Рабочая программа для учащихся 1 класса составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений II вида, Москва, «Просвещение», 2008 г.
На предмет развитие речи в 1 классе А отводится из инвариантной (обязательной) части учебного плана образовательной области «Язык» - 48 часов в I полугодии по 3 часа в неделю, 34 часа во II полугодии по 2 часа в неделю. Дополнительно, из части «Школьный компонент», на обязательные занятия по выбору учащихся в 1 классе А на предмет развитие речи отведено 66 часов в год, по 2 часа в неделю. На этих занятиях учащиеся осваивают материал, способствующий развитию связной монологической и диалогической речи.
Задачами уроков развития речи является формирование и обогащение словаря, знакомство со способами отражения в языке связей между предметами и явлениями, овладение навыками и умениями оформлять свои мысли в связной речи. Все эти стороны речевой деятельности формируются в единстве и тесной взаимосвязи на основе развития и совершенствования двух форм речи — устной и письменной.
Решение этих задач предусматривает: формирование и обогащение словарного запаса, работу над пониманием и употреблением в речи предложений различных структур, обучение построению связных речевых высказываний с соблюдением лексической, грамматической и композиционной правильности.
Работа на уроках развития речи в 1 кл. II вида строится на основе определенных тем, близких учащимся по жизненному опыту, отражающих события и явления окружающей жизни, отвечающих интересам детей.
На уроках развития речи в первоначальный период учащиеся преимущественно овладевают словами с конкретным значением, учатся составлять и записывать предложения по вопросам, сюжетным картинкам, давать краткие и полные ответы на вопросы, а так же учаться составлять вопросы устно и письменно.
Речевое общение организуется на основе побудительных предложений- поручений, просьб, инструкций с которыми учитель обращается к учащимся, учащиеся обращаются друг к другу, состоящих сначала из отдельных слов, а затем из предложений.
Развитие связной речи регулируется требованием к типам предложений. В 1 классе это простые нераспространенные и распространенные предложения. Первоклассники учатся развернутым связным высказываниям в 3-5 предложениях, объединенных общей темой (рассказы по картинкам и сериям картинок, описание предметов, описание основных событий дня, описание погоды и природы).
Для контроля над уровнем овладения учебным материалом используется текущий, тематический и итоговый контроль: выполнение заданий по образцу, устный и письменный опрос, самостоятельные и контрольные работы по каждому разделу и общие. В течение года запланировано 5 контрольных работ: 1 на начало года с целью определения уровня знаний учащихся и 4 работы в конце каждой четверти.
- названия предметов, действий, признаков предметов и других слов (в соответствии с темами, обозначенными в программе и в словаре)
- делать устные сообщения о погоде, календарных данных, распорядке учебного дня под руководством учителя.
1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений II вида, Москва, «Просвещение», 2008 г.
2. Учебники: Н.Ю Донская. Н.И. Линникова. Букварь. (II отделение)/ Москва «Просвещение» 1992 г.
3. К.В. Комаров «Методика обучения русскому языку в школе для слабослышащих детей».
4. Зыкова Т.С., Кузьмичева Е.П. Развитие речи: учеб. для 1 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. -М.: Просвещение, 2006 г.
5. Зикеев А.Г. Русский язык: учебник для 1 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. в трёх частях -М.: Владос, 2009 г.
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов |
| Теоретические | Практические |
|
I четверть (по5 часов в неделю, из них по 2 часа – школьный компонент, 9 учебных недель)
|
| Мы идем учиться |
-
| Праздник «1 сентября – День знаний» | 1 | 1 |
|
-
| Мы – ученики. Имена ребят, учителя. | 1 | 1 |
|
-
| Мы – ученики. Имена ребят, учителя. | 1 | 1 |
|
-
| Школа. Правила поведения в школе. Поручения: встань, сядь, иди сюда, встаньте, сядьте, идите сюда. | 1 | 1 |
|
| Времена года |
-
| Ш.К. Лето. Летом в лесу, на реке. | 1 | 1 |
|
-
| Ш.К. Лето. Летом в лесу, на реке. | 1 | 1 |
|
| Мы идем учиться |
-
| Школа. Правила поведения в школе. Поручения: встань, сядь, иди сюда, встаньте, сядьте, идите сюда. | 1 | 1 |
|
-
| Школьные помещения. | 1 | 1 |
|
-
| Школьные помещения. | 1 | 1 |
|
| Времена года |
-
| Ш.К. Лето. Предложения по картинке. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Лето. Погода летом. | 1 | 1 |
|
| В классе |
-
| Учебные принадлежности. | 1 | 1 |
|
-
| Классная мебель. | 1 | 1 |
|
-
| Классная мебель. | 1 |
|
|
| Времена года |
-
| Ш.К. Осень. Погода осенью. | 1 | 1 |
|
-
| Ш.К. Осень. Природа осенью. | 1 | 1 |
|
| Учебные вещи |
-
| Учебные вещи. Поручения: дай, возьми. | 1 | 1 |
|
-
| Учебные вещи. Поручения: дай, возьми. | 1 |
| 1 |
-
| Учебные вещи. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 |
| 1 |
| Овощи |
-
| Ш.К. Овощи.
| 1 | 1 |
|
-
| Ш.К. Овощи. Работа на огороде осенью. | 1 |
| 1 |
| В классе |
-
| В классе. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 | 1 |
|
-
| В классе. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 |
| 1 |
-
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | 1 |
|
| Фрукты |
-
| Ш.К. Фрукты.
| 1 | 1 |
|
-
| Ш.К. Фрукты. Работа в саду осенью. | 1 | 1 |
|
| Учебные вещи |
-
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | 1 |
|
-
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | 1 |
|
-
| На уроке. Вопрос: что делает? | 1 | 1 |
|
| Овощи. Фрукты. Ягоды. |
-
| Ш.К. Овощи. Фрукты. Поручения: возьми, достань, убери. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Ягоды. Поручения: покажи, скажи, назови | 1 | 1 |
|
| В школе |
-
| Столовая. Экскурсия | 1 | 1 |
|
-
| Столовая. Правила поведения в школьной столовой. Экскурсия. | 1 | 1 |
|
-
| Столовая. Правила поведения в школьной столовой. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Правила поведения в школе. Поручения: посмотри на.., иди к ... | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Правила поведения в столовой. Диалог «В столовой». | 1 |
| 1 |
-
| За обедом. Предложения по сюжетной картинке. | 1 | 1 |
|
-
| Спальня. | 1 | 1 |
|
-
| Слуховая аппаратура. Поручения: надень- сними, включи – выключи, покажи, положи, возьми. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Классная мебель. Поручения: открой, закрой, поставь. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Игрушки. Поручения: слепи, нарисуй, принеси. | 1 |
| 1 |
-
| Вопрос: куда? Распознавание предлогов на, в | 1 |
| 1 |
-
| На уроке. Вопрос: что делает? | 1 | 1 |
|
-
| Ш.К. Игрушки. Поручения: слепи, нарисуй, принеси. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Вопрос: что делает? Предложения по картинке. | 1 |
| 1 |
| Всего за четверть | 45 (Ш.К. 18) |
|
|
|
II четверть (по 5 часов в неделю, из них по 2 часа – школьный компонент, 7 учебных недель)
|
| Семья |
-
| Семья. Члены семьи, их имена.
| 1 | 1 |
|
-
| Семья. Имена членов семьи.
| 1 | 1 |
|
-
| Семья. Слова, обозначающие действия: варит, моет, помогает, читает, играет. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Вечером дома. Предложения по картинкам. | 1 |
| 1 |
-
| Ш.К. Вечером дома. Предложения по картинкам. | 1 |
| 1 |
| Одежда |
| 51. | Одежда. Поручения: дай, сними, надень, повесь, покажи, назови, подними. | 1 |
| 1 |
| 52. | Одежда. Поручения: надень, сними, возьми, повесь. | 1 |
| 1 |
| 53. | Одежда. Вопрос: что делает?
| 1 | 1 |
|
| 54. | Ш.К. Одеваемся на прогулку. Диалог
| 1 |
| 1 |
| 55. | Ш.К. Одеваемся на прогулку. Диалог
| 1 |
| 1 |
| Обувь |
| 56. | Обувь. Поручения: покажи, возьми, дай, сложи слово. | 1 | 1 |
|
| 57. | Обувь. Поручения: надень, сними, принеси. Вопросы: что делает? , что сделал/а? | 1 |
| 1 |
| 58. | Обувь. Предложения со словами: надевает, снимает, чистит. | 1 |
| 1 |
| 59. | Ш.К. Одежда, обувь Кати, Саши.
| 1 | 1 |
|
| 60. | Ш.К. Моя одежда, обувь. Вопросы: чей, чья, чье? | 1 |
| 1 |
| В нашем доме |
| 61. | Мебель. Предложения со словами: открывает, закрывает. | 1 | 1 |
|
| 62. | Мебель. Предложения со словами: моет, вытирает.
| 1 |
| 1 |
| 63. | Самостоятельная работа по темам: «Одежда», «Обувь», «Мебель».
| 1 |
| 1 |
| 64. | Ш.К. Мебель моего класса.
| 1 |
| 1 |
| 65. | Ш.К. Мебель дома. | 1 |
| 1 |
| Зима |
| 66. | Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 | 1 |
|
| 67. | Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 |
| 1 |
| 68. | Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 |
| 1 |
| 69. | Ш.К. Погода дня. Описание.
| 1 |
| 1 |
| 70. | Ш.К. Погода дня. Диалог.
| 1 |
| 1 |
| Повторение |
| 71. | Учебные вещи, игрушки. Предложения со словами: пишет, читает, рисует. (Повторение) | 1 |
| 1 |
| 72. | Овощи, фрукты. Предложение со словами: ест, моет, собирает. (Повторение) | 1 |
| 1 |
| 73. | Семья. Предложения со словами: помогает, играет, читает, вяжет. (Повторение) | 1 |
| 1 |
| 74. | Контрольная работа за I полугодие.
| 1 |
| 1 |
| 75. | Работа над ошибками.
| 1 |
| 1 |
| 76. | Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. | 1 |
| 1 |
| 77. | Ш.К. Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. Определение на вкус: вопросы какой? какая? какое? | 1 |
| 1 |
| 78. | Ш.К. Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. Определение на вкус: вопросы какой? какая? какое? | 1 |
| 1 |
| 79. | Ш.К. Праздник Новый Год.
| 1 |
| 1 |
| 80. | Ш.К. Праздник Новый Год.
| 1 |
| 1 |
| Всего за четверть | 35 (Ш.К. 14) |
|
|
|
Всего за 1 полугодие
|
80 |
|
|
| раздел курса | содержание учебного материала | количество часов | планируемые результаты освоения учебного материала |
| предметные знания | предметные умения |
| I четверть (по 5 часов в неделю, из них по 2 часа – ШК, 9 учебных недель) |
| Мы идем учиться | Праздник «1 сентября – День знаний» Мы – ученики. Имена ребят, учителя. Школа. Правила поведения в школе. Поручения: встань, сядь, иди сюда, встаньте, сядьте, идите сюда. Школьные помещения. | 7 | знать: -имена учащихся класса, учителя; своё имя.
