Чуть позже в селе начала зарождаться палехская миниатюра с использованием черного лака и папье-маше. Издавна в Палехе писали темперой. Делали краску дедовским способом — на яичном желтке. Добиваясь «глубины, светоносности и стойкости». Разводили столовым уксусом или квасом. Кисти палехских художников — ручной работы. Магазинные, даже беличьи — слишком непослушные. Так что и современные мастера, даже покупая готовые краски, кисти все же собирают вручную — волосок к волоску. Для работы с листовым золотом мастера используют специальную кисть — лампемзель, изготовленную из кончика беличьего хвоста. Работы палехских мастеров стали статьей экспорта.



  1. ______________________________________________________

Хохломской промысел появился в России в заволжских лесах на реке Узоль. Именно там и зародилась хохлома. К сожалению, народные промыслы края сохранились до наших времен не полностью. Нам известны работы мастеров лишь 19-го века, хотя доказано, что этим ремеслом занимались и в 17-м веке.

Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелёными и золотистыми тонами по чёрному фону. Для создания рисунка используются такие цвета как красный, жёлтый, оранжевый, немного зелёный и голубой. Также в росписи всегда присутствует золотой цвет. Традиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Также часто встречаются птицы, рыбы и звери.

Чтобы позолотить посуду, мастера натирали ее порошком из олова, после чего наносили слой масла олифы и ставили в печь. Из-за высокой температуры олифа становилась желтой, и олово казалось золотым. Мастера наносили узоры и орнамент кистью вручную. Дорогие сервизы прорисовывались особенно тщательно. Сегодня хохломскую посуду можно увидеть на различных международных выставках и ярмарках.



  1. ______________________________________________________

Расписные подносы из Жостово знакомы многим. Эта деревенька находится неподалеку от столицы, именно там местные живописцы создали такое произведение искусства, как жостовский поднос.

Мастера рисовали полевые и садовые цветы на черном фоне, тройки лошадей, натюрморты и др. Первый поднос был сделан из папье-маше. Также живописцы из Жостово расписывали живописью коробки, табакерки и шкатулки. В середине 19-го века начали производить металлические подносы, изделия из папье-маше отошли на второй план. Самое известное произведение искусства в Жостове - это овальный поднос, расписанный по периметру. Каждая мастерская ставит на своем изделии клеймо, по которому можно определить мастера, изготовившего эту красоту.


Содержимое разработки

Урок географии в 9 классе «народные художественные промыслы» ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга Учитель Н.В. Курникова Март 2022 года

Урок географии в 9 классе «народные художественные промыслы»

ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

Учитель Н.В. Курникова

Март 2022 года

Категории продукции

Категории продукции

  • Металлоизделия
  • Канцтовары
  • Народные художественные промыслы
  • Посуда
  • Ювелирные украшения
Народные ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ промыслы (НХП)

Народные ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ промыслы (НХП)

  • Промыслы
  • Сырьё
  • Особенности производства
Задание

Задание

  • Прочитайте текст
  • Выделите ключевые слова
  • Озаглавьте части текста
  • Составьте кластер по тексту
-80%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Народные художественные промыслы (1.39 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт