Тест по произведению В.Г. Распутина «Уроки французского» (6 класс)

Кому посвящено произведение «Уроки французского»?

Из истории создания и публикации произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

В каком году и где был впервые опубликован рассказ «Уроки французского?»

Из истории создания и публикации произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

Объясняя, как появился рассказ «Уроки французского», В.Г. Распутин писал следующее: «Есть такие понятия: духовная<?> и духовный<?> человека, которые должны присутствовать в каждом из нас, независимо от нашего возраста. Это то главное и как бы высшее, дающее нам нравственное направление наперёд, что мы выносим из событий своей жизни и что представляет интерес не только для нас одних…. Вот так и случилось, что спустя более чем двадцать лет я сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной, пятиклассником, мальчишкой из глухой сибирской деревни. Вернее, стал записывать то, что никогда и не забывалось, что постоянно просилось во мне на люди…».

Назовите эти два понятия, которые имеет в виду писатель.

Из истории создания и публикации произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

Как называется произведение, в котором автор пишет о себе?

Из истории создания и публикации произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

В каком году главный герой пошел в пятый класс?

Фактология текста

(Выберите один из варианотв ответа)

Река, на которой жил мальчик?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Почему герой должен был уехать учиться из дома в райцентр?

Фактология текста

(Выберите один из варантов ответа)

В скольких километрах от деревни героя находилась школа, в которую он уехал учиться?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Почему героя в деревне «почитали за грамотея»?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Сколько лет было герою, когда началась его «самостоятельная» жизнь?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Как учился герой?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Что не давалось герою во французском языке?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Как звали учительницу французского языка?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Как звали директора школы?

Фактология текста

(Выберите один из вариантотв ответа)

Кто привел главного героя в компанию, где играли на деньги?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Зачем герой играл на деньги?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

На что тратил герой выигранные деньги?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Что лежало в посылке, пришедшей на адрес школы?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

В какую игру играла с учеником учительница?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Истинный смысл игры учительницы с учеником на деньги?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Куда учительница уехала из райцентра?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

Как учительница французского спасла героя от игры на пустыре?

Фактология текста

(Выберите один из вариантов ответа)

«<…>крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками».

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

«<…> рослый и крепкий, заметный своей силой и властью, парень с длинной рыжей челкой. Он ходил в седьмой класс».

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

«<…> большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень, который всюду, как тень, ходил за Вадиком. Он остался в пятом классе на второй год и под каким-то предлогом устроил себе до января каникулы».

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

«<…> суетливый, с моргающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает не знает – все равно тянет. Вызовут – молчит».

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

«<…> было, наверное, лет двадцать пять или около того; <…> правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами; тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы. Но при всем этом не было видно в ее лице жесткости <…>, а было какое-то осторожное, с хитринкой, недоумение, относящееся к ней самой и словно говорившее: интересно, как я здесь очутилась и что я здесь делаю?»

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)

 «<…> тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах».

О ком идет речь? Укажите персонаж произведения.

(Выберите один из вариантов ответа)