Меню
Видеоучебник

Пути получения профессий

Урок 9. Профориентация для классных руководителей 8–11 классы

Урок знакомит с системой профессионального образования в РФ. Также в нём даны определения и на примерах показана разница между понятиями «профессия», «должность» и «специальность». В конце урока приводится практическое задание, направленное на разбор основных понятий, связанных с профессиональной и трудовой деятельностью.

Доступ к видеоуроку ограничен


Конспект урока "Пути получения профессий"

Университетское образование существует в Европе свыше девятисот лет, а в России – около трёхсот. Университетская идея впервые реализовалась в России в 1725 году в виде учреждённого в Санкт-Петербурге Академического университета. Но первым образцом классической для России университетской формы стал основанный в 1755 году Московский университет.

Университеты сыграли выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всём мире.

На занятии вы подробнее узнаете о системе профессионального образования в России, а также узнаете о различиях понятий «профессия», «должность» и «специальность».

Образование – одна из важнейших сфер социальной жизни, от функционирования которой зависит интеллектуальное, культурное, нравственное состояние общества.

Как и всякая социальная подсистема, образование имеет свою структуру. Так, в Российской Федерации установлены следующие уровни образования: дошкольное (ясли, детский сад); общее (начальное (1–4 класс), основное (5–9 класс), среднее, или полное (10–11 класс)); профессиональное (среднее, высшее); дополнительное образование.

Давайте подробнее рассмотрим профессиональное образование.

Профессиональное образование – вид образования, который направлен на приобретение основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определённых уровня и объёма, позволяющих вести профессиональную деятельность в определённой сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности.

В Российской Федерации профессиональное образование является неотъемлемой составной частью системы непрерывного образования.

Главной задачей профессиональных учебных заведений является профессиональное формирование и развитие личности в соответствии с интересами, способностями и социально-экономическими потребностями общества.

Гражданам РФ гарантируется получение на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

Профессиональное образование также имеет свою структуру. Оно подразделяется на такие уровни, как: среднее профессиональное образование; высшее образование – бакалавриат; высшее образование – специалитет, магистратура; высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.

Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.

Получение среднего профессионального образования осуществляется на базе основного общего или среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования или на первой ступени высшего профессионального образования (колледж, техникум, лицей, незаконченное высшее).

Среднее профессиональное образование может быть получено по двум типам программ: первый тип (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих); второй тип (программы подготовки специалистов среднего звена).

После завершения образовательной программы первого типа выпускникам предоставляется доступ на рынок труда, а также право на продолжение обучения по программам второго типа и высшего образования (при условии получения среднего общего образования).

Образовательные организации, реализующие программы второго типа могут быть: самостоятельными образовательными организациями, структурными подразделениями ВУЗа. Как правило, в этом случае программы хорошо скоординированы с программами университетов по соответствующим направлениям.

Выпускники средних профессиональных образовательных организаций после окончания обучения получают диплом о среднем профессиональном образовании.

Следующим уровнем профессионального образования является система высшего образования.

Высшее профессиональное образование – профессиональная подготовка и переподготовка специалистов на базе среднего общего, среднего профессионального образования в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (вузах).

Высшее образование направлено на: обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также на удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации.

Система высшего образования в России представляет собой трёхуровневую систему, состоящую из бакалавриата, специалитета и магистратуры, а также подготовки кадров высшей квалификации.

К освоению программ бакалавриата допускаются лица, имеющие среднее общее образование.

Степень бакалавра обеспечивает прикладное образование, поскольку обладатель получает достаточный объём профессиональных знаний, навыков и умений для трудоустройства на должности, требующие наличия высшего образования (без уточнения уровня).

Вместе с тем наличие степени бакалавра является условием для допуска к программам магистратуры.

Государственная итоговая аттестация на степень бакалавра включает в себя защиту дипломной работы и сдачу государственных выпускных экзаменов. После успешного прохождения аттестации выдаётся диплом бакалавра.

Длительность обучения в бакалавриате – 4 года для выпускников обычных 11-летних школ и, как правило, 3 года для выпускников профессиональных образовательных учреждений.

Бакалавриат даёт широкие возможности при трудоустройстве благодаря базовым знаниям, необходимым для начала карьеры. 

Также бакалавриат расширяет возможности дальнейшего обучения и трудоустройства за рубежом, так как степень бакалавра принята по международной классификации и понятна работодателям во всём мире.

После получения степени бакалавра студент может продолжить на бюджетной основе обучение в магистратуре или получить второе высшее образование по программам бакалавриата или специалитета.

Специалитет – это традиционная ступень для российского высшего образования, которая продолжает существовать, несмотря на подписание Россией Болонской декларации. Квалификация специалиста в России является наследием прежней одноступенчатой системы высшего образования и по своей сути соответствует степени магистра.

Специалитет включает как базовое образование, так и специальную подготовку в рамках выбранного направления. К освоению программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование.

Срок обучения составляет 5 лет при очной форме обучения и 6 лет – при заочной.

Квалификация «специалист» считается второй ступенью высшего образования, как и магистратура. Поэтому после специалитета невозможно поступление в магистратуру на бюджетной основе, так как это, согласно закону, будет считаться получением второго высшего образования.

