Учимся создавать текст

Здравствуйте, ребята!

Вам уже известно, что текст – это несколько предложений, объединённых общей темой и связанных между собой по смыслу.

Но тексты отличаются друг от друга. И не только по объёму, смыслу и содержанию. Они могут быть разными по качеству.

Поэтому на сегодняшнем занятии мы узнаем, как как написать хороший текст, поговорим о стилях текстов, научимся делать интеллект-карту.

Приступим. Первое задание игра «Как пишутся тексты?».

Ваша задача – дополнить одним словом в нужной форме правила, которые помогут составить хороший текст. Слово нужно составить из букв.

Первое правило

Поймите, для кого вы пишете текст и для чего он нужен. То есть определите цель и….

аудиторию.

Второе правило

Разбейте текст на логические части (введение, основная часть и заключение). Такое деление поможет сделать текст более понятным. Это значит, что вам нужно составить…

план.

Третье правило

Захватите внимание читателей или слушателей с первых строк. Используйте интересный факт, вопрос или цитату – начните свой тест с сильного…

введения.

Четвёртое правило

Избегайте сложных конструкций и профессиональных терминов, если это не требуется. Пишите так, чтобы текст был доступен вашей аудитории. Используйте … язык.

простой.

Пятое правило

Используйте связующие слова и фразы, чтобы текст читался плавно и логично. Добавьте между абзацами ….

переходы.

Шестое правило

Избегайте излишней многословности. Каждый абзац и предложение должны нести смысловую нагрузку. Будьте…

краткими

Седьмое правило

Чередуйте короткие и длинные предложения, чтобы текст не был монотонным. Следите за … текста.

ритмом.

Восьмое правило

Убедитесь, что вся информация в тексте точна. Проверяйте …

факты.

Девятое правило

Проверьте текст на наличие ошибок, повторов и лишних слов. Убедитесь, что текст логичен.

Текст можно и нужно…

редактировать

Десятое правило

Добавить авторитетности вашему тексту и показать, что вы провели исследование, поможет использование в нём…

цитат

Одиннадцатое правило

Поможет объяснить сложные идеи простым языком и сделать текст более запоминающимся использование в нём…

аналогий

Двенадцатое правило

Добавить тексту глубину и сделать его более убедительным и интересным поможет внимание к…

деталям

Тринадцатое правило

Используйте списки, выделение жирным шрифтом или курсивом для акцента на ключевых моментах текстах. То есть учитывайте …

форматирование

Четырнадцатое правило

Чем больше вы пишете, тем лучше у вас это получается. Постоянная … помогает развивать стиль и уверенность в себе.

практика

Пятнадцатое правило

Читайте тексты, которые вам нравятся, и анализируйте, что делает их эффективными. Это может дать вам новые идеи и вдохновение. Изучайте успешные…

примеры

Шестнадцатое правило

Подведите итоги, повторите ключевые моменты и предложите читателям или слушателям что-то обдумать или сделать. Завершите свой текст сильным…

заключением

Выполняя эти правила, вы обязательно научитесь составлять хорошие тексты, которые будут интересны и полезны вашей аудитории.

Перейдём ко второму заданию.

Нам довольно часто приходится слышать слово «стиль». Например, стиль одежды, стиль автора, стиль архитектуры. Выходит, что стиль – отличительные признаки чего-либо.

В речи и у текстов тоже есть стили. В русском языке выделяются следующие стили: научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный.

При этом первые четыре стиля являются книжными – то есть используются в текстах.

Итак, вашей задачей в этом испытании будет заполнить таблицу «Стили», которая состоит из следующих столбцов: «Где применяется», «Признаки», «Речь», «Жанры».

Из предложенного списка выберите подходящие характеристики для каждого стиля.

Начнём.

Научный стиль – его цель сообщение информации и предоставление доказательств истинности этой информации.

Сферой применения является наука. Для этого стиля характерны точность, логичность, доказательность. В текстах этого стиля нет эмоций. Там часто встречаются термины, общенаучные слова, абстрактная лексика, сложные предложения. Жанры научного стиля – это доклад, учебник, лекция, монография. Примером научного стиля являются, например, статьи из энциклопедий.

Следующий стиль официально-деловой.

Его цель информировать, довести до сведения. Применяется он в сфере законодательства, в делопроизводстве. Его признаки – точность, стандартизированность, приказной характер, отсутствие эмоций. Речь такого стиля – клиширована, то есть в ней встречаются аббревиатуры, сложные слова. К жанрам официально-делового стиля относятся закон, приказ, справка, протокол, характеристика.

Одним из признаков официально-делового стиля являются канцеляризмы – это слова и обороты, характерные для деловых бумаг и документов. Например, такие как довести до сведения, оказать помощь, имеет место, вышеуказанный. Канцеляризмы не нужно употреблять за пределами официально-делового стиля.

Ещё один стиль – публицистический. Его цель – не только сообщить, но и убедить, воздействовать, сформировать определённое отношение человека к происходящим событиям. Сфера его применения – средства массовой информации. Признаки стиля – логичность, эмоциональность, образность.