| уметь: - уметь правильно называть имена учащихся класса, учителя; - отвечать на вопрос: «Как тебя зовут?» |
| В классе. Учебные вещи. | Учебные принадлежности. Классная мебель. Учебные вещи. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. На уроке. Вопрос: что делает? | 12 | -названия учебных принадлежностей; -признаки предметов (цвет, размер, форма); -знать отчет о выполняемом действии | - показать предмет и назвать его; различать и называть по цвету; -соотнести предмет с картинкой, картинку со словом; -понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; |
| В школе | Столовая. Правила поведения в школьной столовой. Экскурсия За обедом. Предложения по сюжетной картинке. Спальня. Экскурсия. Слуховая аппаратура. Поручения: надень- сними, включи – выключи, покажи, положи, возьми. Вопрос: куда? Распознавание предлогов: в, на | 8 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре; -знать отчет о выполняемом действии - 2-3 правила поведения в столовой | - показать предмет и назвать его; -выполнять правила поведения в столовой; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - распознавать предлоги в, на, применять их в устной речи |
|
II четверть
(по 5 часов в неделю, из них по 2 часа – ШК, 7 учебных недель)
|
| Семья | Семья. Члены семьи, их имена. Семья. Имена членов семьи. Семья. Слова, обозначающие действия: варит, моет, помогает, читает, играет. | 4 | -названия членов семьи, действий, предметов; -знать отчет о выполняемом действии. | - правильно называть членов семьи, показать на фото; -соотнести предмет с картинкой; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; |
| В нашем доме | Мебель. Предложения со словами: открывает, закрывает. Мебель. Предложения со словами: моет, вытирает. Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. | 3 | -названия мебели, посуды, основных продуктов, действий, предметов, обозначенных в словаре;
| - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; - строить простые предложения; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - составлять простые предложения; - правильно использовать предлоги в, на |
| Одежда. Обувь. | Одежда. Поручения: дай, сними, надень, повесь, покажи, назови, подними. Одежда. Поручения: надень, сними, возьми, повесь. Одежда. Вопрос: что делает? | 6 | -названия одежды, обуви, действий, предметов, обозначенных в словаре; - строить простые предложения | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - составлять простые предложения; |
| Времена года. Зима. | Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 3 | - название времен года, зимних месяцев;
| -правильно строить простые предложения, -соотнести предмет с картинкой; - понимать и выполнять поручения, -называть признаки зимы; - строить связное высказывание из 3-5 простых предложений ( помощью учителя)сообщать о его выполнении; |
| Овощи. Фрукты. | Овощи, фрукты. Предложение со словами: ест, моет, собирает. (Повторение) | 1 | -названия овощей и фруктов, действий, признаки предмета, обозначенных в словаре; | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; |
| В классе. Учебные вещи. | Учебные вещи, игрушки. Предложения со словами: пишет, читает, рисует. (Повторение) | 1 | -названия учебных принадлежностей; -признаки предметов (цвет, размер, форма); -знать отчет о выполняемом действии | - составлять простые предложения по картинкам, по выполненным действиям; - показать предмет и назвать его; - различать по цвету, по форме и размеру; -соотнести предмет с картинкой; - понимать и выполнять поручения, сообщать о их выполнении |
| Самостоятельные и контрольные работы | Самостоятельная работа по темам: «Одежда», «Обувь», «Мебель». Контрольная работа за I полугодие. Работа над ошибками. | 3 |
|
|
|
Школьный компонент I полугодие |
| Времена года | Лето. Летом в лесу, на реке. Лето. Предложения по картинке. Лето. Погода летом. Осень. Погода осенью. Природа осенью. Зима. Погода дня. Описание. Погода дня. Диалог. Праздник Новый Год. | 10 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре; - строить простые предложения; -обратиться с вопросом и ответить на вопрос; | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; - называть явления природы, признаки лета, осени, зимы; - составлять предложения по картинкам; - обращаться с вопросом и отвечать на вопрос ( с помощью учителя) |
| Овощи. Фрукты. Ягоды. | Овощи. Работа на огороде осенью. Фрукты. Работа в саду осенью. Поручения: возьми, достань, убери. Ягоды. Поручения: покажи, скажи, назови. | 6 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре; | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой;- понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - - составлять предложения по картинкам; |
| В школе | Правила поведения в школе. Поручения: посмотри на…, иди к Правила поведения в столовой. Диалог «В столовой» Классная мебель. Игрушки. Поручения: слепи, нарисуй, принеси. Вопрос: что делает? Составление предложений. Составление диалога на тему: «Любимый школьный предмет» | 6 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре; | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой, картинку со словом; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - составлять предложения по картинкам и по действиям; - отвечать на вопросы: кто? что? что делает? - участвовать в диалоге(из 2-3 фраз) |
| Одежда. Обувь. | Одеваемся на прогулку. Диалог. Одежда, обувь Кати, Саши. Моя одежда, обувь. Вопросы: чей, чья, чье? | 4 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре; | - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; - понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении; - отвечать на вопросы: кто? что? что делает? чем? чья? чьи?
|
| В классе. | Мебель моего класса. Мебель дома. | 2 | -названия мебели класса ;
| - показать предмет и назвать его; различать по цвету, по форме и размеру -соотнести предмет с картинкой; -понимать и выполнять поручения, сообщать о его выполнении;
|
| Семья. | Вечером дома. Предложения по картинкам. | 2 | -названия членов семьи, действий, предметов;
| - правильно называть членов семьи, показать на фото; -соотнести предмет с картинкой; -составлять простые предложения по вопросам
|
| В нашем доме. | Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. Определение на вкус: вопросы какой? какая? какое? | 2 | -названия действий, предметов обозначенных в словаре;
| - показать предмет и назвать его; -соотнести предмет с картинкой; -выполнять поручения, сообщать о его выполнении; -обратиться с вопросом и ответить на вопрос.
|
|
Всего за полугодие |
|
80 (ШК 32)
|
|
|
Зам. директора по учебной работе
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида, Москва: «Просвещение», 2008.
развитие у учащихся умений называть предметы, действия, признаки предметов, формирование учения выражать просьбы, отчитываться о выполненном поручении, отвечать на вопросы.
| № | дата | содержание учебного материала | количество часов | словарь | фразы на слух | наглядность, ТСО | повторение |
-
|
| Праздник «1 сентября – День знаний» | 1 | День знаний, первое сентября, дети, ребята, ученики, идут в школу, школа | Ребята идут в школу | иллюстрация учебника, с.3 |
|
-
|
| Мы – ученики. Имена ребят, учителя. | 1 | меня зовут… как тебя зовут? ученики, первоклассники | Как тебя зовут?
| таблички картинки |
|
-
|
| Мы – ученики. Имена ребят, учителя. | 1 | меня зовут.. как тебя зовут? ученики, первоклассники | Как тебя зовут? Сколько тебе лет? | таблички картинки |
|
-
|
| Школа. Правила поведения в школе. Поручения: встань, сядь, иди сюда, встаньте, сядьте, идите сюда. | 1 | встань, сядь, иди сюда, встаньте, сядьте, идите сюда | Иди сюда. Встань, … Сядьте. | таблички картинки | Имена ребят, учителя |
-
|
| ШК Лето. Летом в лесу, на реке. | 1 | время года, лето, летние месяцы, лес, река, тепло, солнечная погода | Летом теплая погода. | таблички картинки |
|
-
|
| ШК Лето. Летом в лесу, на реке. | 1 | время года, лето, летние месяцы, лес, река, тепло, солнечная погода | В лесу растут ягоды, грибы. | таблички картинки |
|
-
|
| Школа. Правила поведения в школе.
