Пробный ЕГЭ, 10 класс, 1 часть, тест

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

(1) Отказу научной фантастике в художественности долгое время способствовало советское литературоведение, которое с 1920-х годов рассматривало ее как явление массовой субкультуры, разновидность низовых форм художественного творчества, паралитературу. (2) В России тогда наблюдались два крайне противоположных взгляда на фантастику и ее роль в формировании личности: <…>, предлагалось исключить из детского чтения всякую небывальщину и сказки. (3) С другой — фантастика рассматривалась не столько в русле литературного процесса, сколько в области социально-утопических предначертаний, т.е. как приложение к философским и социологическим дисциплинам, в духе «прикладного статуса». (По Н.В.Маркиной)

Самостоятельно подберите вводное сочетание (вводную конструкцию), которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это сочетание строчными буквами , без пробелов и запятых.

Например: благодаряэтому

  (1) Отказу научной фантастике в художественности долгое время способствовало советское литературоведение, которое с 1920-х годов рассматривало ее как явление массовой субкультуры, разновидность низовых форм художественного творчества, паралитературу. (2) В России тогда наблюдались два крайне противоположных взгляда на фантастику и ее роль в формировании личности: <…>, предлагалось исключить из детского чтения всякую небывальщину и сказки. (3) С другой — фантастика рассматривалась не столько в русле литературного процесса, сколько в области социально-утопических предначертаний, т.е. как приложение к философским и социологическим дисциплинам, в духе «прикладного статуса».  (По Н.В.Маркиной)

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.

(1) Отказу научной фантастике в художественности долгое время способствовало советское литературоведение, которое с 1920-х годов рассматривало ее как явление массовой субкультуры, разновидность низовых форм художественного творчества, паралитературу. (2) В России тогда наблюдались два крайне противоположных взгляда на фантастику и ее роль в формировании личности: <…>, предлагалось исключить из детского чтения всякую небывальщину и сказки. (3) С другой — фантастика рассматривалась не столько в русле литературного процесса, сколько в области социально-утопических предначертаний, т.е. как приложение к философским и социологическим дисциплинам, в духе «прикладного статуса».  (По Н.В.Маркиной)

Выберите слово, в котором НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово со строчной буквы.

В конце концов, мы живем в век, когда люди уже не ПРЕДСТАВЛЯЮТ никакой  ценности.

А за последующие три секунды, всего три секунды, пока бомбы не упали на цель, мозг тщетно пытается задержать последние ОТРЫВКИ дорогих воспоминаний и, не успев даже понять, что случилось, умирает.

Когда-то давно, когда он был еще ребенком, он сидел однажды на берегу моря и пытался НАПОЛНИТЬ песком сито, потому что двоюродный брат зло подшутил над ним, сказав: "Если сделаешь, получишь десять центов".

Он знал, что, вернувшись в пожарное депо, он, менестрель огня, взглянув в зеркало, ДРУЖЕСКИ подмигнет своему обожженному, измазанному сажей лицу.

Он все стоял, продрогший, окоченелый, с лицом, похожим на ЛЕДЯНУЮ маску, слушая, как мужской голос (это, наверно, дядя) что-то говорит спокойно и неторопливо.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка (со строчной буквы).

Лицо Клариссы выражало легкое удивление, темные глаза ее так пытливо смотрели на мир, а слушала собеседника она так пристально, что, казалось, ни одна деталь не могла ускользнуть от нее.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно (с маленькой - строчной буквы).

самый ПРОСТОЙ

ПЯТЕРО пожарных

более ЧЕТЫРЕХСТА пятидесяти одного градуса по Фаренгейту

оранжевых САЛАМАНДР

ЖЖЁТ книги

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из предложенных ниже вариантов.

1.

ошибка в построении предложения с причастным оборотом

2.

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3.

предложение построено правильно

4.

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5.

ошибка в употреблении числительного

6.

ошибка в построении предложения с однородными членами

Выберите строки, в которых во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

Выберите строки, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.

Выберите строки, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.

Выберите строки, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово с маленькой (строчной) буквы.

"В чем дело?" — спросил Монтэг у своего второго, подсознательного "я", у этого чудачка, который временами вдруг выходит из повиновения и болтает (НЕ)ВЕДОМО что.

Вся дрянь теперь вот здесь, в ящиках, Милдред она больше (НЕ)ОПАСНА.

И люди с холодным, как у гадюки, взглядом, захватив с собой машины и шланг, захватив ящик с жидкой меланхолией и темной густой массой, (НЕ)ИМЕЮЩЕЙ названия, покинули комнату.