Зато специалист, в отличие от бакалавра, может поступить в аспирантуру.

Государственная итоговая аттестация на степень специалиста включает в себя защиту проекта или дипломной работы и сдачу государственных выпускных экзаменов, по результатам которых выдаётся диплом специалиста.

Дипломированный специалист получает возможность профессиональной деятельности, требующей более высокого уровня высшего образования, чем бакалавриат. Диплом специалиста традиционно считается престижным в России, однако он создаст проблемы при трудоустройстве за границей.

Второй частью второго уровня высшего профессионального образования является магистратура.

Магистратура – это ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определённому профессиональному направлению, а в некоторых случаях – сменить её.

В магистратуру могут поступать как бакалавры, так и специалисты. Причём совершенно не обязательно, чтобы это была одна и та же образовательная организация. Степень бакалавра можно получить, закончив одну образовательную организацию, а за степенью магистра – поступать в другую.

Магистратура представляет собой 2-летний курс обучения, ориентированный большей частью на исследовательскую деятельность, по сравнению с программами специалитета.  Исследовательская деятельность в данном случае составляет до 50 % учебной нагрузки студента.

Но, прежде всего, магистратура – это углублённое обучение аналитической и профессионально-практической деятельности в конкретной области, включая освоение элементов научной и педагогической работы.

Государственная итоговая аттестация для получения степени магистра включает в себя защиту магистерской диссертации и сдачу государственных выпускных экзаменов, по результатам которых выдаётся диплом магистра. Степень магистра даёт право на дальнейшее обучение в аспирантуре.

 

Отдельным уровнем высшего образования в России является подготовка кадров высшей квалификации, или, как его ещё называют, «последипломное образование». создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях.

Последипломное образование может быть получено в таких формах, как: аспирантура (подготовка научных и научно-педагогических кадров при вузах, научных учреждениях или организациях); адъюнктура (подготовка научных и научно-педагогических кадров в учреждениях Вооружённых сил и других военизированных формирований РФ); ординатура (повышение квалификации врачей и фармацевтов), ассистентура-стажировка (подготовка в очной форме обучения творческих и педагогических работников высшей квалификации по творческо-исполнительским специальностям).

Продолжительность обучения определяется соответствующей программой и составляет 3–4 года. Обучение завершается сдачей кандидатских экзаменов и подготовкой кандидатской диссертации.

Получение этого уровня образования не ведёт автоматически к присвоению учёной степени кандидата наук, а даёт возможность более глубокого и квалифицированного подхода к созданию научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание учёной степени кандидата наук.

Освоение этого уровня высшего образования предоставляет возможность трудовой деятельности на должностях, для которых российским законодательством определены обязательные требования (например, преподаватель высшей школы, научный сотрудник).

Кроме перечисленного, в России существует также дополнительное образование, которое включает в себя такие подвиды, как: дополнительное образование детей и взрослых; дополнительное профессиональное образование.

Дополнительное профессиональное образование можно получить к уже имеющемуся среднему профессиональному или высшему образованию с целью повышения квалификации либо профессиональной переподготовки. Практикуется также подготовка рабочих на производстве и курсовое обучение.

Одна из значимых характеристик человека – профессиональная принадлежность. Работа занимает значительную часть нашей жизни. Чтобы не совершить ошибку в предстоящем выборе и впоследствии заниматься тем, что действительно будет интересно, необходимо научиться разбираться в основных понятиях, связанных с профессиональной и трудовой деятельностью.

Давайте рассмотрим различия в понятиях «профессия», «должность» и «специальность».

Профессия – род трудовой деятельности, являющийся обычно источником существования и требующий определённой квалификации.

Наименование профессии определяется характером и содержанием работы, служебными функциями, применяемыми орудиями или предметами труда. Например, врач, педагог, юрист, инженер. Многие профессии подразделяются на специальности.

Специальность – функционально обособленная область трудовой деятельности в рамках одной профессии. Другими словами, специальность – более узкая разновидность деятельности в рамках одной профессии. Например, врач-хирург, учитель географии, специалист по финансовому праву, инженер-конструктор.

Должность – служебная обязанность, служебное место. Это круг действий, возложенных на определённого человека и безусловных для выполнения.

Понятие «профессия» шире, чем понятие «должность». Например, педагог – это профессия. Учитель русского языка и литературы в конкретной школе – это должность.

От профессии, как правило, зависит круг должностей, на которые человек может претендовать. В границах одной профессии можно занимать совершенно разные должности. Названия должностей часто совпадают с названиями профессий.

Давайте попробуем на примерах найти профессию, должность и специальность:

1. Продавец – продавец продовольственных товаров – заведующий отделом.

2. Слесарь-сборщик – бригадир – слесарь.

3. Лётчик – пилот – командир вертолёта.

4. Методист по воспитательной работе – педагог – заведующий методическим отделом.

5. Инженер – инженер-синоптик – заведующий отделом.

Помните, что правильно выбранная профессия позволяет человеку максимально реализовать свои возможности и способности, ощутить себя нужным и полезным членом общества. Поэтому выбор профессии – очень важный этап в жизни каждого человека.

94

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт