Факультатив по английскому языку 6 класс

Программа курса по выбору

6 класс

Совершенствование

лексических навыков

ГОВОРЕНИЯ И ПИСЬМА

Пояснительная записка

1. Актуальность курса

Предлагаемый курс предназначен для учащихся 6-х классов, желающих совершенствовать лексико-фонетические навыки говорения.

Школьный курс английского языка, при всей его сложности и существующем многообразии, не всегда удовлетворяет потребности учащихся, поэтому возникают объективные предпосылки для разработки курса по выбору. Возникает также необходимость дополнения и расширения материала, в частности лексического. Естественно, внимание не будет сосредоточено исключительно на лексике, параллельно будут затрагиваться и грамматические аспекты языка, так как без них невозможно адекватное участие в межъязыковой коммуникации.

2. Цели и задачи

Основной целью курса является развитие иноязычной коммуникативной компетенции через совершенствование лексико-фонетических навыков.

Данный курс преследует развивающие цели, а именно:

• формирует стабильный интерес к изучению иностранного языка;

• формирует общеучебные умения, необходимые для успешного изучения английского языка в дальнейшем;

• развивает такие личностные качества, как культура общения, умение работать в сотрудничестве (в паре, группе).

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• проанализировать уровень лексико-фонетических навыков шестиклассников на материале 5 класса;

• выявить произносительные проблемы и трудности;

• выяснить примерный объём словарного запаса;

• выработать стратегии работы с лексикой и фонетикой;

• создать коммуникативные ситуации, требующие понимания и запоминания новой лексики;

• научить использовать изученную лексику в процессе коммуникации;

• научить использованию различных речевых образцов для разнообразных ситуаций общения;

• повторить некоторые грамматические конструкции;

• развивать поисково-информационные умения (работы со словарем, Интернетом);

• развивать учебно-организационные умения (планировать текущую и перспективную работу, организовывать себя на выполнение поставленной задачи, действовать по алгоритму, осуществлять самоконтроль и др.).

3. Степень сложности материала

Содержание курса направлено на углубление и расширение знаний, тщательную отработку лексико-фонетических навыков говорения.

4. Вид курса

Предметный.

5. Продолжительность курса

1 академический час в неделю .

6. Режим проведения занятий

Традиционный.

7. ФОПД:

• фронтальная,

• групповая,

• парная,

• индивидуальная.

8. Ожидаемый результат

• значительное расширение словарного запаса;

• сформированность лексико-фонетических навыков в рамках представленных разговорных тем;

• улучшение навыков аудирования;

• выработка собственной стратегии выполнения лексических и фонетических заданий по английскому языку.

9. Формы контроля:

• стартовое тестирование;

• промежуточное тестирование (в начале каждого занятия по материалам предыдущего занятия);

• итоговое тестирование.

10. В основе курса лежат следующие принципы:

• постоянное речевое взаимодействие,

• избыточность предлагаемого языкового и речевого материала,

• избирательность в использовании предлагаемых материалов в зависимости от речевой задачи,

• одновременное развитие языковых и речевых навыков в различных видах речевой деятельности,

• индивидуальная активность обучаемых.

11. Необходимое оборудование:

• ноутбук, проектор, колонки, магнитофон.

12. Используемые источники информации:

• серия уроков “Английский для каждого – Speak English”. – Москва, 2009г.;

• серия уроков на основе мультимедийных презентаций;

13. Модули курса

14. Календарно – тематическое планирование

Приложение 1

Стартовое тестирование

1. In each line underline the word read in a different way

   1. teacher, speak, break, please, read, Easter

   2. technology, school, French, Christmas

   3. London, holiday, foreign, from, coffee

   4. hear, near, heart, dear

1. Translate into Russian

   athletic caring close independent rude

   building capital monument square tower

   dentist driver engineer housewife lawyer

2. Choose the only correct form of the verb “to be"

   1. Linda …(is, are, am) going to visit her Granny.

   2. …(am, is, are) you going to be responsible for tickets?

   3. Mr and Mrs Smith …(is, am, are) going to stay in a hotel.

1. Open the brackets using verbs in Present Simple Tense

   1. In the morning I (go) to school.

   2. After school I sometimes (play) tennis.

   3. My sister also (go) to school.

   4. After school she often (dance) in the club.

   5. My father (work) at hospital. He (go) there on Monday, Tuesday and Wednesday.

2. Transfer these sentences into Negative

   1. We play a lot of games at school.

a) play not b) does not play c)don’t play

b. We play computer games.

a) doesn’t play b) don’t play c) play not

c. I do experiments alone.

a) doesn’t do b)don’t do c) don’t

d. The teacher speaks French.

a) don’t speaks b) doesn’t speaks c) doesn’t speak

e. Our parrot talks.

a) doesn’t talk b)don’t talk c) doesn’t talks

1. Answer the questions

1. Do you go to school?

2. Does your mother often prepare tasty dishes?

3. Does your father play any musical instruments?

4. Do your grandparents watch TV in the evening?

5. Do your friends play basketball every day?

6. What do you like reading?

7. What sports do your friends like?