Что стоит кому-нибудь взять и настроить "память" механического пса на тот или другой состав — (НЕ)ПОЛНОСТЬЮ, а частично, ну хотя бы на аминокислоты?

"Это уже (НЕ)ПЕРВЫЙ раз он рычит на меня, — продолжал Монтэг. —  В прошлом месяце было дважды".

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов и запятых, в той последовательности, какой они даны в предложении.

 Например: тожечтобы

Механический пес спал и в ТО(ЖЕ) время бодрствовал, ЧТО(БЫ) всегда быть готовым к прыжку.

Набивайте людям головы цифрами, начиняйте их безобидными фактами, пока их не затошнит, — ничего, ЗА(ТО) им будет казаться, что они (В)ПРИНЦИПЕ очень образованные, у них даже будет впечатление, что они движутся вперед, хоть на самом деле стоят на месте.

Начнут напоминать уцелевшим, что у человека есть ТАК(ЖЕ) и хорошие стороны, а эти уцелевшие только о том и будут думать, КАК(БЫ) набрать камней да запустить ими друг в друга.

(НА)ВСТРЕЧУ к ним явился старик с таким строгим чеканным  лицом, БУД(ТО) бы оно было вырезано из камня.

(С)НАЧАЛА Монтэг испытывал неловкость и скованность в общении с Клариссой, но (В)ПОСЛЕДСТВИИ он с нетерпением ждал встречи с нею, чтобы поговорить о разных пустяках.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Теплой ветре(1)ой ночью они шли по серебря(2)ому от луны тротуару; лицо девушки, обраще(3)ое теперь к нему, светилось, но не резким электрическим светом, а стра(4)о успокаивающим, как мягкое мерцание свечи, и Монтэг искре(5)е желал, чтобы так продолжалось веч(6)о.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

У одной из подруг Милдред была странная манера произносить (1) не глядя на собеседника (2) какую-либо фразу (3) не имевшую никакого отношения к разговору (4) и (5) непременно доставлявшую (6) немало неприятных мгновений.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Жильцы дубовых полок (1) безмолвны ваши страсти,

как вы красноречивы, хотя молчите глухо,

хранительницы смысла (2)  целительницы духа,

исполненные скорби, дарующие счастье!

И ты (3) Амадо Нерво (4) сладчайший голос горлиц (5)

из выжженного сердца невынутое жало.

Цепочка гор далеких (6) ломалась и дрожала,

когда я вдаль глядела, от строчек не опомнясь.

О доблесть книг старинных (8) о ветхая бумага (9)

ты не сдаешься тленью, чтоб утолять печали.

Иов, как прежде, страждет, и безответны дали,

и жив (10) Фома Кемпийский, и горечь, и отвага!

(По Г.Мистраль)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Монтэг стоял в коридоре(1) прикрепляя к куртке значок (2) внутри (3) которого пылала оранжевая саламандра (4) и (5) задумавшись (6)  долго глядел на вентиляционную решетку.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но (1) когда им удавалось найти  человека таких же убеждений (2) и  (3) если при этом новый знакомый знал наизусть "Республику" Платона (4) или "Путешествие Гулливера" (5) их радости не было предела (6) а "содержимое"  памяти быстро становилось достоянием всех.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений без пробелов и запятых, в порядке возрастания.

(1) Вы делали, что могли. (2) В масштабах всей страны это дало бы прекрасные результаты. (3) Но наш путь борьбы проще и, как нам кажется, лучше. (4) Наша задача — сохранить знания, которые нам еще будут нужны. (5) У нас очень гибкая, неуловимая, разбросанная по всем уголкам страны организация. (6) Сейчас нам очень тяжело: мы ждем, чтобы поскорее началась и кончилась война. (7) Это ужасно, но тут мы ничего не можем сделать. (8) Не мы управляем страной, мы лишь ничтожное меньшинство. (9) Когда война кончится, тогда-то мы и пригодимся.

Прочитайте текст и выполните задание. Выберите высказывания, которые соответствуют содержанию текста.

    1) — Послушайте, что я вам скажу,  — ответил Грэнджер, беря его под руку. (2) Он шагал теперь рядом, помогая Монтэгу пробираться сквозь заросли кустарника. (3) — Когда я был еще мальчиком, умер мой дед, он был скульптором. (4) Он был очень добрый человек, очень любил людей, это он помог очистить наш город от трущоб. (5) Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей. (6) Руки его всегда были чем-то заняты. (7) И вот когда он умер, я вдруг понял, что плачу не о нем, а о тех вещах, которые он делал. (8) Я  плакал потому, что знал: ничего этого больше не будет, дедушка уже не сможет вырезать фигурки из дерева, разводить с нами голубей на заднем дворе, играть на скрипке или рассказывать нам смешные истории — никто не умел так их рассказывать, как он. (9) Он был частью нас самих, и когда он умер, все это ушло из нашей жизни: не осталось никого, кто мог бы делать это так, как делал он. (10) Он был особенный, ни на кого не похожий. (11) Очень нужный для жизни человек. (12) Я так и не примирился с его смертью. (13) Я и теперь часто думаю, каких прекрасных творений искусства лишился мир из-за его смерти, сколько забавных историй осталось не рассказано, сколько голубей, вернувшись домой, не ощутят уже ласкового прикосновения его рук. (14) Он переделывал облик мира. (15) Он дарил миру новое. (16) В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…

    (17) Грэнджер продолжал:

    (18) — Мой дед говорил: (19)  «Каждый должен что-то оставить после себя. (20) Сына, к примеру, или книгу, или картину, выстроенный тобой дом или хотя бы возведенную из кирпича стену, или сшитую тобой пару башмаков, или сад, посаженный твоими руками. (21) Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа. (22) Люди будут смотреть на взращенное тобою дерево или цветок, и в эту минуту ты будешь жив». (23) Мой дед говорил:  (24) «Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. (25) В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником, — говорил мне дед. (26) — Первый пройдет, и его как не бывало, но садовник будет жить не одно поколение».

    (27) Грэнджер сжал локоть Монтэга.

    (28) — Однажды, лет пятьдесят назад, мой дед показал мне несколько фильмов о реактивных снарядах Фау-2, — продолжал он. (29) — Вам когда-нибудь приходилось с расстояния в двести миль видеть грибовидное облако, что образуется от взрыва атомной бомбы? (30) Это ничто, пустяк. (31) Для лежащей вокруг дикой пустыни это все равно что булавочный укол. (32) Мой дед раз десять провертел этот фильм, а потом сказал: он надеется, что наступит день, когда города шире раздвинут свои стены и впустят к себе леса, поля и дикую природу. (33) Люди не должны забывать, сказал он, что на земле им отведено очень небольшое место, что они живут в окружении природы, которая легко может взять обратно все, что дала человеку. (34) Ей ничего не стоит стереть нас с лица земли своим дыханием или затопить нас водами океана — просто чтобы еще раз напомнить человеку, что он не так всемогущ, как думает. (34) Мой дед говорил: если мы не будем постоянно ощущать ее рядом с собой в ночи, мы позабудем, какой она может быть грозной и могущественной. (36) И однажды она придет и поглотит нас. (37) Понимаете?

(По Р.Брэдбери*)

* Рэй Дуглас Брэдбери (1920  — 2012), американский писатель, автор известных романов, повестей и рассказов.

Прочитайте текст и выполните задание.Выберите утверждения, которые являются верными.

    1) — Послушайте, что я вам скажу,  — ответил Грэнджер, беря его под руку. (2) Он шагал теперь рядом, помогая Монтэгу пробираться сквозь заросли кустарника. (3) — Когда я был еще мальчиком, умер мой дед, он был скульптором. (4) Он был очень добрый человек, очень любил людей, это он помог очистить наш город от трущоб. (5) Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей. (6) Руки его всегда были чем-то заняты. (7) И вот когда он умер, я вдруг понял, что плачу не о нем, а о тех вещах, которые он делал. (8) Я  плакал потому, что знал: ничего этого больше не будет, дедушка уже не сможет вырезать фигурки из дерева, разводить с нами голубей на заднем дворе, играть на скрипке или рассказывать нам смешные истории — никто не умел так их рассказывать, как он. (9) Он был частью нас самих, и когда он умер, все это ушло из нашей жизни: не осталось никого, кто мог бы делать это так, как делал он. (10) Он был особенный, ни на кого не похожий. (11) Очень нужный для жизни человек. (12) Я так и не примирился с его смертью. (13) Я и теперь часто думаю, каких прекрасных творений искусства лишился мир из-за его смерти, сколько забавных историй осталось не рассказано, сколько голубей, вернувшись домой, не ощутят уже ласкового прикосновения его рук. (14) Он переделывал облик мира. (15) Он дарил миру новое. (16) В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…

    (17) Грэнджер продолжал:

    (18) — Мой дед говорил: (19)  «Каждый должен что-то оставить после себя. (20) Сына, к примеру, или книгу, или картину, выстроенный тобой дом или хотя бы возведенную из кирпича стену, или сшитую тобой пару башмаков, или сад, посаженный твоими руками. (21) Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа. (22) Люди будут смотреть на взращенное тобою дерево или цветок, и в эту минуту ты будешь жив». (23) Мой дед говорил:  (24) «Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. (25) В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником, — говорил мне дед. (26) — Первый пройдет, и его как не бывало, но садовник будет жить не одно поколение».

