Классный час "Мир иллюзий"

Классный час «Мир иллюзий»

Цель: мотивировать участников на осознанный отказ от экспериментов с любыми психоактивными веществами.

Задачи:

• дать информацию о механизмах формирования зависимости и влиянии зависимости на жизнь человека;

• обсудить негативные последствия экспериментов с наркотиками;

• развить у участников умение принимать ответственные решения.

План занятия

Учитель: Сегодня на занятии мы будем обсуждать проблемы, возникающие из-за употребления наркотических веществ, которые называются психоактивными. Знаете ли вы примеры таких веществ? Почему их называют психоактивными?

Итак, подведем итог сказанному: психоактивные вещества (ПАВ) – это вещества, изменяющие психическое состояние и формирующие зависимость. Наркотики отличаются от остальных тем, что запрещены законом к несанкционированному изготовлению, продаже и хранению.

1. Упражнение Джефа. 3 позиции: да, нет, не знаю (наклеены карточки, позиции располагаются напротив друг друга). Ведущий зачитывает высказывания, участники расходятся по 3 позициям. Далее, каждой стороне (желающим) предлагается высказаться. Действует правило свободного микрофона. Высказывания участников не обсуждаются, дискуссию не разводим. После того, как все 3 стороны высказались, ведущий спрашивает, есть ли те, кто решил изменить позицию и перейти на другую сторону. Если да, тем, кто перешел, предлагают высказаться, объяснить свой переход (по желанию).

   1. Наркотики повышают творческий потенциал

   2. Однократное употребление ПАВ безвредно

   3. Чем дольше человек употребляет наркотики, тем больше людей он вовлекает в наркопотребление

   4. Существуют «безопасные» наркотики, не вызывающие привыкания

   5. Я устойчивый по отношению к зависимости

   6. Если в окружении человека есть друг-наркопотребитель, то и этот человек тоже наркопотребитель

   7. Я никогда не попробую наркотики

1. Информационный блок «Формирование зависимости от наркотиков». Участники составляют графическую схему формирования зависимости от наркотиков (Первое потребление-Глухой период(частичная возможность контролировать прием наркотиков создает иллюзию, что человек в любой момент может отказаться от них) Ежедневное употребление. Все, физическая зависимость развита. Далее возможен отказ от употребления, лечение, НО ПСИХИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ ОСТАЕТСЯ НА ВСЮ ЖИЗНЬ!)

Упражнение «АССОЦИАЦИИ». Назовите два слова, которые приходят на ум, когда вы слышите «наркотики», «наркоман», «зависимость». После обсуждение ассоциаций, мифов. Ассоциации – это сфера бессознательного. Как только люди слышат «Наркоман» они складывают в голове образ из всего, что вы сейчас назвали. Согласитесь, не самый приятный образ

1. Обсуждение «Причины и последствия наркомании, способы привлечения»

Как думаете, почему люди начинают употреблять наркотики? (мозговой штурм, на доске записывать варианты). Далее, разбивка на группы, разрабатываем план действий (что делать), чтобы избежать этих причин.

Какие последствия у наркомании? (перечисляем последствия)

Упражнение «Жизнь с наркотиками». Ведущий каждому раздает по 9 листочков бумаги (размера 5х5) и прости написать: на 3 листочках названия любимых блюд; на 3х листочках названия любимых занятий; на 3 листочках имена близких и любимых людей. Далее ведущий говорит: давайте поставим себя на место человека, который потребляет наркотики, для того, чтобы лучше понять, что может происходить в его жизни. Уже после первого потребления от него могут отвернуться близкий человек, который узнал о его эксперименте; он может заразиться какой-нибудь болезнью или инфекцией и будет вынужден отдать деньги на лечение, а не развлечение. Поэтому я прошу вас отдать по одной карточке из каждой группы (блюдо, человек, увлечение).

Если человек не прекращает употреблять наркотики, то потери продолжаются, т.к. ему становится интересней общаться с такими же наркопотребителями как он. У него меняется круг друзей, интересы, вкусы (участники отдают еще по 1 листочку из каждой группы). Когда у наркопотребителя вырабатывается зависимость, он похож на «белку в колесе», все его интересы, не связанные с наркотиками, теряются. Далее ведущий проходит и не глядя сам забирает у каждого по 1-2 листочка. Это символизирует, что потребитель наркотиков не контролирует ситуацию, а потери продолжаются. Далее обсуждение:

• Кто хочет поделиться, с чем он остался? Желающие зачитывают оставшиеся листочки, если таковые есть.

• С чем было легче расставаться, с чем сложнее?

• Какие чувства вы испытываете?

• Хотели бы вы испытать это в жизни, не в игре?

Далее эмоциональная разгрузка, выход из игры: все что сейчас было – игра. Я надеюсь, в жизни ни с кем из вас и ваших близких этого не случится. Все это было только игрой и закончилось вместе с игрой.

Упражнение «МАРИОНЕТКИ». Пары. Один марионетка, другой его хозяин. Хозяин приказывает марионетки, а она выполняет его приказы (согни в локте руку, согни пальцы, возьми предмет…). Затем меняются местами.

Обсуждение:

• Кем вам понравилось быть? Почему?

• А вы не думали, что марионетка это человек зависимый, а хозяин то от чего зависит человек?…

Какие способы привлечения существую?

Упражнение «ШПРИЦ» (СПАСИБО, НЕТ). Первый участник предлагает уколоться сидящему слева, а тот должен аргументировать свой отказ или принятие.

1. Упражнение ГОСТИНИЦА

Всем на лоб клеят «ЯРЛЫКИ». Человек, которому его клеят, не знает что на нем написано. Другие молчат кто он. Ведущий говорит: «Вы приехали в гостиницу, всего свободны две комнаты, вам нужно в них заселиться». Обсуждение:

• Почему вы выбрали эту комнату?

• А почему вы не пошли в одну комнату с наркоманом?

• Разве музыкант не может быть вором?

• А артист наркоманом?

Вывод: «ЯРЛЫК» это то, что навешивает нам общество, не нужно четко следовать этому. (Стигматизация – навешивание «ярлыков», Ксенофобия – боязнь инакого, другого, непохожего).

1. Школьница

2. Пенсионер

3. Вор

4. ВИЧ – инфицированный

5. Студентка

6. Наркоман

7. Бомж

8. Еврей

9. Калека

10. Музыкант

11. Артист

12. Торговец

13. Кормящая мать

14. Колхозник

15. Убийца

16. Мафиози

17. Пьяница

Вывод к занятию: любимый лозунг молодежи «В жизни нужно попробовать все» не приемлем в отношении наркотиков. Наркотик, это то, что категорически нельзя даже пробовать!

Всем спасибо за занятие, до следующей встречи.

Источники литературы:

Степанова О.Н., Сизёмова М.А. «Жизненные навыки»: учебно-методическое пособие», Новосибирск, изд. ООО «Премиум», 2010.-64с.

Степанова О.Н., Сизёмова М.А. «Жизненные навыки»: рабочая тетрадь», Новосибирск, изд. ООО «Премиум», 2010.-28с.