"Проверочный тест формата ОГЭ вариант 2" СМ

(1)Потенциал энергетических ресурсов Мирового океана огромен. (2)Он заключён в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. (3)Суммарная мощность последних на нашей планете оценивается учёными от одного до шести миллиардов киловатт, причём первая из этих цифр намного превышает показатели энергетического потенциала всех рек земного шара. (4)Установлено, что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25−30 местах. (5)Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ записать цифрами в порядке возрастания, без пробелов и запятых.

Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей (5) написанных много веков назад. При этом центральные районы России (6) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (7) Урала (8) Сибири и Севера (9) донесли до нас образцы этого высокого искусства.

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Напишите получившееся словосочетание без пробелов с маленькой буквы.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. Запишите номера этих ответов без запятых и пробелов.

1)  (знания) УСВОЕНЫ  — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.

2)  ГОРЯЧО (благодарить)  — в суффиксе наречий после шипящих под ударением пишется буква О.

3)  УКРОЩАТЬ (животных)  — в корне слова пишется непроверяемая гласная.

4)  НЕНАСТНЫЙ  — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчётливо.

5)  БЕЗЫМЯННЫЙ  — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

 (5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.

 (6)Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать её «хрупкой». (7)А дралась она, действительно, здорово.

 (8)Причём, и это всегда удивляло и учеников, и учителей, она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.

 (11)«Совсем озверели, – налетев со спины, Агния повалила одного из старшеклассников на землю и протянула мальчику руку, – идём!»

 (12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.

 (13)«Агни, борзеешь…» – раздался за его спиной угрожающий шёпот.

 (14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.

 (15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.

 (16)«Беги!» – приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.

 (17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.

 (22)Старшеклассник с рассечённой губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. (23)Слышно было, как они похрустывают.

 (24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.

 – (26)Я в милицию звоню! – раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. – (27)Я уже звоню! (28)Отойдите от неё!

 (29)Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слёз глазами поднял сотовый телефон над головой. (30)И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. (31)Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. (32)Это была решимость.

 – (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.

 (34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.

 – (35)В другой раз.

 (36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.

 (37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.

 – (38)Санька у меня такой же… (39)Смелый.

 – (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.

 – (41)Я сказала: смелый, – повторила Агния. – (42)Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. (43)Настоящую ответственность.

 (44)Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…

(По Н. Айне) *

Анализ средств выразительности

Укажите варианты ответов, в которых есть фразеологизмы  как средства выразительности речи.

Лексический анализ.

В предложениях 15−21 найдите синоним к слову «невозмутимо». Выпишите этот синоним. Выпишите это слово с маленькой буквы.

(15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.

 (16)«Беги!» – приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.

 (17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.