    (27) Грэнджер сжал локоть Монтэга.

    (28) — Однажды, лет пятьдесят назад, мой дед показал мне несколько фильмов о реактивных снарядах Фау-2, — продолжал он. (29) — Вам когда-нибудь приходилось с расстояния в двести миль видеть грибовидное облако, что образуется от взрыва атомной бомбы? (30) Это ничто, пустяк. (31) Для лежащей вокруг дикой пустыни это все равно что булавочный укол. (32) Мой дед раз десять провертел этот фильм, а потом сказал: он надеется, что наступит день, когда города шире раздвинут свои стены и впустят к себе леса, поля и дикую природу. (33) Люди не должны забывать, сказал он, что на земле им отведено очень небольшое место, что они живут в окружении природы, которая легко может взять обратно все, что дала человеку. (34) Ей ничего не стоит стереть нас с лица земли своим дыханием или затопить нас водами океана — просто чтобы еще раз напомнить человеку, что он не так всемогущ, как думает. (34) Мой дед говорил: если мы не будем постоянно ощущать ее рядом с собой в ночи, мы позабудем, какой она может быть грозной и могущественной. (36) И однажды она придет и поглотит нас. (37) Понимаете?

(По Р.Брэдбери*)

* Рэй Дуглас Брэдбери (1920  — 2012), американский писатель, автор известных романов, повестей и рассказов.

Прочитайте текст и выполните задание. Из предложений 32-36 строчными буквами выпишите фразеологизм, без пробелов и запятых.

    1) — Послушайте, что я вам скажу,  — ответил Грэнджер, беря его под руку. (2) Он шагал теперь рядом, помогая Монтэгу пробираться сквозь заросли кустарника. (3) — Когда я был еще мальчиком, умер мой дед, он был скульптором. (4) Он был очень добрый человек, очень любил людей, это он помог очистить наш город от трущоб. (5) Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей. (6) Руки его всегда были чем-то заняты. (7) И вот когда он умер, я вдруг понял, что плачу не о нем, а о тех вещах, которые он делал. (8) Я  плакал потому, что знал: ничего этого больше не будет, дедушка уже не сможет вырезать фигурки из дерева, разводить с нами голубей на заднем дворе, играть на скрипке или рассказывать нам смешные истории — никто не умел так их рассказывать, как он. (9) Он был частью нас самих, и когда он умер, все это ушло из нашей жизни: не осталось никого, кто мог бы делать это так, как делал он. (10) Он был особенный, ни на кого не похожий. (11) Очень нужный для жизни человек. (12) Я так и не примирился с его смертью. (13) Я и теперь часто думаю, каких прекрасных творений искусства лишился мир из-за его смерти, сколько забавных историй осталось не рассказано, сколько голубей, вернувшись домой, не ощутят уже ласкового прикосновения его рук. (14) Он переделывал облик мира. (15) Он дарил миру новое. (16) В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…

    (17) Грэнджер продолжал:

    (18) — Мой дед говорил: (19)  «Каждый должен что-то оставить после себя. (20) Сына, к примеру, или книгу, или картину, выстроенный тобой дом или хотя бы возведенную из кирпича стену, или сшитую тобой пару башмаков, или сад, посаженный твоими руками. (21) Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа. (22) Люди будут смотреть на взращенное тобою дерево или цветок, и в эту минуту ты будешь жив». (23) Мой дед говорил:  (24) «Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. (25) В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником, — говорил мне дед. (26) — Первый пройдет, и его как не бывало, но садовник будет жить не одно поколение».

    (27) Грэнджер сжал локоть Монтэга.