| 1 | правила, поведение, правильно, спасибо, неправильно, вежливые слова, здравствуйте, до свидания | Встань. Сядь. Иди сюда. | таблички с поручениями
картинки
|
|
-
|
| Школьные помещения. | 1 | школа, столовая, спортивный зал, спальня, бытовка, кабинет врача, туалет, класс | Наша школа большая и красивая. Это наш класс. | таблички картинки |
|
-
|
| Школьные помещения. | 1 | школа, столовая, спортивный зал, спальня, бытовка, кабинет врача, чистое, светлое, красивое | Тут столовая. Класс. Это спальня. | таблички картинки |
|
-
|
| ШК Лето. Составление предложений по картинке. | 1 | время года, лето, летние месяцы, лес, река, тепло, солнечная погода | Ребята пошли в лес. В лесу растут… Погода… | таблички картинки |
|
-
|
| ШК Лето. Погода летом. | 1 | время года, лето, летние месяцы, лес, река, тепло, солнечная погода | Идет дождь. Дует теплый ветер. | таблички картинки |
|
-
|
| Учебные принадлежности.
| 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Покажи, где… Дай ручку. Возьми карандаш. | таблички | Правила поведения в школе. |
-
|
| Классная мебель.
| 1 | стол, стул, парта, тумбочка, шкаф, полка доска, дверь, класс | Покажи, где… Дай ручку. Возьми карандаш. | картинки |
|
-
|
| Классная мебель. | 1 | стол, стул, парта, тумбочка, шкаф, полка доска, дверь, открой, закрой, убери | Открой шкаф. Возьми стул. Покажи стол (стул). Убери книгу. | таблички |
|
-
|
| ШК Осень. Погода осенью. | 1 | время года, осень, осенние месяцы, пасмурная, дождливая, тепло, солнечная погода | Идет дождь. Дует ветер. Погода пасмурная. Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. | картинки с изображением осени, погоды осенью |
|
-
|
| ШК Осень. Природа осенью. | 1 | листья, листопад, золотая осень | Идет дождь. Дует ветер. Погода пасмурная. Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь | таблички |
|
-
|
| Учебные вещи. Поручения: дай, возьми. | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски, покажи, нарисуй, назови | Покажи пенал (книгу, карандаш) Возьми тетрадь. Дай книгу. Нарисуй дом. | картинки |
|
-
|
| Учебные вещи. Поручения: дай, возьми. | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Покажи пенал (книгу, карандаш). Возьми ручку. Дай альбом. | таблички |
|
-
|
| Учебные вещи. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Открой /Закрой книгу (пенал, букварь, портфель). Собери карандаши. Возьми ручку (резинку, краски, мел). | тематические картинки |
|
-
|
| ШК Овощи. | 1 | овощи, капуста, картофель, помидор, огурец, лук, картофель | Это овощи. Овощи растут в огороде. Покажи морковь. | таблички тематические картинки |
|
-
|
| ШК Овощи. Работа на огороде осенью. | 1 | овощи, капуста, картофель, помидор, огурец, лук, картофель | Назови овощи. Собирают урожай. | тематические картинки |
|
-
|
| В классе. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 | стол, стул, парта, тумбочка, шкаф, полка доска, дверь, открой, закрой, убери | Открой окно. Закрой дверь (кран). Возьми мел. Положи книгу на стол. | таблички |
|
-
|
| В классе. Поручения: открой, закрой, возьми, положи, убери, попроси. | 1 | стол, стул, парта, тумбочка, шкаф, полка доска, дверь, открой, закрой, убери | Покажи, где… Дай ручку. Возьми карандаш. | картинки |
|
-
|
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | цвет, какой по цвету? покажи, раскрась, нарисуй, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Зеленая тетрадь. Дай синий (красный) карандаш. | таблички |
|
-
|
| ШК Фрукты. | 1 | фрукты, яблоко, апельсин, груша, лимон | Это фрукты. Покажи яблоко. Нарисуй грушу. | картинки |
|
-
|
| ШК Фрукты. Работа в саду осенью. | 1 | фрукты, яблоко, апельсин, груша, лимон | Это фрукты Назови фрукты Покажи … Фрукты растут в саду на деревьях. | таблички |
|
-
|
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Покажи пенал. Раскрась яблоко. Нарисуй карандаш. Возьми краски. | картинки |
|
-
|
| Учебные вещи. Признаки предметов. Цвет. | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Покажи книгу. Нарисуй зеленую тетрадь. Возьми синий карандаш. | таблички |
|
-
|
| На уроке. Вопрос: что делает? | 1 | пишет, играет, считает, отвечает | Мальчик пишет. Девочка читает. | картинки |
|
-
|
| ШК Овощи. Фрукты. Поручения: возьми, достань, убери. | 1 | возьми, достань, убери. фрукты, яблоко, апельсин, груша, лимон овощи, капуста, картофель, помидор, огурец, лук, картофель | Назови фрукты. Покажи овощи. Покажи яблоко. Фрукты растут в саду на деревьях. | таблички |
|
-
|
| ШК Ягоды. Поручения: покажи, скажи, назови | 1 | ягоды, малина. черника, клубника | Назови ягоды. Покажи … Ягода растут в саду и в лесу. | картинки |
|
-
|
| Столовая. Экскурсия. | 1 | столовая, пошли в столовую, большая и светлая, столы и стулья | Мы ходили в столовую. Спасибо за вкусный полдник (обед, завтрак)! | картинки таблички |
|
-
|
| Столовая. Правила поведения в школьной столовой. Экскурсия | 1 | не разговаривай вымой руки перед едой; правила, поведение, спокойно, убери, грязная посуда | Мы ходили в столовую. Спасибо за вкусный полдник (обед, завтрак)! | картинки таблички |
|
-
|
| Столовая. Правила поведения в школьной столовой. | 1 | не разговаривай вымой руки перед едой; правила, поведение, убери, грязная посуда, суп, компот, каша. яблоко | Мы ходили в столовую. Спасибо за вкусный полдник (обед, завтрак)! я ел(а)… | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Правила поведения в школе. Поручения: посмотри на.., иди к ... | 1 | правила, поведение, правильно, спасибо, неправильно, вежливые слова, здравствуйте, до свидания, посмотри на.., иди к ... | Встань. Сядь. Иди сюда. | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Правила поведения в столовой. Диалог «В столовой». | 1 | не разговаривай вымой руки перед едой; правила, поведение, спокойно, убери, грязная посуда, суп, компот, каша, яблоко | -Будем завтракать. - А что сегодня на завтрак? - Каша, яйцо, хлеб с маслом, чай (какао). - Вот, ешь кашу и яйцо. - Я съел кашу и яйцо. Налейте, пожалуйста, чай. | картинки таблички |
