Конспект урока по русскому языку по теме "Не с причастиями"

Предмет русский язык

Класс 7

Дата:

Урок №

Тема

НЕ с причастиями

Цель обучения

Знакомство с правилом написания не с причастиями; формировать навыки написания частицы не и приставки не- в причастии; повторить написание не с существительными, прилагательными, глаголами; приставки пре- и при-; причастный оборот и выделение его запятыми.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны:

знать:

уметь:

мочь:

правило написания не с причастиями, условия выбора этой орфограммы в причастиях;

правильно писать не с причастиями, существительными, прилагательными, глаголами;

обособлять причастный оборот; распространять причастия зависимыми словами.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Создание коллаборативной среды

Проверка присутствующих на уроке. Приветствие класса.

Учащиеся приветствуют учителя.

Записывают число и классную работу.

«Мозговой штурм».

Проверка домашнего задания

- Что обозначает причастие?

- Назовите морфологические признаки причастий.

- Как определяются гласные в падежных окончаниях причастий?

- Что такое причастный оборот?

- В каких случаях причастный оборот выделяется запятыми?

- Какие причастия называются действительными, страдательными?

- От чего зависит выбор суффикса действ. причастий наст. времени?

- При помощи каких суффиксов они образуются?

- От каких глаголов образуются страдательные причастия прош. вр.?

- При помощи каких суффиксов они образуются?

- От чего зависит выбор гласной перед суффиксом?

- От каких причастий образуется краткая форма?

- На какой вопрос отвечают краткие страдательные причастия?

- Каким членом предложения являются краткие причастия?

Упр. 153.

Отвечают на вопросы.

Вставляют пропущенные н или нн.

Объясняют правописание слов.

Формативное оценивание

Актуализация мыслительной деятельности

Лингвистическая разминка

Объявление темы, цели урока. Целеполагание

Синтаксическая пятиминутка.

Прометей выкрал божественное пламя, горящее в чертогах богов на Олимпе, и передал его людям.

(повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осл. одн. сказ. и прич.об.)

Объяснительный диктант: правописание не с различными частями речи.

Несколько незнакомцев, некого пригласить, ничего не знаешь, ничего не забудьте, ненавидел лень, не терпит неправды, не преследовал неприятеля, невежественный человек, невольник чести, неласковая осень, ничуть не интересный фильм, некто в чёрном, не с кем поговорить, ни в чём не участвовал, неряшливый вид, неплохое предложение, немалый вклад, невысокий дом, поступок нехорош; не страшное, а веселое приключение, не широкая, а узкая река, неширокая, но рыбная река, не большая, а маленькая книга.

- Вспомните и расскажите о правописании не с существительными, прилагательными, глаголами.

Запись на доске и в тетради

1). Не с глаголами пишется всегда раздельно, кроме случаев, когда слово не употребляется без не (нездоровится).

Правописание не с существительными и прилагательными.

2). Не слитно, если:

1. Без не не употребляется (невод, нездоровится, нервный).

2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением (неправда - ложь).

Не раздельно, если;

1. Есть противопоставление с союзом а (не правда, а ложь).

2. С существительными при отрицании (не волк).

3. С краткими прилагательными (не могуч).

4. С относительными прилагательными (не золотой).

5. Если при существительном и прилагательном есть слова далеко не, вовсе не, совсем не (далеко не красивый, совсем не правда).

6. Если зависимое слово - отрицательное местоимение (никому не интересный человек).

7. Прилагательное в сравнительной или превосходной степени (не громче, не красивейший).

Слово учителя.

В объяснительном диктанте нам встретились случаи слитного и раздельного написания не с именами существительными, именами прилагательными, местоимениями, глаголами. При выборе орфограммы необходимо не только проанализировать слово, но и учесть контекст, то есть рассмотреть слово в предложении. Это очень важно и по отношению к написанию не с причастиями.

Причастие имеет свои особенности:

1) причастие может присоединять зависимые слова, образуя причастный оборот;

2) причастия, как и прилагательные, могут иметь краткую форму. Всё это влияет на написание не с причастиями.

Рассмотрим возможные варианты. Ответим на вопросы. Сделаем записи в тетрадях.

Выполняют синтаксический разбор (1 ученик работает у доски)

Записывают и объясняют правописание слов.

Рассказывают правила правописания не с различными частями речи.

Записывает тему урока.

Слушают учителя.

Наблюдение

Составление схемы.

раздельно: слитно:

1. есть зависимые слова 1. нет зависимого слова не прочитанная мною книга непрочитанная книга

2. есть противопоставление с союзом а 2. без НЕ не употребляется

не прочитанная книга, негодующий взгляд

а только просмотренная недоумевающий взгляд

3. с кратким причастием 3. с наречиями меры и

книга не прочитана степени:

совершенно весьма

крайне очень

вполне

совершенно неподготовленный ответ

Работают в тетради.

Записывают схему. Делают вывод.

Наблюдения учителя

Рабочая тетрадь, доска

Работа по теме урока

Физминутка

Закрепление

Чтение грамматической сказки и «перевод» ее на язык науки: упр. 137.

Чтение теоретического материала §17, с. 61 – 62.

– В каких случаях НЕ с причастиями пишется слитно, а в каких – раздельно? Приведите примеры.

Упр. 136 (устно).

Комментированное письмо (коллективно): упр. 139.

Работа в парах. Творческое задание: упр. 138.

Словарная работа: глумиться, иноходь, иноходец, досуг.

Самостоятельная работа: упр. 142.

Разноуровневая работа:

I уровень – упр. 140.

II уровень – упр. 142.

III уровень – упр. 145.

Работа в парах.

Ненапечатанный роман, неподметенный пол, незасеянные поля, невыполненное поручение, нерассказанная легенда, непроверенная работа.

Читают грамматическую сказку.

Читают теоретический материал.

Отвечают на вопросы.

Объясняют написание НЕ с причастиями.

Раскрывают скобки, объясняют написание НЕ с причастиями, -Н- и -НН- в суффиксах причастий.

Изменяют словосочетания, чтобы написание НЕ с причастиями стало раздельным.

Раскрывают скобки, объясняют написание НЕ с причастиями, расставляют запятые.

Расставляют запятые.

Подчеркивают причастия как члены предложения.

Перестраивают данные словосочетания, чтобы не стало частицей.

Суммативное оценивание

Учебник, рабочая тетрадь,

доска

Рефлексия.

Подведение итогов

- Правописания каких частей речи вспомнили на уроке?

- В каких случаях НЕ с причастиями пишется слитно, а в каких – раздельно?

- Что нового узнали?

- Какие трудности возникли у вас при выполнении упражнений?

- Достигли цели урока?

Отвечают на вопросы учителя.

Составляют рассказ о второстепенных членах предложения.

Формативное оценивание

Домашнее задание

§17, составить связный рассказ о написании не с причастиями, упр. 143.

Ученики записывают д/з в дневники

Дневник ученика