    (28) — Однажды, лет пятьдесят назад, мой дед показал мне несколько фильмов о реактивных снарядах Фау-2, — продолжал он. (29) — Вам когда-нибудь приходилось с расстояния в двести миль видеть грибовидное облако, что образуется от взрыва атомной бомбы? (30) Это ничто, пустяк. (31) Для лежащей вокруг дикой пустыни это все равно что булавочный укол. (32) Мой дед раз десять провертел этот фильм, а потом сказал: он надеется, что наступит день, когда города шире раздвинут свои стены и впустят к себе леса, поля и дикую природу. (33) Люди не должны забывать, сказал он, что на земле им отведено очень небольшое место, что они живут в окружении природы, которая легко может взять обратно все, что дала человеку. (34) Ей ничего не стоит стереть нас с лица земли своим дыханием или затопить нас водами океана — просто чтобы еще раз напомнить человеку, что он не так всемогущ, как думает. (35) Мой дед говорил: если мы не будем постоянно ощущать ее рядом с собой в ночи, мы позабудем, какой она может быть грозной и могущественной. (36) И однажды она придет и поглотит нас. (37) Понимаете?

(По Р.Брэдбери*)

* Рэй Дуглас Брэдбери (1920  — 2012), американский писатель, автор известных романов, повестей и рассказов.

Прочитайте текст и выполните задание. Среди предложений 19-26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

    1) — Послушайте, что я вам скажу,  — ответил Грэнджер, беря его под руку. (2) Он шагал теперь рядом, помогая Монтэгу пробираться сквозь заросли кустарника. (3) — Когда я был еще мальчиком, умер мой дед, он был скульптором. (4) Он был очень добрый человек, очень любил людей, это он помог очистить наш город от трущоб. (5) Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей. (6) Руки его всегда были чем-то заняты. (7) И вот когда он умер, я вдруг понял, что плачу не о нем, а о тех вещах, которые он делал. (8) Я  плакал потому, что знал: ничего этого больше не будет, дедушка уже не сможет вырезать фигурки из дерева, разводить с нами голубей на заднем дворе, играть на скрипке или рассказывать нам смешные истории — никто не умел так их рассказывать, как он. (9) Он был частью нас самих, и когда он умер, все это ушло из нашей жизни: не осталось никого, кто мог бы делать это так, как делал он. (10) Он был особенный, ни на кого не похожий. (11) Очень нужный для жизни человек. (12) Я так и не примирился с его смертью. (13) Я и теперь часто думаю, каких прекрасных творений искусства лишился мир из-за его смерти, сколько забавных историй осталось не рассказано, сколько голубей, вернувшись домой, не ощутят уже ласкового прикосновения его рук. (14) Он переделывал облик мира. (15) Он дарил миру новое. (16) В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…

    (17) Грэнджер продолжал:

    (18) — Мой дед говорил: (19)  «Каждый должен что-то оставить после себя. (20) Сына, к примеру, или книгу, или картину, выстроенный тобой дом или хотя бы возведенную из кирпича стену, или сшитую тобой пару башмаков, или сад, посаженный твоими руками. (21) Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа. (22) Люди будут смотреть на взращенное тобою дерево или цветок, и в эту минуту ты будешь жив». (23) Мой дед говорил:  (24) «Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. (25) В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником, — говорил мне дед. (26) — Первый пройдет, и его как не бывало, но садовник будет жить не одно поколение».

    (27) Грэнджер сжал локоть Монтэга.

    (28) — Однажды, лет пятьдесят назад, мой дед показал мне несколько фильмов о реактивных снарядах Фау-2, — продолжал он. (29) — Вам когда-нибудь приходилось с расстояния в двести миль видеть грибовидное облако, что образуется от взрыва атомной бомбы? (30) Это ничто, пустяк. (31) Для лежащей вокруг дикой пустыни это все равно что булавочный укол. (32) Мой дед раз десять провертел этот фильм, а потом сказал: он надеется, что наступит день, когда города шире раздвинут свои стены и впустят к себе леса, поля и дикую природу. (33) Люди не должны забывать, сказал он, что на земле им отведено очень небольшое место, что они живут в окружении природы, которая легко может взять обратно все, что дала человеку. (34) Ей ничего не стоит стереть нас с лица земли своим дыханием или затопить нас водами океана — просто чтобы еще раз напомнить человеку, что он не так всемогущ, как думает. (34) Мой дед говорил: если мы не будем постоянно ощущать ее рядом с собой в ночи, мы позабудем, какой она может быть грозной и могущественной. (36) И однажды она придет и поглотит нас. (37) Понимаете?

(По Р.Брэдбери*)

* Рэй Дуглас Брэдбери (1920  — 2012), американский писатель, автор известных романов, повестей и рассказов.

