Обособленные определения и обстоятельства

Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

(1)Во всех действиях Шемяки проявлялись жадность, жестокость и вероломство. (2)Дмитрий Юрьевич закончил свою жизнь в Новгороде, куда он убежал, спасаясь от гнева великого князя. (3)Говорили, что его по иронии судьбы погубил собственный повар, подкупленный кем-то из врагов князя. (4)Таким образом, самого Шемяку судили вовсе не по закону.

Среди предложений 1–5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

(1)Стол, на котором ребёнком Тургенев делал уроки и за которым потом писал. (2)Бильярдный стол. (3)Кровать. (4)Большая чёрная икона в серебряном окладе, будто бы пожалованная роду Тургеневых самим Иваном Грозным. (5)И тут же – красная мантия Оксфордского университета, портрет писателя в этой мантии.

Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

(1)Теперь среди библиофилов люди разных возрастов, самых несхожих профессий. (2)Маститый учёный, крупнейший знаток поэзии профессор Розанов оставил в дар Москве библиотеку стихотворных книг. (3)Широкой известностью в среде столичных библиофилов пользуется библиотечка прижизненных изданий классиков с автографами, собранная писателем Лидиным.

Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. 

(1)Великим князем московским в то время был Василий II, двоюродный брат Дмитрия Шемяки. (2)Во время очередного сражения с татарами Василий попал в плен. (3)Дмитрий, воспользовавшись этим, со своей дружиной изгнал из Москвы бояр Василия и путём подкупа подговорил их объявить его великим князем московским. (4)Когда Василий вернулся из плена, Шемяка схватил князя, судил своим судом и отправил с семьёй в Углич в заточение.

Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. 

(1)И всё-таки есть места, загадочно богатые знатными земляками. (2)И в этом смысле орловская земля выходит едва ли не на первое место. (3)Оказавшись в городском музее писателей, я прочитал под портретом Ивана Алексеевича Бунина слова: «Я рос… в том плодородном подстепье… где образовался богатейший русский язык и откуда вышли чуть ли не все величайшие русские писатели во главе с Тургеневым…» (4)Кто же вырос в подстепье?

Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. 

(1)Оно вызывает в читателе, в зрителе – во всяком, кто его воспринимает, – сопереживание и сочувствие к людям, ко всему человечеству. (2)Лев Толстой говорил об „объединяющем начале“ искусства, придавая этому его качеству первостепенное значение. (3)Искусство наилучшим способом приобщает человека к человечеству, заставляет с большим вниманием и пониманием относиться к чужой боли, к чужой радости.

Укажите условие обособления:

Взволнованный он не мог уснуть.

Укажите условие обособления (знаки препинания не расставлены):

Ребяческий крик повторяемый эхом с утра и до ночи гремит по лесам. 

Укажите условие обособления (знаки препинания не расставлены):

Дуб как очень крепкое дерево применяется для изготовления паркета.

Укажите условие обособления (знаки препинания не расставлены):

Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив.

Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания.