Интегрированное занятие по внеклассному чтению и ИЗО по творчеству Е. Чарушина

Цель: Обобщить, систематизировать, проверить знания детей о произведениях Е.Чарушина,  совершенствовать навыки работы с книгой, воспитывать интерес к чтению. Познакомить детей с особым способом изображения животных: методом Чарушина.

Задачи:

1. Развивать память, мышление, воображение, творческие способности детей.  Воспитывать любовь к книге, к чтению; к животным.

2. Раскрыть в элементарной форме ненужность вмешательства в жизнь дикой природы и необходимость её сохранения.

3. Расширить представление детей о художественных произведениях и иллюстрациях писателя и художника Е.И.Чарушина.

4. Научить рисовать  животных в нетрадиционной  графической технике «тычком» жесткой полусухой кистью.

5. Развивать чувство фактурности и объемности.

6. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к животным через изображение их образов.

Оформление:

1. Книжная выставка Е. И. Чарушина;

2. Презентация по рассказам  Е. И. Чарушина. (сделана в программе Power Point).

Ход занятия.

I. Сообщение темы и цели занятия.

Дорогие ребята! Сегодня мы проводим занятие по внеклассному чтению, посвященное детскому писателю и художнику Е. И. Чарушину. Мы с вами прочитали много рассказов этого замечательного писателя, поэтому мы надеемся на ваше активное участие в выполнении предложенных заданий. Наше занятие сегодня будет необычным, потому что к нам сегодня пришло много гостей.

II. Знакомство с биографией автора. Слайд 2-5.

Любовь к природе родители прививали сыну с детства: «Отец брал меня во все свои поездки. Ездили мы и днём и ночью, лесами и лугами, в пургу и осеннюю непогоду. И волки за нами гнались, и въезжали мы на токовище тетеревов, и глухарей вспугивали с вершин сосен. И восход солнца, и туманы утренние, и как лес просыпается, как птицы запевают, как колёса хрустят по белому мху, как полозья свистят на морозе — всё это я с детства полюбил и пережил».

Мать учила ребёнка «смотреть и удивляться силе и красоте природы и всему её разнообразию и великолепию…»

Родительский дом с огромным, заросшим садом был густо населён животными: поросятами, индюшатами, кроликами, цыплятами, чижами, свиристелями, щеглами, подстрелками разных птиц, которых выхаживали и лечили… «Были у нас кошки, банки с рыбками, птицы в клетках. На окнах заросли цветов — любимое дело матери»

А ещё в доме жил Бобка — трёхногий калека-пёс, который был закадычным другом Чарушина. «Он лежал всегда на лестнице. Все об него спотыкались и бранились. Я же ласкал его и часто рассказывал  о своих детских огорчениях».

Рисовать Чарушин начал рано. «Это было просто, по-видимому, свойственно мне, как говорить, петь, шалить или слушать сказки. Помню, как я слушал сказки с карандашом и рисовал во время рассказа».

«Обаятельная и талантливая натура Чарушина сказывалась во многом: он играл на скрипке, писал стихи, был актёром, вечно что-то изобретал (мы его так и прозвали «Евгеша-изобретатель»), — вспоминал товарищ.  Мало кто знает, что у художника Чарушина было несколько патентов на изобретения. Он построил планёр и летал на нём. Ходил по воде на придуманных им самим лыжах-поплавках.

Давайте вспомним о каких животных писал Чарушин, а для этого мы с вами разгадаем кроссворд «Лесной дом».

Презентация 2. Кроссворд.

Эти животные какие? (дикие). Где они должны жить? (на воле).

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием

Слайд 5. Следующее задание у нас такое: закончите название рассказа.

Слайд 6. На картинках нарисованы животные, вам нужно определить, из каких они рассказов.

Слайд 7-10. На слайде представлена часть текста рассказа. Вам нужно определить, из какого рассказа эти строки?

Слайд 11-22. Конкурс знатоков. Один из вас выбирает номер, читает вопрос и отвечает на него.

