Предметный блок. Коррекционная педагогика и специальная психология
Список вопросов теста
Вопрос 1
Выбрать четыре правильных ответа:
Причины, вызывающие интеллектуальную недостаточность:
Варианты ответов
- нарушение регуляции клеточного обмена веществ
- инфекционные заболевания матери в первой половине беременности
- травмы головного мозга
- нейроинфекции
- педагогическая запущенность
Вопрос 2
Выбрать правильный ответ
Ведущим симптомом интеллектуальной недостаточности является:
Варианты ответов
- слабость аналитико-синтетической деятельности
- агрессивность
- расстройства речи
- сенсорные нарушения
Вопрос 3
Выбрать правильный ответ:
Ведущим симптомом при астеническом состоянии является:
Варианты ответов
- повышенная утомляемость
- нарушение ориентировки в пространстве
- робость, пугливость
- однообразность чувств
Вопрос 4
Выбрать правильный ответ:
Характерным симптомом психофизического инфантилизма является:
Варианты ответов
- неустойчивость эмоциональной сферы
- нарушение способности к обобщению
- показатели недоразвития речи
- раздражительность
Вопрос 5
Выбрать правильный ответ:
Характерными признаками церебральных параличей является:
Варианты ответов
- нарушения управления движениями
- нарушения связной речи
- нарушения внимания
- нарушения общения
Вопрос 6
Выбрать правильный ответ:
Функциональным заболеванием нервной системы, вызванным «сшибкой» процессов возбуждения и торможения, является:
Варианты ответов
- невроз
- энцефалит
- психоз
- депрессия
Вопрос 7
Выбрат правильный ответ
Психопатия - это:
Варианты ответов
- инфекционная болезнь нервной системы
- результат психического дизонтогенеза
- результат нарушения обмена веществ
- наследственная патология
Вопрос 8
Выбрать правильный ответ:
К основным принципам коррекционной работы относятся следящие положения:
Варианты ответов
- опора на диагностические данные нормативность развития
- системность развития
- нормальность развития
- деятельностный подход к коррекции
- активное вовлечение в коррекцию близких ребенка
- все ответы верны
Вопрос 9
Выбрать правильный ответ
Нарушения, непосредственно вытекающие из биологического характера болезни, называются:
Варианты ответов
- первичным дефектом
- вторичным дефектом
- сопутствующим дефектом
- основным дефектом
Вопрос 10
Выбрать два правильных ответа
Какие теории составляют методологическую основу коррекционной деятельности, направленной на преодоление нарушений развития:
Варианты ответов
- культурно-историческая концепция развития Л.С. Выготского
- теория единства сознания и деятельности А.Н. Леонтьева
- информационная теория эмоций П.В. Симонова
- концепция отношений В.Н. Мясищева
Вопрос 11
Установить правильную последовательность:
Расположить основные блоки коррекционной программы в правильной последовательности:
Варианты ответов
- диагностический
- установочный
- коррекционный
- оценки эффективности
Вопрос 12
Выбрать правильный ответ:
Коррекционное воздействие на ребенка с ограниченными возможностями здоровья с помощью специально подобранной литературы -
Варианты ответов
- библиотерапия
- музыкотерапия
- психогимнастика
- изотерапия
Вопрос 13
Выбрать правильный ответ:
Определить преобладающий тип учебной мотивации у ребенка с ОВЗ на основе анализа следующей ситуации: «Я в школу ходить не хочу! Там плохо. Учитель ругается, а ребята побить могут. Я дома хочу учиться. Мама меня считать научит, а буквы я писать уже могу».
Варианты ответов
- Познавательная
- Широкая социальная
- Узкая социальная
- Ситуативная
Вопрос 14
Выбрать три правильных ответа:
Какие области воздействия затрагиваются в процессе коррекционной работы:
Варианты ответов
- сфера познания
- эмоциональная сфера
- область поведения
- состояние здоровья
Вопрос 15
Выбрать правильный ответ:
Психические новообразования - это:
Варианты ответов
- новый тип строения личности определяющий весь ход развития
- новые умения и навыки возрастного периода
- новые отношения с другими людьми
- новые структуры центральной нервной системы
Вопрос 16
Выбрать три правильных ответа:
Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка с ОВЗ включает:
Варианты ответов
- отслеживание динамики развития
- создание развивающей среды
- создание условий для успешного обучения
- создание условий для разных видов помощи
Вопрос 17
Выбрать правильный ответ:
Оптимальным способом педагогической диагностики является-
Варианты ответов
- структурированное наблюдение
- эксперимент
- тестирование
- лабораторное исследование
Вопрос 18
Выбрать три правильных ответа:
К основным этапам диагностики относятся:
Варианты ответов
- постановка цели
- разработка методик
- анализ результатов
- составление прогноза развития
Вопрос 19
Выбрать правильный ответ
Тотальное недоразвитие всех психических функций с преимущественной недостаточностью абстрактных форм мышления - это
Варианты ответов
- задержка психического развития
- умеренная интеллектуальная недостаточность
- тяжелые нарушения речи
- эмоционально-поведенческие нарушения
Вопрос 20
Выбрать три правильных ответа:
Синдром дефицита внимания и гиперактивности характеризуется:
Варианты ответов
- повышенной двигательной активностью
- импульсивностью
- дефицитом внимания
- неадекватностью в общении
Вопрос 21
Выбрать два правильных ответа:
Какие приемы коррекции являются оптимальными по отношению к гиперактивному ребенку;
Варианты ответов
- создание охранного режима
- жесткий внешний контроль поведения и результатов деятельности
- формирование положительной мотивации на успех
- последовательная требовательность, направляющая ребенка на обязательное достижение результата
Вопрос 22
Выбрать правильный ответ:
Какие признаки наиболее характеризуют развитие детей с задержкой психического развития:
Варианты ответов
- тяжелые нарушения речи
- неспособность к управлению поведением
- нарушения эмоциональной сферы
- глубокие отклонения в развитии мышления
Вопрос 23
Выбрать правильный ответ:
Какие признаки характеризуют интеллектуальную недостаточность:
Варианты ответов
- нарушения в развитии движений
- отклонения в развитии мышления
- отсутствие волевых усилий
- нарушение звукопроизношения
Вопрос 24
Выбрать правильный ответ:
Какие признаки наиболее характеризуют поведение детей с ЗПР:
Варианты ответов
- страдает от недостатка произвольной регуляции
- носит неадекватный характер
- обусловлено отсутствием правильной ориентировки в пространстве
- характеризуется устойчивой конфликтностью в общении
Вопрос 25
Выбрать правильный ответ
Мышление детей с интеллектуальной недостаточностью:
Варианты ответов
- с возрастом развивается незначительно без специального обучения
- связано с неумением осознать проблемную ситуацию
- достигает наглядно-действеНного уровня позднее «нормы»
- строится на основе высокого уровня развития речи
Вопрос 26
Выбрать правильный ответ:
Основное отличие психического развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью от ребенка с задержкой психического развития - это:
Варианты ответов
- замедленное развитие мышления
- нарушение произвольной регуляции поведения
- трудности в формировании речи
- низкий уровень обучаемости
Вопрос 27
Выбрать два правильных ответа:
На какие виды мышления необходимо опираться в ходе обучения детей с ЗПР:
Варианты ответов
- наглядно-действенное
- наглядно-образное
- словесно-логическое
- абстрактно-логическое
Вопрос 28
Выбрать два правильных ответа:
Принципиальным отличием ЗПР от олигофрении является;
Варианты ответов
- обратимость особенностей развития
- способность к принятию помощи, усвоению и переносу способов решения на аналогичные задания
- устойчивость нарушений развития
- нечувствительность к коррекционным воздействиям
- синдром гиперактивности с дефицитом внимания
Вопрос 29
Выбрать правильный ответ:
Поведение, отклоняющееся от принятых норм и правил, но не выходящее в область противоправных поступков, называется:
Варианты ответов
- девиантным
- делинквентным
- аддиктивным
- дезадаптивным
Вопрос 30
Установить соответствие между понятиями и их авторами
1.
Н.Я.Семаго и М.М.Семаго
2.
А.Бине и Т.Симон
3.
А.Р. Лурия
Варианты ответов
- Понятие «идеальная программа развития», используемое для дифференциации нормативного и отклоняющегося типов развития
- Способы оценки интеллектуальной одаренности, используемые для комплектования групп дифференцированного обучения
- Нейропсихологическая программа коррекции, воздействующая на причины нарушений
Вопрос 31
Приведите в соответствие отрасли науки и предметы их изучения:
1.
Патопсихология
2.
Клиническая психология
3.
Специальная психология
Варианты ответов
- закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме
- закономерности психического развития и особенности психической деятельности людей с психическими и физическими недостатками
- психические факторы происхождения и течения болезней, их влияние на личность
Вопрос 32
В России первый экспериментальный опыт совместного обучения детей и нарушенным развитием появляется в:
Варианты ответов
- 60-ые г.г. XX в.
- 70-ые г.г. XX в.
- 90-ые г.г. XX
Вопрос 33
Выбрать правильный ответ
К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями, относятся:
Варианты ответов
- замедленное и ограниченное восприятие
- все ответы верны
- пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире
- недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность
Вопрос 34
Первичные дефекты возникают в результате…
Варианты ответов
- органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы
- психического недоразвития
- нарушений социального поведения
Вопрос 35
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…
Варианты ответов
- компенсация
- адаптация
- коррекция
Вопрос 36
Назовите диагнозы неблагоприятного развития младших школьников, синдромы которых ведут к нарушению поведения.
Варианты ответов
- хроническая неуспешность
- интеллектуализм
- вербализм
- негативистическая демонстративность
- уход от деятельности
Вопрос 37
Выбрать правильный ответ
Перспектива развития детей с умственной отсталостью определятся:
Варианты ответов
- глубиной имеющегося недоразвития
- все ответы верны
- своевременностью начатой коррекционной работы
- структурой нарушения
Вопрос 38
ВЫбрать правильные ответы:
К общепедагогическим принципам, используемым в коррекционно-педагогической деятельности, относятся:
Варианты ответов
- принцип целостности и системности педагогического процесса
- принцип опоры на положительное в человеке
- принцип интеграции усилий ближайшего социального окружения
- принцип гуманистической направленности педагогического процесса
Вопрос 39
Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности обеспечивает целостность педагогического процесса:
Варианты ответов
- принцип интеграции усилий ближайшего социального окружения
- принципа единства диагностики и коррекции
- деятельностный принцип коррекции
- принцип целостности и системности педагогического процесса
Вопрос 40
Основным критерием, характеризующим успешность ребенка с ОВЗ в образовательной организации, является:
Варианты ответов
- отметка за итоговую проверочную работу, адаптированную под возможности ребенка
- динамика развития ребенка с учетом индивидуального образовательного плана
- независимая экспертная оценка внешних экспертов
Вопрос 41
Тьютор – это:
Варианты ответов
- помощник руководителя образовательного учреждения
- координатор деятельности ПМПк
- педагог, на первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребенка в образовательное пространство школы
Вопрос 42
Выбрать правильный ответ
Процесс и результат предоставления ребенку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизнедеятельности наравне со здоровыми детьми в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это:
Варианты ответов
- дифференциация
- адаптация
- сегрегация
- интеграция