Замените словосочетание ДЕРЕВЯННЫЙ СТОЛИК, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание без пробелов.

А тут пришла днём и, забыв снять плащ, стала вытирать тряпкой телефон, потом круглый деревянный столик, на котором он стоит.

Замените словосочетание ГОВОРИТ ВЗДЫХАЯ, построенное на основе примыкания,синонимичным словосочетанием со связью управление.Напишите получившееся словосочетание без пробелов.

... Не реви тут, как я уеду, - говорит он, вздыхая.

(1) Бояться глобального потепления на Земле не стоит. (2)Атмосфера планеты оперативно выводит избыток тепла, сохраняя при этом стабильность. (3)Такое заключение сделала группа исследователей во главе с академиком Кондратьевым, которая провела анализ архива данных о колебании температур в Северной полярной области с 1959 по 2000 годы. (4)По мнению учёных, опасность растопления айсбергов сильно преувеличена. (5) Вопреки расхожему мнению, их таяние не повлечёт за собой подъёма уровня мирового океана. (6)Лёд, который уже находится в воде, растапливаясь, не прибавит к ней никакой массы.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) бояться потепления (предложение 1)               

2) выводит избыток (предложение 2)                

3) которая провела (предложение 3)

4) опасность сильно преувеличена (предложение 4)

  5) который находится   (предложение 6)

 (1) Вопросы, которые обычно называют вечными, встают перед человеком в подростковом возрасте, когда он начинает осознавать своё «я» как нечто отдельное от окружающего мира. (2)Именно в это время молодой человек задаётся вопросом о том, как наилучшим для себя образом построить отношения с миром. (З) Здесь, как и в остальном, нужна ясность, определённость: мы не любим половинчатые, расплывчатые ответы. (4)И один из главных  вопросов, который возникает перед человеком, - вопрос о смысле жизни: зачем я живу? (5)Далеко не всякий человек бьётся над этим вопросом. (6)Одним словом, значимость этого вопроса для человека свидетельствует о том, что он достиг  определённого уровня зрелости духовного развития.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)   вопросы называются вечными (предложение 1)                    

2)   как построить отношения (предложение 2)                           

3) мы не любим ответы (предложение 3)

4) который возникает (предложение 4)

5) которые называют вечными (предложение 1)

Среди предложений 1-6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) По-весеннему пахнет воздух. (2) Отбрасывая на снег лиловые тени, недвижно стоят в лесу деревья. (3) Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. (4) Под тёмными елями ноздреватый снег обсыпан опавшей хвоей. (5) Чуткое ухо ловит первые знакомые звуки весны. (6) Вот почти над самой головой послышалась звонкая барабанная трель. (Соколов-Микитов И.)

Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Научная истина дороже всего, и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни учёного. 2) Художник должен быть и историк, и поэт, и философ, и наблюдатель. 3) Надо быть одинаково честным, как в большом, так и в малом. 4)Всё вокруг хаты: подсолнухи, акации и сухая трава – было желтым.

В каком предложении необходимо поставить двоето­чие? (Знаки препинания не расставлены.)

1)  В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады. 2) Я советую читать Пушкина Тургенева Толстого. 3)  Всё было непривлекательно небо и озеро и пасмур­ные дали и низкий остров. 4)  К числу дичи принадлежат медведи олени кабаны дикие козы и зайцы.

Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. В небе ярко блестели небрежно насыпанные звезды.

2. Ожил лес покрытый дымкой молодой зелени.

3. Заросшая проселочная дорога жалась к реке.

4. Весенней негой утомлен я впал в невольное забвенье.

5. Облачная и туманная мартовская ночь окутала землю.

Укажите номер предложения, где допущена пунктуационная ошибка.

1) Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.

2) Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.

3) Усталая она не могла идти дальше.

4) Осень, мокрая и  холодная, не располагала к поездке.

5) Листья кленов, похожие на лапы, резко выделялись на желтом песке аллей.

Укажите предложения, где допущены пунктуационные ошибки при обособлении приложений.

1. Лев, гроза лесов, пугает охотников.

2. Ему отцу Павлика принесли письмо.

3. Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам.

4. Ровесники годами, близкие родственники они почти никогда не разлучались.

5. Из-за угла вышел Федька, наш молодой режиссер.

Среди предложений найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. 2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку. 3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. 4) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята.

Укажите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:

1) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном.

2) Разморённые жарой, люди двигаются медленно, вяло.

3) Жаворонок стал спускаться ниже, трепеща крылами, и звонко распевая.

4) Выросшие за лето медвежата играли на камнях и даже не заметили Тимофея, прижавшегося к сетке.

5) Полный раздумья шёл я однажды по большой дороге.

Укажите количество грамматических основ в предложение. Ответ запишите цифрой.

У Тимофея была сумасшедшая гордость, но он ел потому, что голод совсем одолел, а колбаса казалась необыкновенным, божественным наслаждением.

Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой. 

Когда ни один человек в школе не смог ответить, как кричит кенгуру, только отважный Коржиков не растерялся, и теперь вся школа умеет кричать, будто стадо перепуганных кенгуру.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых в предложениях должны стоять запятые.  

Вдоль леса росли красивые молодые ели и березки, выбежавшие на край (1) как будто (2) покрасоваться. Эта лесная молодёжь (3) казалось (4) лукаво шепталась между собой, счастливая тем, что даёт только полная сил молодость.                                                                                     

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых в предложениях должны стоять запятые.    

 Норд-ост (1) по словам моряков (2) быстро слабеет и теряет разрушительную силу. Я думаю, что судить о приближающемся шторме только (3) по словам местных жителей (4) нельзя.                                                                                 

Найдите предложения с обращениями (знаки препинания не расставлены)

    1. Платком взмахнула у ворот моя любимая.

    2. Я вернусь к тебе Россия.

    3. С чего начинается Родина?

    4. Жизнь моя по-прежнему теки!

    5. Мой друг гостей своих с улыбкой встречает.

Выпишите без пробелов обращения из предложений (знаки препинания не расставлены):

1) Любимый город может спать спокойно.

2) Тополи скорей идите в поле!

3) Пожелай мне доброго пути родная.

4) Ясени родную степь украсили.

Указать номера предложений, в которых ставится тире.

1. Акмеизм литературное направление в поэзии двадцатого века.

2. О решенном говорить только путать.

3. Он порча, он чума, он язва здешних мест.

4. В этом городе знать три языка ненужная роскошь.

Указать номера предложений, в которых ставится тире.

1. Льды как льды, пустыни как пустыни.

2. Талант у нее необыкновенный.

3. Жизнь прожить не поле перейти. 

4. Жизнь есть совокупность отправлений, сопротивляющихся смерти.

5. Для меня жить значит работать.