Умножение рациональных чисел

Здравствуйте!
Сегодня мы продолжим знакомиться с действиями над положительными и отрицательными числами. На первом уроке в новом формате я хочу узнать, кто что помнит. Тетрадь и ручка вам тоже понадобятся сейчас, приготовьте.

Ниже даны утвержения. Если вы согласны с утверждением, то поставьте рядом с ним "да", если не согласны - "нет".

В тетрадях по математике запишите число, "Классная работа", тему: "Умножение рациональных чисел".

Вспомним теперь правила умножения пложительных и отрицательных чисел. Если этого правила нет в тетради, то запишите

То есть нужно:

           1. Установить какие знаки имеют множители.

           2. Установить знак результата.

           3. Найти модуль произведения.

Еще необходимо вспомнить про свойства умножения (тоже запишите в тетрадь)

Рассмотрим примеры

7∙ (-6) = - 42

-8 ∙( -4) = 32

-1 ∙1,1 = - 1,1

-1,34 ∙0 = 0

А теперь сами

Найдите ошибку

а) – 3∙ (-6) = - 18         г) -24∙ (-0,5) = -12

б) 5 ∙ (-0,4) = 2             д) -10 ∙ (-10) = 100

в) 6∙ (-1,2) = - 7,2        е) -10 ∙34 = - 3,4

Запишите в строку ответа буквы тех примеров, где вы нашли ошибку. Буквы записывать в алфавитном порядке, без пробелов и запятых

Соотнесите примеры с их ответами

1.

-10*(-10)*10

2.

10*(-10)*10

3.

10*(-1)*5

4.

25*(-2)*(-1)

Надеюсь, вы уже запомнили:

Произведение двух чисел с одинаковыми знаками есть число ______

Произведение двух чисел с разными знаками есть число _______

Перепишите в тетрадь эти примеры.

Вам надо их решить, но это можно сделать чуть позже. А сейчас (после того, как переписали примеры) в строку ответа запишите буквы тех примеров, где в ответе будет положительное число. Буквы писать в алфавитном порядке, без пробелов и запятых

А еще, я бы хотела узнать, кто что помнит про сложение и вычитатние рациональных чисел

Перепишите эти примеры в тетрадь. Решите. Сфотографируйте (и предыдущие на умножение), отправьте мне в электронном дневнике

Для начала хватит) завершим этот урок, нажмите "Конец урока".
До встречи на следующем!