В текстах этого стиля можно встретить слова с общественно-политическим значением (кризис, гуманизм и прочие), элементы разговорной лексики, многозначные слова. Сам текст может быть эмоциональным. Его жанры – статья, очерк, репортаж, интервью.

Следующий стиль – художественный.

Его целью является передача мыслей и чувств автора, а также воздействие на читателя или слушателя. Для него характерны образность, выразительность. Автор может использовать всё богатство и разнообразие лексики, средства любого из стилей. Жанры художественного стиля – это роман, повесть, рассказ, поэма, комедия.

Последний стиль – разговорный. Его цель – общение между людьми.

Он употребляется в неофициальной обстановке. Разговорная речь обычно – красочная, экспрессивная, живая. В ней используется разговорная и просторечная лексика. Речь сопровождается жестами, мимикой. Разговорный стиль встречается обычно в диалогах, в личной переписке, телефонных разговорах, при общении в Интернете.

Теперь перейдём к ещё одном вопросу нашего занятия – узнаем, что такое интеллект-карта и как с ней работать.

Интеллект-карта – это схема, которая при помощи изображений передаёт информацию по определённой теме.

Она – уникальный и простой метод запоминания или изучения чего-либо.

Для того, чтобы составить интеллект-карту понадобятся листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры (также всё это можно сделать при помощи компьютера) и ваше воображение.

Шаги будут следующими.

Подготавливаем нужное оборудование. В центре листа картинкой или одним-двумя словами обозначаем основное понятие. Обводим это понятие.

От центра рисуем цветные ветви – основные, понятия, свойства и ассоциации.

От каждой ветви рисуем несколько более тонких ветвей. Они – это развитие ассоциаций, уточнение понятий.

От этих более тонких ветвей можно нарисовать ещё более тонкие ветви – они будут уточнениями предыдущих понятий.

И ещё несколько полезных советов при составлении интеллект-карт.

Создавая интеллект-карту, нужно применять как можно больше цветов. Для лучшего запоминания и усвоения лучше использовать рисунки и картинки о каждом понятии.

Разросшиеся ветви моно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Понятия разного порядка нужно выделять разными цветами, в таком случае карту читать будет легко.

Смысловые блоки можно отделить цветными линиями.

Теперь пример. Предположим, нам нужно запомнить произведения Александра Пушкина и их героев для доклада, который нужно будет рассказать перед классом.

Центральным будет основное понятие – Александр Пушкин – он автор.

От центра будут расходится ветви-названия жанров его произведений. Это романы, повести, поэмы.

Следующими ветвями будут названия произведений. «Дубровский», «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Пиковая дама», «Цыганы», «Руслан и Людмила». А от этих ветвей будут идти имена героев произведений. Владимир Дубровский и Мария Троекурова, Евгений Онегин и Татьяна Ларина, Пётр Гринёв и Мария Миронова, Чекалинский и Германн, Земфира и Алеко, Черномор и князь Владимир.

А теперь представим, что нам нужно запомнить базовые правила написания и презентации текста. Для этого надо знать разделы русского языка, их содержание.

Начнём. Ваша задача заполнить интеллект карту, ответив на предложенные вопросы.

Этот раздел русского языка изучает звуки.

Правильный ответ: фонетика.

Без правильного произношения и ударений, без нужной интонации ваш текст, зачитанный перед аудиторией, будет воспринят несерьёзно.

Следующий вопрос.

Лексика изучает словарный состав языка, в том числе эти слова, совпадающие или близкие по значению с другими словами.

Ответ: синонимы.

Без использования синонимов ваш текст будет очень скучным, похожим на научную статью, и вряд ли будет принят слушателями или читателями.

Следующий вопрос.

Так называют раздел языка, изучающий части речи.

Правильный ответ: морфология.

Используйте в своём тексте разные част речи. От этого он станет более живым и нескучным.

Следующий вопрос.

Синтаксис – это раздел, изучающий предложения. И именно такими предложениями не стоит перегружать свой текст.

Ответ: сложными.

Из-за этого текст будет тяжело понять. Поэтому сложное предложение можно разделить на несколько простых.

Это термин происходит от двух греческих слов, которые переводятся как правильно и писать.

Ответ: орфография.

Согласитесь, что написанный без ошибок текст читать гораздо приятнее, чем тот, в котором они есть. При этот отсутствие ошибок говорит о том, что над текстом работали, и о том, что автор с уважением относится к своей аудитории.

И последний вопрос.

Так называют систему знаков препинания в письменности.

Ответ: пунктуация.

Здесь, как и в случае с орфографией, правильно расставленные знаки препинания не только говорят о том, что текст редактировался, но и помогают делать смысловые паузы или обратить внимание на какую-либо важную часть текста.

На это все вопросы закончились.

А в качестве домашнего задания предлагаем вам выполнить проект «Интеллект-карта». Ваша задача самостоятельно составить небольшой обучающий текст на вашу любимую тему из школьной программы. А после разработать интеллект-кату к нему. Во время выполнения проекта обязательно делайте описание каждого своего шага.