|
-
|
| За обедом. Предложения по сюжетной картинке. | 1 | - что ест папа? - что кушает девочка? что пьет мальчик? | Семья обедает. На столе стоят тарелки, стаканы, лежат ложки. | картинки таблички |
|
-
|
| Спальня. | 1 | кровать, одеяло, подушка, тумбочка, матрац, покрывало - Что ты делаешь? - Я заправляю постель. | Катя заправила постель. Покажи одеяло. Дай подушку. | картинки таблички постельные принадлежности |
|
-
|
| Слуховая аппаратура. Поручения: надень- сними, включи – выключи, покажи, положи, возьми. | 1 | надень- сними, включи – выключи, покажи, положи, возьми | Надень аппарат. Сними аппарат. Включи аппарат | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Классная мебель. Поручения: открой, закрой, поставь. | 1 | стол, стул, парта, тумбочка, шкаф, полка доска, дверь, открой, закрой, убери | Открой шкаф. Возьми стул. Покажи стол (стул). Убери книгу. | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Игрушки. Поручения: слепи, нарисуй, принеси. | 1 | слепи, нарисуй, принеси | Нарисуй три яблока, столько же груш. | картинки таблички |
|
-
|
| Вопрос: куда? Распознавание предлогов на, в | 1 | куда в шкаф, на стол, на полку | Убери книгу в шкаф. Положи тетрадь на стол. | картинки таблички |
|
-
|
| На уроке. Вопрос: что делает? | 1 | пишет, играет, считает, отвечает, рисует, лепит, дает, открывает | …пишет. …читает. | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Игрушки. Поручения: слепи, нарисуй, принеси. | 1 | кукла, барабан, мяч, машина, пирамидка | Это… Возьми барабан. Нарисуй мяч. Принеси куклу. У тебя есть кукла? | картинки таблички |
|
-
|
| ШК Вопрос: что делает? Предложения по картинке. | 1 | пишет, играет, считает, отвечает | Мальчик пишет. Девочка читает. | картинки таблички |
|
| II четверть (по 5 часов в неделю, из них по 2 часа – школьный компонент, 7 учебных недель) Цель: - накопление словаря учащихся, развитие умений отвечать на вопросы: кто? что? что делает? какой? какие? |
|
|
-
|
| Семья. Члены семьи, их имена. | 1 | мама, папа, бабушка, дедушка, мальчик(сын, брат, внук), девочка (дочь, сестра, внучка). Маму (папу) зовут… Семья большая (маленькая). | У … есть брат(сестра). | картинки таблички |
|
-
|
| Семья. Имена членов семьи. | 1 | У тебя есть..(бабушка, дедушка, сестра, брат). Как зовут…(бабушку, дедушку, сестру, брата). | Это бабушка. Нарисуй маму. | Семейные фотографии; сюжетные картинки | Занятия в школе. |
-
|
| Семья. Слова обозначающие действия: варит, моет, помогает, читает, играет.
| 1 | мама, папа, бабушка, дедушка, помогать, отвечает, спрашивает, читает | Вот мама. Покажи папу. Прочитай. | картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Вечером дома. Предложения по картинкам. | 1 | Вечером дома мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, играет с куклой, (с машинкой), варит суп, вяжет носки, читает, чистит картошку (помогает маме) | Вечером дома мама. |
|
|
-
|
| Ш.К. Вечером дома. Предложения по картинкам. | 1 | Вечером дома мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, играет с куклой, (с машинкой), варит суп, вяжет носки, читает, чистит картошку (помогает маме) | Вечером дома мама и папа. Как зовут твою маму? Как зовут твоего папу? |
|
|
-
|
| Одежда. Поручения: дай, сними, надень, повесь, покажи, назови, подними. | 1 | одежда, рубашка, платье, брюки, майка, футболка, плавки, трусы, снимает, вешает, надевает, дает | Дай пальто. Сними куртку (шапку). Надень шубу (пальто). Повесь куртку. Я взял кофту. | картинки таблички |
|
-
|
| Одежда. Поручения: надень, сними, возьми, повесь. | 1 | шу куртка, шапка, дай куртку, шарф, варежки, снял куртку, надел шапку | Дай куртку. Сними пальто. Надень шапку. | картинки таблички |
|
-
|
| Одежда. Вопрос: что делает?
| 1 | Мальчик (девочка, Вова, Оля) надевает, снимает, вешает | Сними шапку. Оля снимает шапку.
| картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Одеваемся на прогулку. Диалог
| 1 | -Пойдем гулять? - Пойдем. Что надеть? -Надень шапку и куртку. - Я надел шапку и куртку. - Завяжи шарф. - Я завязал шарф. Взять варежки? Возьми варежки или перчатки. - Вот, я взял … |
| одежда для прогулки
разрезной материал |
|
-
|
| Ш.К. Одеваемся на прогулку. Диалог | 1 | см. урок 54. |
|
|
|
-
|
| Обувь. Поручения: покажи, возьми, дай, сложи слово. | 1 | обувь, обувь летняя, (осенняя, зимняя), туфли , ботинки, тапки, сапоги, валенки | Покажи ботинки. Надень туфли. Нарисуй сапоги. Принеси тапки. Сложи слово … | картинки таблички |
|
-
|
| Обувь. Поручения: надень, сними, принеси. Вопросы: что делает? , что сделал/а? | 1 | обувь, обувь летняя, (осенняя, зимняя), туфли , ботинки, тапки, сапоги, валенки | Покажи ботинки. Надень туфли.Сними… У кого? что? У Вани … | картинки таблички |
|
-
|
| Обувь. Предложения со словами: надевает, снимает, чистит. | 1 | надевает, снимает, чистит, мама, Вова, сапоги, валенки | Вова надевает валенки. Мама чистит сапоги. | картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Одежда, обувь Кати, Саши.
| 1 | Это кукла Катя. У Кати платье белое, носки жёлтые, туфли красные.Это кукла Саша. У Саши… | Покажи ботинки. Надень туфли. Сними… У кого? что?
| картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Моя одежда, обувь. Вопросы: чей, чья, чье? | 1 | Чья? Моя шапка (майка, рубашка, куртка).Чьё? Моё платье (пальто). Чьи? Мои брюки (сапоги, туфли, носки) | Это чья ….? Покажи платье. Дай куртку. |
|
|
-
|
| Мебель. Предложения со словами: открывает, закрывает. | 1 | шкаф, книжная полка, диван, кресло, стол, стул, открывает, закрывает | Покажи стул. Открой шкаф. | картинки таблички |
|
-
|
| Мебель. Предложения со словами: моет, вытирает.
