Меню
Конспекты
Конспекты  /  Русский язык  /  3 класс  /  Русский язык 3 класс (ФГОС)  /  Правописание звонких и глухих согласных в корне слов

Правописание звонких и глухих согласных в корне слов

Урок 30. Русский язык 3 класс (ФГОС)

Не только безударный гласный, но и парный согласный может быть в слове орфограммой. Ведь часто происходит т. н. «оглушение» звонких согласных, если они стоят в конце слова или в середине, перед глухим согласным. А иногда даже происходит «озвончение» глухих согласных в середине слова. Профессор Грамматейкин доказывает необходимость проверки и звонких, и глухих согласных. Он предлагает ребятам попрактиковаться в такой проверке, а затем проверяет выполненную работу.

Конспект урока "Правописание звонких и глухих согласных в корне слов"

Здравствуйте-здравствуйте, друзья мои!

Сегодня пришло время подробнее поговорить о правописании звонких и глухих согласных в корне слов.

Помните ли вы, как однажды Вирус Ошибкин сочинил стихотворение и написал его с такими ошибками, что даже всесильный маг пришёл в отчаяние?

И как нам удалось исправить эти ошибки.

А сейчас я предлагаю вам прочитать загадку:

Когда я с Д – меня сорвут,

Когда я с Т – на мне плывут.

Вы догадались, что это за слова? С буквой Д слово «плод». Ну, например, яблоко или груша. Или ещё какой-нибудь вкусный фрукт или овощ. А с буквой Т слово «плот». Это несколько скреплённых между собой брёвен, на которых можно плыть

Но это если слова написаны, то мы видим разницу между ними. А вот звучат эти два слова одинаково. И всё потому, что в конце стоят буквы Д и Т, которые обозначают парные по звонкости-глухости звуки [д], [т], [д’], [т’]. При этом в конце слов «плод» и «плот» мы слышим глухой звук [т].

Давайте вспомним ещё раз все буквы, которые обозначают парные по звонкости-глухости согласные звуки.

Если один из звонких согласных стоит в конце слова, то происходит так называемое «оглушение». Нет-нет, никто никого по голове не бьёт, и никто глухим не становится. Просто звонкий согласный теряет свою звонкость и звучит глухо.

Например, в конце слова «хлеб» звучит звук [п]. В слове «лев» слышим звук [ф]. В конце слова «снег» – звук [к]. «Клад» – слышим [т], «морж» – звук [ш], «глаз» – слышим [с].

А помните ли вы, как проверить парные согласные в конце слова? Изменим слово так, чтобы после согласного был гласный.

Хлеб – хлеба, лев – львы, снег – снега, клад – клады, морж – моржи, глаз – глаза.

Но парный согласный может быть не только в конце, но и в середине слова. В этом случае «оглушение» происходит, если звонкий согласный стоит перед глухим согласным. Например, в слове «рыбка» пишем букву «б», а слышим звук [п]. Слово «лавка» – слышим [ф], слово «лёгкий» – слышим [к]. В слове «редкий» – звук [т], в слове варежки – звук [ш]. А в слове «резкий» – звук [с].

Ну а как проверить написание этих слов? Как всегда, обратимся к правилу.

Чтобы проверить парный согласный в конце слова или перед согласным в корне, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный.

Рыбка – рыба, лавка – лавочка, лёгкий – лёгонький, редкий – редок, варежки – (нет) варежек, резкий – резок.

А вы знаете, друзья мои, как-то мне рассказали историю про одну девочку, которая решила, что в середине слова перед глухим согласным может стоять только буква, обозначающая звонкий согласный. И поэтому совершенно не стоит возиться с проверкой. Вот как она написала некоторые слова: тряпка, шкафчик, плакса, ветка, малышка, миска.

Девочка заявила: «Какие могут быть сомнения – ведь слова звучат правильно!».

Звучат-то правильно. Но тот, кто будет их читать, ничего не поймёт. Парные согласные в середине слова, которые стоят перед другим согласным, обязательно надо проверять. Изменим слово или подберём однокоренное так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный.

Тряпка – тряпочка, шкафчик – шкафы, плакса – плакать, ветка – веточка, малышка – малыши, миска – мисочка.

Как видите, в этих словах, в середине, надо писать буквы, П, Ф, К, Т, Ш, С.

А ещё, друзья мои, в русском языке может встретиться не только «оглушение», но и «озвончение» согласных звуков. Например, в середине слов «просьба» и «косьба» мы слышим звук [з’], но писать-то надо букву С. Ведь проверочными к ним будут слова «просить» и «косить».

Ну что, мои дорогие друзья, вы поняли? Если вы слышите в конце или в середине слова перед согласным один из парных согласных звуков, написание таких слов обязательно надо проверять.

Для этого надо изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный.

И запомните! Неважно, звонкий согласный вы слышите в слове или глухой. Всё равно надо обязательно подобрать проверочное слово!

А теперь я предлагаю вам немного потренироваться. Вот слова, в которые надо вставить пропущенные буквы. Сделайте это. Только прежде, чем вставлять буквы, подберите к каждому слову проверочное.

Краска, ягодка, пирожки, матрёшка, верёвка, кнопка, жираф, ошибка.

Ну что же, давайте проверим. У меня получилось вот так:

К слову «краска» я подобрал слово «красить». В нём ясно слышен звук [с’], значит, и в слове «краска» пишу букву С. Ягодка – ягоды, пишу букву Д. Пирожки – пирожок. Буква Ж. Матрёшка – матрёшек. Буква Ш. Верёвка – верёвочка. Буква В. Кнопка – кнопочка. Пишем букву П. Жираф – жирафы. Буква Ф. Ошибка – ошибаться. Буква Б.

Друзья мои, вы могли подобрать и другие проверочные слова. Самое главное, помните:

Парные согласные в конце слова или перед другим согласным необходимо проверять. Для этого надо изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный.

И не забывайте, что со звонкими согласными может произойти «оглушение», а с глухими согласными – «озвончение».

А наше с вами время сегодня подошло к концу. До свидания, друзья!

0
772

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт