Подготовка к ОГЭ

Прочитайте текст и выполните задания 2-14 

(1) Глядя на боровик или масленок, каждый скажет, что это – гриб, что тут ошибиться невозможно. (2) Есть, однако, такие грибы, которые не сразу можно назвать грибами.
(3) Кому не приходилось видеть плесень? (4) Она вырастает на стенах домов, на ломтях сырого хлеба, на лежалых плодах, кустах картофеля, половинках разрезанного лимона.
(5) Рассматривая плесень сквозь увеличительное стекло, видишь множество тонких переплетающихся нитей. (6) Это – те же грибы, только чрезвычайно маленькие. (7) Нити стелются на поверхности того предмета, на котором выросли, они легко пробираются внутрь его. (8) Эти нити называются мицелием, или грибницей. (9) Над ними выступают тоненькие столбики. (10) На вершине некоторых столбиков сидят кругловатые головки, а в головках – множество мелких спор, то есть зародышей будущих грибков. (11) Некоторые из выступающих столбиков ветвятся на верхушке, образуя нечто вроде кисти. (12) Каждая нить такой кисти сложена из маленьких шариков, наподобие четок или бус. (13) Шарики – это те же споры, из которых при подходящих условиях могут развиться такие же растеньица.
(14) Откуда же на сырых стенах, на плодах, на хлебе берется плесень? (15) В воздухе с пылью носится множество спор, из которых, как из семян, вырастают грибки, образующие плесень. (16) Попав из воздуха на куски отсыревшего хлеба или на сырую стену дома, споры прорастают, образуя грибницу, над которой со временем поднимаются столбики, несущие либо мешочек со спорами, либо кисть, сложенную из спор.
(17) Некоторые из простейших грибков приносят большую пользу. (18) Это прежде всего дрожжевые грибки, или дрожжи. (19) Они имеют разнообразное применение. (20) Дрожжевые грибки применяются при печении хлеба, изготовлении браги и некоторых кормов. (21) Дрожжи имеют также лечебное значение, например, при нарывах (фурункулезе) , так как они богаты витаминами.
(22) Некоторые виды грибков паразитируют на живых растениях: на стебле, на корне, на молодых побегах, на листьях, на цветках, на плодах. (23) Трудно представить себе, как разнообразно проявляют они свою вредоносную, а часто и разрушительную работу.
(В.Лункевич)

2   В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:  «Что такое мицелий?

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение.

4. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука. 

(1) Глядя на боровик или масленок, каждый скажет, что это – гриб, что тут ошибиться невозможно. (2) Есть, однако, такие грибы, которые не сразу можно назвать грибами.
(3) Кому не приходилось видеть плесень? (4) Она вырастает на стенах домов, на ломтях сырого хлеба, на лежалых плодах, кустах картофеля, половинках разрезанного лимона.

Из предложений 14-16 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется- НН-».

(14) Откуда же на сырых стенах, на плодах, на хлебе берется плесень? (15) В воздухе с пылью носится множество спор, из которых, как из семян, вырастают грибки, образующие плесень. (16) Попав из воздуха на куски отсыревшего хлеба или на сырую стену дома, споры прорастают, образуя грибницу, над которой со временем поднимаются столбики, несущие либо мешочек со спорами, либо кисть, сложенную из спор.

Замените просторечное слово ломтях впредложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(4) Она вырастает на стенах домов, на ломтях сырого хлеба, на лежалых плодах, кустах картофеля, половинках разрезанного лимона.

Замените словосочетание разнообразно проявляют (предложение 23), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление напишите получившееся словосочетание.

(23) Трудно представить себе, как разнообразно проявляют они свою вредоносную, а часто и разрушительную работу.

Выпишите грамматическую основу предложения 5. Рассматривая плесень сквозь увеличительное стекло, видишь множество тонких переплетающихся нитей. 

Среди предложений 10-15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(10) На вершине некоторых столбиков сидят кругловатые головки, а в головках – множество мелких спор, то есть зародышей будущих грибков. (11) Некоторые из выступающих столбиков ветвятся на верхушке, образуя нечто вроде кисти. (12) Каждая нить такой кисти сложена из маленьких шариков, наподобие четок или бус. (13) Шарики – это те же споры, из которых при подходящих условиях могут развиться такие же растеньица.
(14) Откуда же на сырых стенах, на плодах, на хлебе берется плесень? (15) В воздухе с пылью носится множество спор, из которых, как из семян, вырастают грибки, образующие плесень. 

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (цифры), обозначающую запятую при вводном слове.

–1) Глядя на боровик или масленок, (1)каждый скажет, (2)что это – гриб, что тут ошибиться невозможно. (2) Есть,(3) однако, (4)такие грибы, (5)которые не сразу можно назвать грибами.

Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Ответ запишите цифрой.

(13) Шарики – это те же споры, из которых при подходящих условиях могут развиться такие же растеньица.

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

(11) Некоторые из выступающих столбиков ветвятся на верхушке, (1)образуя нечто вроде кисти. (12) Каждая нить такой кисти сложена из маленьких шариков, (2)наподобие четок или бус. (13) Шарики – это те же споры, (3)из которых при подходящих условиях могут развиться такие же растеньица.

Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1) Глядя на боровик или масленок, каждый скажет, что это – гриб, что тут ошибиться невозможно. (2) Есть, однако, такие грибы, которые не сразу можно назвать грибами.
(3) Кому не приходилось видеть плесень? (4) Она вырастает на стенах домов, на ломтях сырого хлеба, на лежалых плодах, кустах картофеля, половинках разрезанного лимона.

Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

(1) Глядя на боровик или масленок, каждый скажет, что это – гриб, что тут ошибиться невозможно. (2) Есть, однако, такие грибы, которые не сразу можно назвать грибами.
(3) Кому не приходилось видеть плесень? (4) Она вырастает на стенах домов, на ломтях сырого хлеба, на лежалых плодах, кустах картофеля, половинках разрезанного лимона.
(5) Рассматривая плесень сквозь увеличительное стекло, видишь множество тонких переплетающихся нитей. (6) Это – те же грибы, только чрезвычайно маленькие. (7) Нити стелются на поверхности того предмета, на котором выросли, они легко пробираются внутрь его.