Прочитайте текст и выполните задание. 

Запишите цифры в той же последовательности (АБВГ) без пробелов и запятых. (Список терминов ниже, после текста).

Например (ответ): 1389

    1) — Послушайте, что я вам скажу,  — ответил Грэнджер, беря его под руку. (2) Он шагал теперь рядом, помогая Монтэгу пробираться сквозь заросли кустарника. (3) — Когда я был еще мальчиком, умер мой дед, он был скульптором. (4) Он был очень добрый человек, очень любил людей, это он помог очистить наш город от трущоб. (5) Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей. (6) Руки его всегда были чем-то заняты. (7) И вот когда он умер, я вдруг понял, что плачу не о нем, а о тех вещах, которые он делал. (8) Я  плакал потому, что знал: ничего этого больше не будет, дедушка уже не сможет вырезать фигурки из дерева, разводить с нами голубей на заднем дворе, играть на скрипке или рассказывать нам смешные истории — никто не умел так их рассказывать, как он. (9) Он был частью нас самих, и когда он умер, все это ушло из нашей жизни: не осталось никого, кто мог бы делать это так, как делал он. (10) Он был особенный, ни на кого не похожий. (11) Очень нужный для жизни человек. (12) Я так и не примирился с его смертью. (13) Я и теперь часто думаю, каких прекрасных творений искусства лишился мир из-за его смерти, сколько забавных историй осталось не рассказано, сколько голубей, вернувшись домой, не ощутят уже ласкового прикосновения его рук. (14) Он переделывал облик мира. (15) Он дарил миру новое. (16) В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…

    (17) Грэнджер продолжал:

    (18) — Мой дед говорил: (19)  «Каждый должен что-то оставить после себя. (20) Сына, к примеру, или книгу, или картину, выстроенный тобой дом или хотя бы возведенную из кирпича стену, или сшитую тобой пару башмаков, или сад, посаженный твоими руками. (21) Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа. (22) Люди будут смотреть на взращенное тобою дерево или цветок, и в эту минуту ты будешь жив». (23) Мой дед говорил:  (24) «Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. (25) В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником, — говорил мне дед. (26) — Первый пройдет, и его как не бывало, но садовник будет жить не одно поколение».

    (27) Грэнджер сжал локоть Монтэга.

    (28) — Однажды, лет пятьдесят назад, мой дед показал мне несколько фильмов о реактивных снарядах Фау-2, — продолжал он. (29) — Вам когда-нибудь приходилось с расстояния в двести миль видеть грибовидное облако, что образуется от взрыва атомной бомбы? (30) Это ничто, пустяк. (31) Для лежащей вокруг дикой пустыни это все равно что булавочный укол. (32) Мой дед раз десять провертел этот фильм, а потом сказал: он надеется, что наступит день, когда города шире раздвинут свои стены и впустят к себе леса, поля и дикую природу. (33) Люди не должны забывать, сказал он, что на земле им отведено очень небольшое место, что они живут в окружении природы, которая легко может взять обратно все, что дала человеку. (34) Ей ничего не стоит стереть нас с лица земли своим дыханием или затопить нас водами океана — просто чтобы еще раз напомнить человеку, что он не так всемогущ, как думает. (34) Мой дед говорил: если мы не будем постоянно ощущать ее рядом с собой в ночи, мы позабудем, какой она может быть грозной и могущественной. (36) И однажды она придет и поглотит нас. (37) Понимаете?

(По Р.Брэдбери*)

* Рэй Дуглас Брэдбери (1920  — 2012), американский писатель, автор известных романов, повестей и рассказов.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.

«Рэй Брэдбери через монолог одного из героев пытается обратить внимание читателя на несколько важных, на его взгляд, моментов. О многообразии человеческих поступков автор говорит, используя такое синтаксическое средство, как (А)_________ (в предложениях 8, 20). Величие и силу природы Р.Брэдбери описывает с помощью тропов (Б) _____ ("грозной и могущественной" в предложении 34).  Значимость и уникальность фигуры дедушки для рассказчика автор подчеркивает с помощью такого художественного приема, как (В)________ (предложения 5,16), и стилистической фигуры (Г)_________ (предложения 9-10, 14-15)».

Запишите цифры в той же последовательности (АБВГ) без пробелов и запятых.

Например (ответ): 1389

Список терминов:

1) гипербола

2) эпифора

3) антонимы

4) цитирование

5) эпитеты

6) фразеологизм

7) ряды однородных членов предложения

8) анафора

9) синонимы