| 1 | шкаф, книжная полка, диван, кресло, стол, стул, открывает, закрывает, моет, вытирает, | Вытри парту. Вымой стул. Покажи стул. Открой шкаф. | картинки таблички |
|
-
|
| Самостоятельная работа по темам: «Одежда», «Обувь», «Мебель».
| 1 |
|
| картинки |
|
-
|
| Ш.К. Мебель моего класса.
| 1 | шкаф, книжная полка, парта, стол, стул, тумбочка, открывает, закрывает, моет, вытирает | Вытри парту. Вымой стул. Покажи стул. Открой шкаф. | картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Мебель дома. | 1 | шкаф, книжная полка, кровать, диван, кресло | - Какая мебель есть дома? Нарисуй стол. Покажи кровать. | картинки таблички |
|
-
|
| Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 | Была плохая погода, на улице все бело, идет снег, снег лежит на земле, на деревьях, красиво, зима | Сейчас зима. Назови зимние месяцы. Покажи снег.
| картинки таблички |
|
-
|
| Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 | Лето, зима, весна, осень – это времена года. Была осень. Сейчас зима. Холодно. Идёт снег. | Красиво зимой в лесу. | картинки таблички |
|
-
|
| Зима пришла. Рассказ по картинке.
| 1 | Снег лежит на земле, на дороге, на деревьях. Снег белый, мягкий. | Сейчас зима. Назови зимние месяцы. Покажи снег. | картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Погода дня. Описание.
| 1 | время года, зима, зимние месяцы, погода | Погода… | картинки таблички
|
|
-
|
| Ш.К. Погода дня. Диалог.
| 1 | время года, зима, зимние месяцы, погода | Сегодня … погода… | картинки таблички
|
|
-
|
| Учебные вещи, игрушки. Предложения со словами: пишет, читает, рисует. (Повторение) | 1 | учебные вещи, пенал, книга, карандаш, ручка, альбом, тетрадь, краски | Покажи, где… Дай ручку. Возьми карандаш. | картинки таблички |
|
-
|
| Овощи, фрукты. Предложение со словами: ест, моет, собирает. (Повторение) | 1 | овощи, капуста, картофель, помидор, огурец, лук, картофель, фрукты, яблоко, апельсин, груша, лимон | Назови овощи. Это фрукты Назови фрукты Покажи … . | картинки таблички |
|
-
|
| Семья. Предложения со словами: помогает, играет, читает, вяжет. (Повторение) | 1 | мама, папа, бабушка, дедушка, помогать, отвечает, спрашивает, читает, вяжет, играет | Вот мама. Покажи папу. Прочитай. |
|
|
-
|
| Контрольная работа за I полугодие | 1 |
|
|
|
|
-
|
| Работа над ошибками | 1 |
|
|
|
|
-
|
| Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. | 1 | ешь, пей, пьёт, ест, каша, суп, компот, чай, наливает, убирает, вытирает стол | Налей чай. Ешь суп. … ест кашу. … пьёт молоко. | картинки таблички |
|
-
|
| Ш.К. Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. Определение на вкус: вопросы какой? какая? какое? | 1 | сладкий, кислый, вкусный, горький, солёный, попробуй | Попробуй соль. Попробуй сахар. Какой на вкус? |
|
|
-
|
| Ш.К. Продукты, пища. Предложения со словами: ест, пьет. Определение на вкус: вопросы какой? какая? какое? | 1 | ешь, пей, пьёт, ест, каша, суп, компот, чай, сладкий, кислый, вкусный, горький, солёный, попробуй | Налей чай. Ешь суп. … ест кашу. … пьёт молоко. |
|
|
-
|
| Ш.К. Праздник Новый Год.
| 1 | Будет праздник Новый год; купил(и), привез(ли), принесли) елку домой, в школу; рады, делать игрушки | - Скоро будет Новый год. Покажи ёлку. Нарисуй ёлку. |
|
|
-
|
| Ш.К. Праздник Новый Год.
| 1 | Дед Мороз, Снегурочка, новогодние игрушки. | Покажи Деда Мороза. - Ты любишь праздник Новый год? |
|
|
- обогащать словарь детей словами: выражающими поручения; обозначающими предметы, действия, местоположение, направление, временные отношения, качество предметов и действий окружающего мира, многозначными и обобщающими словами; -развивать связную речь: умения понимать и употреблять побудительные, простые повествовательные нераспространенные и распространенные предложения; -развивать умения кратко и полно отвечать на вопросы, умения составлять вопросы устно и письменно, умения составлять и записывать предложения (по вопросам) по сюжетной картине;
| № | дата | содержание учебного материала | количество часов | словарь | фразы на слух | наглядность, ТСО | повторение |
| 81 82 | 15.01 16.01 | Ёлка в школе. Рассказ по вопросному плану. | 2 | игрушки, гирлянда, хоровод, танцуют, поют, подарки, Дед Мороз, Снегурочка, костюмы, красивая ёлка, весело, блестят огоньки | Вокруг ёлки весело водили хоровод. Дед Мороз раздал детям подарки.
| картинки по теме; фотографии; таблички с речевым материалом | Предлоги на, в |
| 83 84 | 17.01 19.01 | Ёлка дома. Рассказ по вопросному плану. | 2 | Новый год, ёлка, нарядная красивая, вешал игрушки, цветная гирлянда | Вечером вся семья украшала ёлку. На ветках висят ёлочные игрушки. | картинки; таблички с речевым материалом | предлоги на, в ёлка в школе |
| 85 | 22.01 | Зимние каникулы. Рассказ. | 1 | зимние каникулы ездил в гости смотрел телевизор | Закончились зимние каникулы. | таблички с речевым материалом; картинки; | ёлка дома |
| 86 87 | 23.01 24.01 | Зимние забавы. Рассказ по картине.
| 2
| катались на санках, на лыжах, с горки, ходил на каток, морозная погода, было холодно (тепло)
| Зимой ребята катаются на санках, на лыжах, на коньках. | картинки зимних забав; таблички с речевым материалом | зимние каникулы |
| 88 | 26.01 | Зимой в лесу. Деформированный текст.
