Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений

·                   Сегодня мы вспомним всё, что мы знаем о сложносочинённых предложениях.

·                   Будем выполнять синтаксический разбор сложносочинённых предложений.

·                   И узнаем, как выполняется пунктуационный разбор сложносочинённых предложений.

А что вообще такое сложносочинённое предложение? Мы помним, что это − сложное предложение, части которого связаны сочинительными союзами и интонацией.

Сегодня я предлагаю изучать схему синтаксического разбора сложносочиненного предложения методом дедукции. Да-да, прямо как знаменитый сыщик. Наш путь изучения будет немного похож на пазл. А попутно мы будем повторять всю необходимую нам информацию.  

Для начала возьмем какое-нибудь предложение.

Прозвенел звонок, и урок начался.

Что нас заинтересует прежде всего? Конечно, самая общая информация: нужно же выяснить, какое перед нами предложение. Значит, первое, что мы сделаем – это охарактеризуем всё сложное предложение. Назовем его вид по цели высказывания и эмоциональной окрашенности. Ведь именно с этих характеристик мы обычно и начинаем анализировать любое предложение.

Предложения бывают:

По цели высказывания − повествовательные, вопросительные, побудительные.

По эмоциональной окрашенности – восклицательные и невосклицательные.

И наше предложение повествовательное, потому что в нем рассказывается о событиях. И невосклицательное, потому что нет восклицания.

Какой бы еще элементарный вопрос задать? О, ведь наше предложение – сложное! Интересно было бы увидеть, из чего это сложное предложение состоит.

На втором этапе нашего разбора нужно обозначить предикативные части сложного предложения, выделить их основы.

Отметим первую часть и выделим в ней грамматическую основу: Прозвенел звонок. Отметим вторую часть и выделим грамматическую основу: Урок начался.

Но ведь части в сложном предложении должны чем-то соединяться.

Следующим нашим шагом будет определение типа связи между частями сложного предложения.

В зависимости от типа связи сложные предложения делятся на бессоюзные – в таком случае части в них связаны только интонацией. И союзные – части связаны союзами и интонацией. Союзные предложения делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.  

Бывают также предложения с разными видами связи.

Мы видим, что в нашем предложении части соединяются союзом и и интонацией. Значит, связь союзная.

На схеме мы тоже обозначаем союз.

Но если мы обозначили союз, то сразу же возникает вопрос: а что это за союз? Теперь нам нужно определить его разновидность.

Союзы бывают соединительные – это союзы и, да в значении и, ни… ни, тоже, также.

Противительные – а, но, да в значении но, же, однако, зато, не только… но и.

И разделительные – или, либо… либо, то… то, не то… не то, то ли… то ли.

Разумеется, союз и относится к соединительным. И это будет указано в нашем разборе.

А если союз соединительный, то какую функцию он выполняет? Ведь он наверняка служит для установления определенных отношений. Значит, нам нужно определить смысловые отношения между частями нашего сложносочинённого предложения.

 Соединительные союзы в сложносочинённом предложении выражают одновременность, последовательность, причину.

Противительные могут выражать сопоставление и противопоставление. А разделительные – взаимоисключение и чередование.

В нашем предложении одновременно прозвенел звонок и начался урок. Поэтому между частями возникают отношения одновременности.

Теперь, когда мы всё сказали о сложном предложении, осталось охарактеризовать его части. То есть, выполнить синтаксический разбор каждой части сложного предложения.

Характеристики наших частей будут похожи. Первое предложение – повествовательное, невосклицательное, нераспространённое и неосложненное. И второе предложение – повествовательное, невосклицательное, нераспространенное и неосложненное.

В обоих предложениях подлежащее выражено существительным, а сказуемое – глаголом.

Итак, части нашего пазла мы рассмотрели. Теперь нужно собрать картинку воедино.

Катя испекла пирог, а Вера заварила чай.

Пример письменного разбора:

Пример устного разбора:

Предложение повествовательное, невосклицательное. Состоит из двух простых предложений. В первом грамматическая основа – Катя испекла, во втором – Вера заварила. Связь между предложениями союзная. Средство связи – противительный союз а. Смысловые отношения сопоставления. Следовательно, это предложение сложносочинённое.

Поговорим теперь о пунктуационном разборе сложносочиненных предложений.

А теперь охарактеризуем знаки препинания в нашем предложении Прозвенел звонок, и урок начался.

В конце предложения ставится знак завершения – точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. Между первым простым предложением (Прозвенел звонок) и вторым (Урок начался) перед союзом и ставится запятая – знак разделения между простыми предложениями в сложносочинённом.

Посмотрите на образец пунктуационного разбора сложносочиненного предложения на примере предложения «Катя испекла пирог, а Вера заварила чай».

Образец письменного разбора:

Образец письменного разбора:

В конце предложения ставится знак завершения – точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. Между первым простым предложением (Катя испекла пирог) и вторым (Вера заварила чай) перед союзом а ставится запятая – знак разделения между простыми предложениями в сложносочинённом.

Что же нам требуется запомнить?

А теперь подведём итоги. И для синтаксического, и для пунктуационного разбора сложносочиненного предложения нам нужно сделать следующее:

Первое – обозначить части сложносочиненного предложения.

Второе – подчеркнуть основы.

Третье – обозначить союз.

Четвертое – начертить схему предложения.

Для синтаксического разбора нам еще понадобится:

·                   Охарактеризовать всё сложносочинённое предложение

·                   Назвать тип связи.

·                   Обозначить союз и определить его разновидность.

·                   Обозначить отношения между частями.

·                   После этого выполнить разбор каждой части.

Для пунктуационного разбора нам нужно:

·                   Охарактеризовать знак в конце сложносочиненного предложения и назвать причину, по которой он там стоит.

·                   Охарактеризовать знак или знаки между частями сложносочиненного предложения. Назвать функцию каждого знака.