Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Литература  /  8 класс  /  Русская литература 8 класс ФГОС  /  Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Сюжет и особенности композиции

Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Сюжет и особенности композиции

Урок 31. Русская литература 8 класс ФГОС

На этом уроке мы поговорим о рассказе Льва Николаевича Толстого «После бала». Разберём сюжет и особенности композиции рассказа.

Конспект урока "Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Сюжет и особенности композиции"

Сегодня на уроке мы:

1. Поговорим о рассказе Льва Николаевича Толстого «После бала».

2. Разберём сюжет и особенности композиции рассказа.

Рассказ «После бала» был написан в 1903 году, а опубликован намного позже, в 1911 году, уже после смерти писателя.

В основе рассказа лежит реальная история, произошедшая с братом Толстого – Сергеем.

Лев Николаевич, учась в университете, жил в Казани вместе с братьями. Сергей Николаевич был влюблён в Варвару - дочь военного начальника Андрея Петровича Корейша, и бывал у них в доме.

Но однажды он увидел, как под командованием отца девушки гоняли сквозь строй беглого солдата. Чувства молодого человека остыли, и он отказался от женитьбы.

Повествование ведётся от лица главного героя – Ивана Васильевича. Сейчас это уже пожилой человек и рассказывает «дела давно минувших дней» гостям, заявив, что в жизни человека «всё дело в случае».

Рассказ разделён на две части: бал и увиденная после бала экзекуция. Эти картины противоположны во всем. Бал пышен и весел, экзекуция страшна и тяжела.

Всё происходящее мы видим и воспринимаем через зрение и чувства Ивана Васильевича. Сначала это необычайно счастливый молодой человек: он молод, красив, богат: «Был я очень весёлый и бойкий малый, да ещё и богатый. Главное же моё удовольствие составляли вечера и балы. Танцевал я хорошо и был не безобразен».

Иван Васильевич «без вина был пьян любовью», и весь мир казался ему прекрасным: «Я был не только весел и доволен, я был счастлив, блажен, я был добр, я был не я, а какое-то неземное существо, не знающее зла и способное на одно добро». Молодому человеку кажется, что не может быть несчастлив кто-то, если всё вокруг так хорошо.

Всё восхищает главного героя. Он, как и все, восторгается мазуркой отца и дочери. Особое умиление у него вызывают сапоги полковника, сшитые военным сапожником. Молодой человек понимает: отец экономит на себе, чтобы достойно наряжать любимую дочь.

Чувство восторга растёт в душе Ивана Васильевича: «Я обнимал в то время весь мир своей любовью. Я любил и хозяйку в фероньерке, и её мужа, и её гостей, и её лакеев. К отцу же Вареньки, с его домашними сапогами и ласковой улыбкой, я испытывал в то время какое-то восторженно-нежное чувство».

Неудивительно, что после бала молодой человек не может уснуть и идёт гулять по утренним улицам. Ноги сами приводят его к дому любимой. И здесь его ждёт жестокое пробуждение от грёз.

Иван Васильевич ещё живёт воспоминаниями о бале, поэтому не сразу понимает, что такое встретилось на его пути: «Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал что-то большое, чёрное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. Но это была какая-то жесткая, нехорошая музыка».

Молодой человек становится свидетелем телесного наказания беглого солдата. Сквозь строй прогоняли татарина, который осмелился бежать от жестокостей службы. Сейчас это был «оголённый по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его». Остальные солдаты с двух сторон хлестали его по спине палками. Командовал экзекуцией, к ужасу Ивана Васильевича, отец Вареньки.

Зрелище было поистине чудовищным. Оно так не гармонировало с чувствами главного героя, что потрясло его. Спина солдата «было что-то такое пёстрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека». А отец девушки, этот милый, добрый полковник, «своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина».

Потрясённый молодой человек буквально физически страдает от увиденной картины: «А между тем на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска, такая, что мне казалось, что вот-вот меня вырвет всем тем ужасом, который вошёл в меня от этого зрелища».

И всё же он пытается как-то оправдать полковника. Молодой человек старается доказать самому себе, что тот поступил правильно: «Если это делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым, то, стало быть, они знали что-то такое, чего я не знал». Иван Васильевич пытается узнать правду, но правда в том, что такое положение дел – обычное явление в русской армии.

Толстой называет конкретное время действия рассказа – «было в сороковых годах». Это время правления Николая I, которого за пристрастие к телесным наказаниям прозвали Николай Палкин. Полковник, очевидно, весьма любил и уважал государя: даже внешность свою постарался сделать похожей на его внешность.

Полковник был воспитан на том понятии, что солдат – машина для выполнения приказов. И ничего противоречивого в его душе не было. Дома он жил, а в казармах – служил, и служил, как он считал, честно.

Для Ивана Васильевича же подобный образ мыслей был настолько чужд, что даже любовь в его душе угасла: «Любовь с этого дня пошла на убыль. Когда она задумывалась, я сейчас же вспоминал полковника на площади, и я стал реже видаться с ней». Не мог он примириться с тем, что жестокость может быть оправдана какими бы то ни было проступками или правилами.

И поэтому сам не идёт в военную службу. Он хорошо понимает, что ничего изменить не сможет, а должен будет стать таким же, как полковник Б. Но совесть его такого не позволяет.

Лев Николаевич Толстой писал: «Чувствую чужие страдания, как свои».

0
4028

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт