Рассказ-быль «Кавказский пленник». Особенности сюжета и языка

Сегодня мы…

·                   Познакомимся с историей создания рассказа «Кавказский пленник».

·                   Поговорим об особенностях сюжета произведения.

·                   Выясним, почему язык этого произведения можно считать необычным.

А знаете, что было общего в биографии многих русских писателей?

Военная служба.

Например, Лермонтов служил несколько лет на Кавказе. И совсем недавно мы узнали, что на Кавказе же служил и Лев Толстой. Служили там из литераторов не только они.

Дело в том, что так называемая Война на Кавказе шла с 1817 года по 1864 – вдумайтесь, 47 лет!

Это был целый ряд войн и стычек. Русская армия не торопилась. Генерал Ермолов как-то высказался так:

«Кавказ — это огромная крепость, защищаемая полумиллионным гарнизоном. Штурм будет стоить дорого. Так поведём же осаду!»

Конечно же, во время войны русским солдатам часто встречались засады. Бывало так, что солдаты оказывались в плену. Иногда они умудрялись сбежать, или же их приходилось выкупать. И писатели решили, что это неплохой сюжет для литературных произведений.

Первой была поэма Пушкина «Кавказский пленник» − Александр Сергеевич написал ее в тысяча восемьсот двадцать первом году. В этой поэме молодой русский офицер попадает в плен на Кавказе, но его спасает влюблённая в него черкешенка.

Однако пленник разочарован в жизни и не способен ответить на искреннюю любовь. И черкешенка в отчаянии бросается в воду.

Сразу видно, что перед нами романтичная поэма.

Этот сюжет привлёк внимание и Михаила Лермонтова. И он тоже написал поэму – с точно таким же названием. Но через семь лет после Пушкина. Как вы думаете, что происходит в поэме?

Правильно, молодой русский офицер попадает в плен на Кавказе.

Но события развиваются уже несколько иначе.

В пленника тоже влюбляется черкешенка, и они решают бежать вместе. Но во время побега пленника убивает отец черкешенки. А сама девушка в отчаянии бросается в воду.

Здесь мы, конечно, видим более жестокую картину, но перед нами все ещё романтическое повествование.

И вот наконец в 1872 году появляется рассказ «Кавказский пленник» Толстого. Через полвека после поэмы Пушкина. Что же нового решил поведать читателю автор?

Нужно сразу заметить, что рассказ назван ещё былью.

И неудивительно. Ведь Толстой несколько лет служит на Кавказе и, конечно, хорошо знал о русских солдатах, которые попадали в плен!

По некоторым сведениям, Толстой ехал вместе со своим другом, мирным чеченцем Садо. Причём, Садо уступил Льву свою лошадь – более резвую, недавно купленную. И тут они попали в засаду чеченцев. При этом Лев на более быстрой лошади мог бы легко оторваться от погони, но решил не оставлять друга.

У товарищей было ружьё – но оно, как назло, было не заряжено. Всё же Садо начал угрожать им горцам, покрикивать на них. К счастью, враги не стреляли: они хотели взять путников в плен, особенно Садо, которого считали предателем. Но Толстой и его друг всё же смогли добраться до русской крепости и поднять тревогу.

А вот дочь Льва Толстого описывает этот случай немного иначе. По ее словам, Лев Толстой отправился с обозом…

«…Обоз шёл медленно, останавливался, Толстому было скучно. Он и ещё четверо

верховых… решили… уехать вперёд. … Не успели они выехать на гребень

горы, как увидали несущихся навстречу им чеченцев. Толстой крикнул товарищам об опасности, а сам, вместе с Садо, во весь дух помчался вперёд к крепости. …

Лошади были резвые, и им удалось ускакать. Пострадал молодой офицер,

убитая под ним лошадь придавила его и он никак не мог из-под неё высвободиться...».

Если посмотреть на эту версию – сразу видна ее схожесть с сюжетом рассказа: обоз, кто-то решает ехать вперёд, потом засада, упавший офицер…

Итак, у Толстого уже со времён его службы на Кавказе был сюжет. Но рассказ написан только через 22 года.

В 1872 году Лев Толстой создаёт «Азбуку» − школьное пособие для обучения детей чтению, письму и арифметике. Для этой книги он создавал специальные небольшие рассказы, сказки, поучения.

Для этой книги и был написан «Кавказский пленник» − он размещён в четвертой книге «Азбуки».

Название сразу же отсылало читателя к поэме Пушкина – она тогда была очень популярной.

И читатель сразу же догадывался: раз такое название, то молодой русский офицер наверняка попадает в плен на Кавказе!

Но автор вдруг преподносил сюрприз: в плен попадали сразу два офицера!

Разумеется, читатель ожидает и историю любви между пленником и черкешенкой. Но автор и тут оригинален: романтической линии в тексте нет.

Литературовед Виктор Шкловский писал:

«Тема «русский среди чеченцев» — это тема «Кавказского пленника» Пушкина. Толстой взял то же название, но рассказал всё по-другому».

А как – по-другому?

Во-первых, захват в плен Жилина и его содержание в плену автор показывает реалистично.

Он в деталях рисует – чем кормят Жилина, как он живёт и с каким упорством пытается сбежать.

Много внимания автор уделяет и описаниям обычаев татар. Например, показывает татарские похороны и поминки.

О первом побеге героев и пути по горам тоже рассказывается реалистично и жёстко – с такими подробностями, как изрезанные ноги, усталость и наконец – неудача.

Герой в произведении занят не размышлениями о мире и воспоминаниями, а выживанием и ремеслом.

Да и после второго побега путь героя нелёгок и неромантичен: ему приходится преодолевать боль, тяжесть колодки.

К тому же, и второй побег тоже едва не закончился неудачей – лишь в последний момент героя спасли казаки.

И при всём этом повествование в рассказе получается очень динамичным и захватывающим.

Оно больше напоминает быль, которую старый солдат рассказывает более молодым.

В рассказе мимоходом, через поступки, раскрываются не только главный герой, но и второстепенные персонажи – Костылин, Абдул, Дина.

И даже рассказывается история старика, который хочет убить Жилина – и у него есть свои причины и свой образ.

После написания рассказа Лев Толстой пишет в одном из своих писем:

«…я написал совсем новую статью в «Азбуку» — «Кавказский пленник» и пришлю не позже как через неделю... Это образец тех приёмов и языка, которым я пишу и буду писать для больших».

Какой же это язык и что за приёмы?

Язык в произведении очень простой. Мы видим максимум фактов и действий. При этом текст написан короткими предложениями, описаний в тексте – самый минимум.

Посмотрим на отрывок из текста:

«Пошли татарки за водой. Хозяйская дочь Динка увидала куклу, позвала татарок. Составили кувшины, смотрят, смеются.

Жилин снял куклу, подаёт им. Они смеются, а не смеют взять. Оставил он куклу, ушёл в сарай и смотрит, что будет?

Подбежала Дина, оглянулась, схватила куклу и убежала».

Не зря один из первых читателей рассказа писал в своём отзыве: ««Кавказский пленник» написан совершенно особым, новым языком. Простота изложения поставлена в нем на первом плане. Нет ни одного лишнего слова, ни одной стилистической прикрасы...»

Что же мы должны запомнить о рассказе «Кавказский пленник»?

·                   Рассказ «Кавказский пленник» написан Л. Н. Толстым в 1872 г. Название рассказа – отсылка к поэме Пушкина.

·                   Сюжет повести похож на поэмы Пушкина и Лермонтова, но повествование реалистичное, стремительное и увлекательное.

·                   Рассказ написан простым и понятным языком.