Создать тест
ВходПолезные привычки на уроках
Список вопросов теста
Вопрос 1
Сопоставьте приём и его назначение в работе на уроке.
1.
Позволяет мозгу «открыть нужную папку» и принимать новую информацию точно по адресу
2.
Превращает теорию из учебника в личный опыт через обработку информации своими словами
3.
Возвращает внимание в работу, если оно начало рассеиваться и появляется туман в голове
4.
Помогает не дать мозгу «засыпать» от монотонного голоса и превращает урок в расследование
Варианты ответов
- Привычка «Первых тридцати секунд»
- Метод «Умных записей»
- Выпрямление спины и расправление плеч
- Активное слушание
Вопрос 2
Перед вами буквы, из которых нужно составить слово. Это понятие обозначает положение тела, которое помогает улучшить кровообращение и обеспечить мозг кислородом.
Вопрос 3
Расположите шаги метода «Умных записей» в логической последовательности.
Варианты ответов
- Сделать быстрые пометки вместо длинных предложений
- Выделить главные слова крупным шрифтом или обвести в рамку
- Нарисовать стрелочки между важными фактами для связи
- Поставить восклицательные знаки на полях там, где учитель сделал акцент
Вопрос 4
Почему метод «Умных записей» работает лучше, чем сплошной текст?
Варианты ответов
- Потому что он занимает меньше места в тетради
- Потому что схемы и стрелочки мгновенно возвращают память к моменту урока
- Потому что учитель требует именно такого оформления
- Потому что это быстрее, чем писать предложения
- Потому что так удобнее списывать у одноклассника
Вопрос 5
Определите, верны ли следующие утверждения.
Варианты ответов
- Активное слушание требует задавать себе вопросы в процессе рассказа учителя
- Если записывать каждое слово учителя, мозг лучше запоминает информацию
- Привычка «Первых тридцати секунд» помогает мозгу принимать информацию по адресу
- Выпрямление спины замедляет кровообращение и помогает расслабиться
- Если пропустил начало урока, можно включиться в работу в любой момент
Вопрос 6
Как называется способность не просто ждать конца урока, а превращать его в небольшое расследование, задавая себе вопросы в процессе рассказа учителя?
Варианты ответов
- Метод «Умных записей»
- Привычка «Первых тридцати секунд»
- Активное слушание
- Правило первого шага
- Метод коротких интервалов
Вопрос 7
Какие действия помогают мозгу получить необходимую порцию кислорода и энергии во время урока?
Варианты ответов
- Выпрямить спину и расправить плечи
- Наклониться ниже к тетради, чтобы лучше видеть
- Сделать упражнение: потянуть кончики пальцев вниз, макушкой вверх
- Задержать дыхание при сложной задаче
- Сделать пару глубоких и спокойных вдохов
Вопрос 8
Верны ли следующие утверждения?
1. Метод «Умных записей» превращает конспект в карту сокровищ, где отмечены только важные ориентиры.
2. Если исписал страницу сплошным текстом, нужно начать новую страницу заново.
Варианты ответов
- Оба утверждения неверны
- Оба утверждения верны
- Верно второе утверждение
- Верно первое утверждение
Вопрос 9
Расположите шаги, которые помогут включиться в работу, если вы пропустили начало урока.
Варианты ответов
- Остановиться и посмотреть на тему на доске
- Задать себе вопрос: «Что из этого мне уже знакомо?»
- Мгновенно перезагрузить внимание
- Перестать думать о переменах
Вопрос 10
Ученик сидит на уроке, чувствует, что начинает засыпать и отвлекаться. Он замечает, что сидит, низко наклонив голову к тетради. Какое действие будет наиболее эффективным с точки зрения законов работы мозга?
Варианты ответов
- Попроситься выйти из класса
- Выпрямить спину и расправить плечи, чтобы улучшить кровообращение
- Начать записывать каждое слово учителя, чтобы не уснуть
- Закрыть глаза и отдохнуть 5 минут
- Поставить будильник на телефоне
Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии
0
8
Нравится
0
