Тест по дисциплине "Практикум по педагогическому мастерству"

Установите соответствие между понятиями и определениями.

1.

Проявление высокого уровня педагогической деятельности.

2.

Знание предмета, его методики, педагогики, психологии.

3.

Умение педагога держать себя с достоинством и выдержкой в педагогическом коллективе, с воспитанниками и их родителями. 

Установите соответствие.

1.

Скорость и длительность звучания слогов и слов.

2.

Умение четко и ясно произносить гласные и согласные звуки.

3.

Энергетичекая база речи.

Установите соответствие 

1.

Сложное целостно - структурное психическое образование, складывающееся прижиненно в процессе педагогической деятельности. 

2.

Идеалы, интересы, ценностные ориентиры, сковозь призму которых педагог подходит к своей работе.   

3.

Совокупность умений и особенностей поведения педагога, которые позволяют сформировать его педагогическую культуру.

Установите соответствие 

1.

Внешняя форма поведения педагога.

2.

Манера держать себя (положение стана, корпуса, плеч).  

3.

Движение рук, всего тела с целью придания большей выразительности.

4.

Положение, которое занимает педагог во время своей деятельности.

Установите соответствие

1.

Умение педагога петь, танцевать, выразительно рассказывать.....

2.

Способность выражать свои мысли и чувства в речевой форме, окрашенной выразительной мимикой и пантомимикой. 

3.

Способность педагога организовать детский коллетив и самого себя как субъекта педагогической деятельности.

Установите соответствие 

1.

Имидж организации в целом, репутация организации её успех.

2.

Соответствующий нашему представлению о себе.

3.

Наш  имидж с точки зрения окружающих

4.

Имидж, который мы стремимся себе создать

Выберите правильный вариант ответа

Способность педагога воспринимать воспитанника, не только его внешние особенности, а главным образом его внутренний мир это - 

Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности 

Какие качества педагога не оказывают решающего влияния на эффективность педагогической деятельности, однако способствуют её успешности

Характеристики умственной и Эмоционально -волевой сторон личности, влияющие на продуктивность профессионально - педагогической деятельностипедагогаи определяющие её индивидуальный стиль.

Многокомпонентная личностно и профессионально - значимая самостоятельная познавательная деятельность педагога.

Ккакой группе педагогических способностей относятся: экспрессивно - речевые способности, академические, способность передавать информацию детям?

Какие качества педагога ведут  к профессиональной  непригодности?

Спосбность "заглянуть вперёд", предвидеть то, чего ещё нет - это ...

Кто ввёл понятие "педагогическая техника"?