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

        Читая книги Е. Чарушина, мы узнали о животных много интересного, нового, получили самые первые и простые навыки наблюдения и ухода за ними. Рассказанные истории – смешные и грустные, героические, забавные, поучительные, удивительные – пробуждают у нас первые глубокие чувства: дружественное внимание, участие, нежность, привязанность, заботу о слабых.
        Чарушин призывает учиться понимать и ценить родную природу лесов и полей, бережно относиться к этому бесценному кладу, быть другом, а не властным хозяином природы.
Слайд 23-24. Чарушин – художник – анималист. Художник, который рисует животных, называется анималист. Художник наблюдал за животными, часто бывал в зоопарке и выполнял множество рисунков с натуры. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер.

Слайд 25-28. Чарушин – иллюстратор.

Е. Чарушин иллюстрирует книги других писателей. Одной из работ художника были иллюстрации к "Деткам в клетке" Маршака. За нее он получил Золотую медаль.

Вот в углу страницы притаился крохотный пушистый котенок. Спинка выгнута, хвост трубой, ушки торчком. Так и хочется его погладить, провести ладонью по странице, по пушистой теплой шкурке.

Чтобы зверята получались такими же мохнатыми и пушистыми, как в жизни, Евгений Чарушин использовал особый способ изображения – он так и называется: метод Чарушина. Рисовать надо тычком жесткой полусухой кистью.

Особенно любил Евгений Чарушин звериных малышей, забавных и беспомощных. Вот олененок – слабенький, беззащитный. Сразу видно, что недавно на свет появился и на ноги с трудом встает. Но в некоторых зверятах художник подмечал будущих хищников, не всегда безобидных и безопасных.

- Как вы думаете, почему раскричался этот рыжий лисенок?

(Испугался, что мама его оставила одного).

Учитель ИЗО

- Посмотрите, как у него от страха хвостик напрягся, шерсть растопырилась.

И нескладный, и колючий, совсем как задиристая елка, что рядом растет.

- Затихли медвежата, сосут молоко из бутылочки. Любуется ими Евгений Чарушин и хочется ему передать в рисунке свое доброе к ним отношение.

- А что вы можете рассказать о медвежатах?

(Мы видим у медвежат мягкие уши, нескладные лапы, серьезные мордочки, густую мохнатую шерсть, как прижались друг к другу проголодавшиеся малыши).

Молодцы, ребята!

Учитель ИЗО

Читая книги Е. И. Чарушина и рассматривая его иллюстрации, мы узнаем много нового и интересного о животных. А сегодня вы сами будете художниками и нарисуете своих замечательных зверят. Сегодня я познакомлю вас интересной техникой изображения животных,чтобы они получались такими же мохнатыми и пушистыми,как в жизни.Этот способ использовал Е.Чарушин для иллюстрации своих рассказов.Он так и называется:метод Чарушина.

Вот правила выполнения рисования тычком жесткой полусухой кистью:

1.Кисть надо держать вертикально.

2. При работе тычком кисть в воду не опускают

- Возьмите в правую руку кисть вертикально. Давайте покажем в воздухе, как мы будем рисовать способом тычка. Таким образом заполняется весь контур вашей фигуры (упражнения в воздухе).

IV. Самостоятельная работа детей.

Звучит тихая музыка.

Во время рисования слежу за осанкой детей, как держат кисть. Осуществляю

индивидуальную помощь(дополнительный показ, совет). Когда остается несколько минут до конца занятия, предупреждаю детей:

- Ребята, заканчиваем свои работы.

V. Анализ детских работ.

При просмотре рисунков прошу показать самого пушистого зверя, самого толстенького, самого маленького. Задаю вопрос:

- Какой рисунок тебе понравился больше всего? Почему?

VI. Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу.

Назовите способ рисования, который мы использовали сегодня.

(Мы рисовали тычком жесткой полусухой кистью.)

Учитель ИЗО:

- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень старались, рисовали увлеченно, с желанием. Работы получились аккуратные, зверята на них как живые. Наши рисунки мы разместим на выставке Е. И. Чарушина и пригласим ребят из других классов посмотреть нашу выставку.