Мастер класс по робототехнике

11

Министерство образования и науки Республики Хакасия

Республиканский конкурс лучших практик дополнительного образования «От идеи до реализации – 2023»

НОМИНАЦИЯ

«Безграничный мир креатива»

«_Мастер –класс «Остановите робота»_»

наименование

Автор: ___Колодина Ольга Николаевна_____

ФИО (полностью)

Место работы: _

МБОУ ДО «Центр творчества и досуга»

Черногорск_

именование в соответствии

с Уставом организации/учреждения)

Должность: _педагог-организатор___

Абакан 2023

Мастер класс «Остановите робота» для обучающихся от 7 до 9 лет, представлен в рамках реализации ДООП «Роботоша»., с использованием ИКТ и кейс технологии, в основе которой лежит обучение действием. При этом усвоение знаний и формирование умений это результат активной самостоятельной творческой деятельности обучающихся по разрешению поставленной проблемы.

Цель данного мастер класса: создать и запрограммировать модель робота с учетом возможности его остановки.

Основные задачи:

1.Сформировать у обучающихся умения сборки и программирования модели робота.

2.Создать условия для развития мышления, воображения, внимания, памяти, самостоятельность суждений.

3.Воспитание культуры общения, чувства коллективизма и взаимной поддержки.

Планируемые результаты: в ходе мастер-класса обучающиеся должны создать и запрограммировать модель робота с учетом возможности его остановки.

В ходе мастер-класса использованы:

Основная форма воспитания: формирование коммуникативных навыков через практическую деятельность обучающихся и работу в подгруппах.

Методы: словесные, наглядные, практические, проблемные.

Средства обучения и воспитания: аудиовизуальные, демонстрационные.

Приемы обучения и воспитания: логические (приемы организации интеллектуальной деятельности), организационные (приемы, помогающие фокусировать внимание обучающихся, направлять их деятельность), технические (приемы, связанные с использованием различного оборудования).

Содержание

Проблемная ситуация: Просмотр фрагмента видео мультфильма «Ну- погоди».

https://www.youtube.com/watch?v=o662RGmHno8

Проблема: Как остановить робота?

Варианты ответа:

1. Сломать робота

2. Убежать

3.Внести в программу управления роботом коррективы

Актуализация знаний:

1. Датчик расстояния на каком расстоянии различает препятствие

2. Сколько положений у датчика наклона

3. С помощью какого устройства подключаем модель робота к компьютеру?

Задание: собрать простейшую модель робота и запрограммировать, учитывая различные способы остановки модели.

Требования к решению:

Распределить роли работы подгруппах

конструктор, программист, руководитель группы

1. Выбрать один из способов выключения робота с использованием:

• Датчика расстояния

• Датчика наклона

• Времени

• Другие способы

2.Собрать модель робота за 15 минут

3.Составить программу управления

4. Проверить работу

5. Презентовать свою модель (что получилось, с какими сложностями столкнулись)

Ход занятия

П риложение

Кейс по робототехнике «Остановите робота»

Задание: собрать простейшую модель робота и запрограммировать, учитывая различные способы остановки модели

Требования к решению:

1.Выбрать роли работы в группе: конструктор, программист, руководитель группы. Распределить работу на всех участников группы

2. Собрать модель робота за 15 минут

3.Выбрать один из способов выключения робота с использованием:

• Датчика расстояния

• Датчика наклона

• Времени

• Другие способы

4.Составить программу управления

5. Проверить работу

6. Презентовать свою модель (что получилось, с какими сложностями столкнулись)

Самоанализ Мастер класса «Остановите робота»

Цель моего мастер класса была: показать на практике применение кейс технологии на занятиях по робототехнике, через создание и программирование модели робота с учетом возможности его остановки.

Цель мастер класса достигнута. Кейс технология была продемонстрирована на примере мастер класса с обучающимися

Сформулирована цель, представлена проблема, обсуждены вопросы, выданы карты задания кейса.

Обучающиеся собрали модели робота Пожарного и колеса обозрения. Составили программы с учетом остановки данных моделей. Использовали датчики расстояния и программирование времени.

Поставленные задачи выполнены:

1. Формировались умения сборки и программирования моделей роботов

2.Были созданы условия для развития мышления, воображения, внимания, памяти и самостоятельности суждений

3. Было уделено внимание воспитанию культуры общения (которая у обучающихся не на должном уровне), чувству коллективизма и взаимной поддержки

В ходе мастер класса были использованы:

• ИКТ( при показе видео фрагмента) и кейс технология, которые актуализировали проблему, помогли найти пути решения и выполнить работу.

• Основная форма воспитания – формирование коммуникативных навыков при практической деятельность и работу в подгруппах. Распределение ролей в группе так же способствовало формированию этого навыка. Не все обучающиеся еще владеют этим навыком.

• Были использованы методы обучения – словесный, наглядный, проблемный и практический.

• Приемы обучения и воспитания – логические( формулирование вопросов, выделение главного, выводы); организационные (демонстрация моделей, работа в подгруппах);технические( использование Лего оборудования).

• Ранняя профориентация при работе в подгруппах и распределении ролей.

Вывод: мастер класс своей цели достиг. Все этапы мастер класса выполнены.

С работой обучающиеся справились, имелись некоторые недоработки в моделях, связанные с поспешностью выполнения и не достаточным вниманием к деталям.