| 1 | много снега, надели шубы из снега, сугробы, в лесу красиво. | Зимой в лесу красиво. | картинки зимнего леса;таблички с речевым материалом | зимние забавы |
| 89 | 29.02 | Зимой в городе. Рассказ по вопросному плану.
| 1 | снег, лежит на домах, деревья, стоят голые, лежат сугробы, катаются с горки | Дети катаются с горки.
| картинки; таблички с речевым материалом | зимой в лесу |
| 90 | 30.02 | Забота о птицах. Беседа по картинке. | 1 | корм, кормушка, клюют, друзья птиц, на деревьях кормушки, птицы прилетели к кормушкам, к кормушкам прилетели воробьи, синицы, птицы клюют сало, семечки | Зимой птицам холодно и голодно | картинки с изображением зимующих птиц таблички с речевым материалом | вопрос куда? предлоги в, на, около, под |
| 91 92 | 31.01 02.02 | Дети кормят птиц. Работа по закрытой картинке. | 2 | время года зима, стоит береза, на березе кормушка, около кормушки птицы, воробьи, синицы, вороны, птицы клюют семена, семечки, сало | Зимой птицы прилетают к кормушкам. Дети кормят птиц зимой.
| конструктивная картинка; картинка кормушка; картинки с изображением зимующих птиц | вопрос куда? предлоги в, на, около, под |
| 93
| 05.02 | День школьника (утро: в спальне, в умывальной, в столовой). Предложения по картинкам. | 1 | -встаёт, застилает кровать, делает зарядку, умывается, причёсывается, завтракает | Вова, Коля и Миша завтракают. | серия картинок по теме; учебник стр.159 | забота о птицах |
| 98 | 06.02 | Можно - Нельзя. Беседа по картинкам. | 1 | Можно взять печенье? Нельзя. Надо вымыть руки. Можно взять книгу? Можно. Возьми. | Нельзя брать печенье грязными руками. | учебник стр.161-162; таблички с речевым материалом | день школьника |
| 93 | 07.02 09.02 | Тело человека. Поручения: подними, опусти, покажи, назови, спроси. | 2 | голова, живот, рука(и), нога(и), туловище, спина, части тела зубная щетка, мыло, полотенце, расческа | Назови части тела человека. Мыло, расческа, полотенце – предметы личной гигиены. | плакат «Части тела»; учебник стр.151; натуральные объекты; таблички с речевым материалом | вопрос где? |
| 96 | 12.02 | Тело человека. Предметы личной гигиены. Предложения по картинкам. | 1 | голова, живот, рука(и), нога(и), туловище, спина, части тела зубная щетка, мыло, полотенце, расческа | Назови части тела человека.
| плакат «Части тела»; учебник стр.151; натуральные предметы; таблички с речевым материалом | вопрос где? |
| 95 | 13.02 | Предметы личной гигиены. Предложения по картинкам. | 1 | расческа, паста, зубная щётка, полотенце, салфетки, умывается, чистит зубы, вытирает руки, вытирает лицо | Мыло, расческа, полотенце – предметы личной гигиены. | плакат, учебник таблички с речевым материалом | вопрос: какой? |
| 94 | 14.02 | Лицо человека. | 1 | лицо, брови, глаза, рот, щёки, нос, лоб, улыбается. сердится, грустит | Покажи, где… Улыбнитесь. | плакат, учебник таблички с речевым материалом | части тела человека.
|
| 100 | 16.02 | Диалог «У врача». Вопрос: у кого? | 1 | профессия, работа, врач, больной, лечит, | Меня зовут …. У девочки болит зуб. | учебник стр.154; картинки профессий; таблички с речевым материалом | профессии |
| 99 | 19.02 | У врача. Предложения по картинкам. | 1 | врач, мальчик, болит живот, голова | Врач лечит мальчика. | сюжетная картинка «У врача»; таблички; | профессии вопрос у кого? |
| 101 102 | 20.02 21.02 | В классе. РР ассказ по вопросному плану. Вопрос где? | 2 | класс, столовая, расположена, находится, около школы, за школой, стадион, спортивный зал, актовый зал на полке, на окне, на столе, на парте, в портфеле | Наша школа большая и красивая. Учитель работает в школе.
| картинки по теме; учебник стр.145; таблички с речевым материалом | вопрос у кого? |
| 103 104 | 26.02 27.02 | В игровой комнате. Рассказ по картинке. | 2 | игрушки, читает книгу, играют в хоккей, кормит куклу | В игровой комнате много игрушек. | таблички с речевым материалом; учебник рисунок №16 | вопрос где? предлоги в, на, под, над, около |
| 105 | 28.02 | Вопрос: кому? Предложения по картинкам. | 1 |
|
| учебник стр.151; таблички с речевым материалом | школа |
| 106 | 02.03 | Школьный двор. Рассказ по вопросному плану. | 1 | спортивная площадка, крыльцо, клумба | Расскажи, что есть на школьном дворе. | таблички; учебник стр.168; иллюстрация учебника№3 |
|
| 107 | 05.03 | Ш.к. Вечером. Предложения по картинкам. | 1 | вечер, вечером, ужинает, разбирает, моет, смотрит, спит | Рассмотрите картинку и скажите, что делает Вова вечером в столовой (в спальне) | учебник стр.181; таблички; |
|
| 108 | 06.03 | Ш.к. Предложения со словами: «да»-«нет». Диалог. | 1 | воскресенье -выходной день, слова: да, нет | В воскресенье мы ходили в парк. | таблички;учебник стр.179; |
|
| 109 | 07.03 | Дикие животные. | 1 | дикие животные, лесные звери, медведь, волк, лиса, заяц, лось, белка, рысь | Назови диких животных. Покажи, где медведь. | иллюстрации с изображением зверей, карточки |
|
| 110 | 09.03 | Дикие животные. Вопросы: какой? какая? | 1 | дикие животные, лесные звери, медведь, волк, лиса, заяц, лось, белка, рысь, пушистый, рыжая, большой, прыгает с ветки на ветку | Медведь большой, а белка маленькая. Звери живут в лесу. | иллюстрации с изображением зверей, карточки |
|
| 111 | 12.03 | Ш.к. Домашние животные и птицы. | 1 | кошка, собака, лошадь, свинья, петух, коза, курица, утка | Назови домашних животных. Покажи, где коза. | иллюстрации с изображением домашних животных. |
|
| 112 | 13.03 | Ш.к. Какую пользу приносят домашние животные. Беседа по картинкам. | 1 | кошка, собака, лошадь, свинья, петух, коза, курица, утка | Корова даёт молоко. Курица приносит яйца. | иллюстрации с изображением домашних животных, таблички |
|
| 113 | 14.03 | Ш.к. Птицы нашего леса. | 1 | птицы, синица, кукушка, соловей, сова, ворона, галка | Какие птицы живут в лесу? Назови птиц, которых ты знаешь. | иллюстрации с изображением птиц, таблички |
|
| 114 | 16.03 | Контрольная работа за 3 четверть | 1 |
|
|
|
|
| 115 |
| Работа над ошибками. | 1 |
|
|
|
|
- продолжить работу по обогащению словаря учащихся словами, выражающими поручения, словами обозначающими предметы, действия, местоположение, направление, временные отношения, качество предметов и действий окружающего мира, многозначными и обобщающими словами; -развивать связную речь, умения понимать и употреблять побудительные, повествовательные простые нераспространенные и распространенные предложения; - развивать умения кратко и полно отвечать на вопросы, умения составлять вопросы устно и письменно, умения составлять и записывать предложения (по вопросам) по сюжетной картинке;
| № | дата | содержание учебного материала | количество часов | словарь | фразы на слух | наглядность, ТСО | повторение |
| 116 117 | 02.04 03.04 | На уроке. Рассказ по плану. | 2 | класс, доска, парты, тумбочка, около, на окне, на полке, учительница спрашивает не верно, ошибки | В классе учительница и ученики. | таблички; учебник стр.188; рисунок №9; |
|
| 118 119 | 04.04 06.04 | Дети играют. Рассказ по картинке. | 2 | вечер, вечером играют, помогают, шашки, лестница, телевизор, подметает, воспитательница | Вечером дети играют и помогают воспитательнице. | таблички; рисунок № 4 учебник стр.173; | поручения в классе, помощь учителю |
| 120 | 09.04 | День школьника. (Вечер). Предложения по картинкам. | 1 | вечер, вечером, ужинает, разбирает, моет, смотрит, спит встаёт, делает зарядку, чистит зубы, вытирает лицо, шею | Рассмотрите картинку и скажите, что делает Вова вечером в столовой (в спальне) Утром Вова умывается и чистит зубы. | учебник стр.181; таблички; | личный опыт детей |
| 121 122 | 10,11.04 | Мой выходной день. Рассказ. | 2 | воскресенье -выходной день, слова: да, нет | В воскресенье мы ходили в парк. | таблички; учебник стр.179; |
|
| 123 124 | 13.04 16.04
| Город, улица. Предложения. Вопросы: что? какой?
| 2
| здания, магазины, школы, детские сады, завод, пекарня, высокие дома, главная улица Абаканская (Ботаническая), транспорт, машина, автобус | На углу улицы стоит пятиэтажный дом.
По улицам города ездят машины | таблички с речевым материалом; учебник рисунки №7,8 | школа вопрос что? (где?) |
| 125 126 | 17,18.04 | Работа в огороде. Рассказ по картинке. | 2 | грядка, лопата, вскапывает, сажает | Ребята работают на школьном дворе | рисунок № 3; учебник стр.169; |
|
| 127 128 | 20.04 23.04 | Дети играют. Рассказ по данному началу и серии картинок. | 2 | вечер, вечером играют, помогают, шашки, лестница, телевизор, подметает, воспитательница | Вечером дети играют и помогают воспитательнице. | таблички; рисунок № 4 учебник стр.173; |
|
| 129 130 | 24,25.04 | Слова, обозначающие действия предметов. Вопросы куда? где? | 2 | летит, лезет, ползет, плывет, едет Что делает? лежит, стоит, висит, бежит Чашка упала на пол. Куда упала чашка? Девочка сидит на скамейке. Где сидит девочка? ставит- поставил вешает –повесил кладет – положил покупает - купил | Слово «летит» отвечает на вопрос что делает? | таблички; учебник стр.183 -189; иллюстрации учебника; | слова: кто?, что?, что делает? |
| 131
| 27.04 | Весна идет. Природа весной. | 1 | погода ясная, пасмурная, тепло, холодно, солнце светит ярко, прячется за тучами, стало теплее, ночью холодно, днем теплее | Опиши погоду по плану. | серия картинок: зима – ясно; зима –пасмурно; весна; таблички с речевым материалом | погода текущего дня |
| 132 | 30.04 | Описание погоды весеннего дня по картинке. | 1 | погода ясная, пасмурная, тепло, холодно, солнце светит ярко, прячется за тучами, стало теплее, ночью холодно, днем теплее | Опиши погоду по плану. | серия картинок: зима – ясно; зима –пасмурно; весна; таблички с речевым материалом | погода текущего дня |
| 133 | 04.05 | Контрольная работа за 4 четверть. | 1 |
|
|
|
|
| 134 | 07.05 | Работа над ошибками | 1 |
|
|
|
|
| 135 136 | 8,11.05 | В парке. Рассказ по вопросному плану. | 2 | качели, скамейки, катаются с горки, запускает самолёт, играет с собакой | Катя и Маша качаются на качеле. | таблички с речевым материалом; учебник рисунок №15 | вопрос где? |
| 137 | 14.05 | Контрольная работа год. | 1 |
|
|
|
|
| 138 | 15.05 | Работа над ошибками. | 1 | (не) верно, ошибки |
|
|
|
| 139 140
| 16.05 18.05 | Скоро лето. Беседа по картинке. | 2 | лето, время года, теплая солнечная погода, зеленая трава, играют дети, летние каникулы |
|
|
|
| 141 142
| 21,22.05 | Слова, обозначающие действия предметов. Вопросы куда? где? | 2 | летит, лезет, ползет, плывет, едет Что делает? лежит, стоит, висит, бежит Чашка упала на пол. Куда упала чашка? Девочка сидит на скамейке. Где сидит девочка? ставит- поставил покупает - купил | Слово «летит» отвечает на вопрос что делает? | таблички; учебник стр.183 -189; иллюстрации учебника; |
|
| 143 144 | 23,25.05 | На лесной поляне. Описание картины.
| 2
| лес, поляна, полевые цветы, деревья, погода | На лесной полянке растут ромашки.
| таблички с речевым материалом; картинка; | темы: «растения поля», «деревья» |
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по развитию речи для обучающихся по программе II вида (1 класс) (81.71 КB)
0
764
99
Нравится
0
